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1、评语沟通师生心灵的桥梁【摘要】：p 】：评语作为学校教育中一种重要的定性评价手段，在学生素质评价中具有别的评价方式不可替代的作用。写评语要遵循全面性原那么、个性化原那么、平等性原那么、开展性和客观性原那么，以鼓励性的语言为主，又要诚恳、委婉地指出学生存在的问题，提出今后努力的方向，给同学正确的引导。一那么情真意切的好评语是师生之间情感沟通的纽带，也是家长和老师交流信息的桥梁。【关键词】：p 】：评语；沟通；师生心灵；桥梁中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-932420_27-0142-02随着小学教育改革的不断深化和开展，素质教育已经浸透到学校教学的各个方面。评语评价
2、作为小学素质综合评价的一种手段具有重要作用。评语作为学校教育中一种重要的定性评价手段，在学生素质评价中具有别的评价方式不可替代的作用。多年的教学工作经历使我对这一点有更深化的认识。由于评语具有鼓励功能、导向功能和反应功能，所以写评语要全面地评价学生各方面的素质程度，分析p 学生的个性品质，充分肯定学生的长处，诚恳地指出学生在学习包括学习态度、学习方法、纪律等方面的差距，与人相处、品德行为及其他等方面的缺乏，并且明确提出今后努力的方向，帮助学生树立信心，发奋向上，鼓励学生获得更大成功。下面我谈一谈自己的一些详细做法。一、即时评语即时评语是指学校每一个干部老师抓住每个教育契机，随时随地地给学生写评
3、语，它强调的是对学生的学习和生活中细枝末节的关注。这种即时评语是我使用频率最高的一种评价方式。我抓住教育时机随时随地给学生以评价，有的是口头形式，有的是书面形式。一次劳动完毕，我在班上对劳动积极肯干的学生给予口头表扬；学生拾到东西上交，哪怕是一支铅笔、一角钱我都会表扬他拾金不昧；经常违背纪律的某个同学某节课突然安静下来，我会对他的表现加以表扬和鼓励；不爱举手答复下列问题的同学渐渐举起手有答复下列问题的欲望，我也不会错过时机予以鼓励，答复正确了全班同学给他以掌声，即使答复错了，我也会鼓励他一番，给他以信心。这种口头评语，我每天要不知说给多少学生听，使学生每天都有成就感。学生的作业本尤其是日记本更
4、是写满了我点滴的话语，少到一两个字，多到几十个字不等。例如：“对”“美”(转自：wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:评语沟通师生心灵的桥梁)“好”“精彩”“聪明”“开心”“你真棒”“你长大了”“生命在运动”“你是个爱动脑筋的孩子”“你这个小书虫”“看你今天的作业写的这幺认真，老师很欣慰，假如你每天都这样，老师会更快乐”像类似鼓励的话语还很多。每每发下日记本，我都会在孩子脸上看到各种喜悦的笑容。使我印象最深化的是我班学生写的日记，他在日记里写到：“李老师，我特别爱写日记，每次写完日记我都想象着您看到我日记的情景，特别是发下日记我更是急不可待地翻开，先看您的评语：你有孝心小馋猫老师也和你一样笨有
5、个小孩偷懒了和妈妈商量一下，说出你的理由，妈妈会同意的老师您知道吗？我特别爱看您写的评语，它像一丝丝清泉鼓励我上进，给我信心，解决我许多小问题，我的一举一动都装在您心里，使我不得有半点马虎和松懈。老师我真的感谢您。”看了这篇日记我冲动了很久，我知道这样的评语评价已经在学生身上起了作用。总之，通过这种即时评语，鼓励学生时时上进，从而拉近了我和学生的关系，老师信任学生，学生信任老师，每个学生都能在老师那里找到自信，找到各自的闪光点。我坚信：好学生是夸出来的。二、综合评语综合评语指对学生综合的、全面的评价，更着重学生整体素质的开展。这种评语是我花费精力最多的一种评语，一般用于学期末。每个学生在班主任
6、心中都是一个进账本，年终总结时一笔一笔往上加，使每个学生都有一笔不错的收入，个别学生存在某些方面的问题，我也会客观对待，全面、公正地给我的学生一个定性。当然，我一个人的力量是有限的，在给学生写评语前，还需要做以下几项工作：首先，学生自评。学生自己根据评价原那么，对照学生素质评价标准主动对自身所做的评价，也就是学生自己给自己一个评价。写写自己一学期的学习、纪律、卫生等情况，哪些值得保持、发扬，哪些方面做得还不够好以及今后努力的方向。大多数学生都能给自己一个真实的评价。其次，同桌互评、好朋友之间互评。通过这种评价，老师会更能全面客观地理解学生的一些优缺点，有时学生比老师更理解学生，对老师评价学生是
7、很有帮助的。再次，班干部评价。召开班干部会议对学生进展再评，老师和班干部之间再交流彼此的评价意见。再次，向任课老师、辅导老师理解学生情况，完善对学生的评价。最后，老师还要从家长那里获取信息，学生家长是学生评价的重要力量，特别是对小学生而言，通过家长理解学生在家里及校外的表现、学习、生活等情况。通过多种渠道，运用多种方法，多侧面、多层次、全方位理解学生，特别是通过实证化的调查、观察、搜集学生的信息，掌握第一手材料，对学生做到心中有数。一切准备工作就绪，我才下笔写本学期的评语，有时两三个小时才能写出三四份。例如，我班有一个学习不错的学生，快期末考试了，把右胳膊摔折了，和家长商量不用来参加考试了，可她自己偏要试一下，考试时她用左手写字，结果考取了全班第二名。我在评语栏中写道：“张霞，老师很佩服你，你顽强地与病魔抗争，困难吓不倒你，你用优异的成绩向老师和家长证明了你的勤奋刻苦，老师为有你这样的学生而自豪。你是咱们班的骄傲，也是全校的楷模。假如你再活泼些，多关心班里的一些事情，同学们会更喜欢你。”总之，写评语要遵循全面性原那么、个性化原那么、平等性原那么、开展性和客观性原那么，以鼓励性的语言为主，又要诚恳、委婉地指出学生存在的问题，提出今后努力的方向，给同学正确的引导。我坚信，一那么情真意切的好评语是师生之间情感沟通的纽带，也是家长和老师交流信息的桥梁。第 5 页 共 5 页