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1、2022个人研修工作总结个人研修工作总结 篇1本学期我完成了以下个人研修，详细如下：一、多读了专题学术研修书刊，进行读书研修广泛阅读专题学术研修书刊，可以充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高了自己的研训水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的研训实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。精读了国家教化改革发展纲要奈曼旗创建实效课堂在操作规程等有关研训方面的书刊，写好了读书感想，从而不断充溢自己，刚好更新教化理念，提高理论和专业水平。二、利用了现代化电教资源，进行网上研修进一步研修了电脑网络学问，学习了制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的须要。结合专
2、题学术研修的学问，利用现代化电教资源，运用到详细的研训中。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素养的重要途径。进行学校心理健康教化学科专题研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。作为一名进入老师进修学校时间较短的我，教化教研培训阅历都相对比较缺乏的。我将多走进教研室、培训处和教学课堂第一线，主动主动向同仁学习，虚心向同仁请教，适应老师进修学校教研培训须要。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以
3、达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。三、乐于动笔，提高了教化科研水平。(1)仔细阅读奈曼旗创建实效课堂操作规程专著和每月的国家教化改革发展纲要专刊，刚好积累专题探讨的第一手资料。(2)通过撰写论文，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在学校教学与探讨刊物上发表1篇
4、论文。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。个人研修工作总结 篇2本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：一、能够按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1、在校本研
5、修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题探讨的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教化科学探讨，人人有课题，人人学理论，人人驾驭科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力。2、开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，接着加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。2、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;强化教研组的建设和管理，特殊强调
6、要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、3、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自
7、己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。二、实行多种研修模式，全面提升老师素养1、主动参加网络研修，建议老师们多阅读每天都要上网阅读研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子，通过沟通，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自
8、我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。个人研修工作总结 篇3本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中主动响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，详细状况如下：一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参加，由秦校长亲自督导，杨立革主抓支配，教研组长xxx负责落实。集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，老师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体
9、沟通。活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很简单，但真正收到实际效果不简单。要老师表面应付性的“参加”很简单，但要老师怀着一种激情来真正地参加不简单。校本研修，在学校老师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必需让全体老师从校本研修中得到实惠，使之成为老师的“内需”，使老师真心实意而且满腔热忱地参加。要使校本研修真正促进老师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务
10、本”。我学校亲密联系学校、老师、学生、教化环境、课程资源等方面的实际来视察，来思索，来发觉问题和解决问题。通过商榷，确定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动。下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教育处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培育学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。三、扎扎实实的活动，确的确实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确的确实的效果，我们的开展状况如下：（一）专业引领，在引领中明确方向理论学习使老师们在先进理念的引领下成长。我们的理论学习包括理论学问学习和听专家报告。理论学问学习活动期间，我们主要是学习老师们
11、举荐的利于提高课堂教学的材料，如好玩的课堂前奏、课堂的自主化方法、小组合作要留意什么等材料。大家通过集体学习、研讨沟通，在反思总结中提高。沟通结束后，学习材料和反思总结装入个人成长档案，以备参考。专家引领是老师成长的主要协助手段，我学校特别注意专家讲座的作用。每次听完报告，我们都刚好组织老师研讨反思，使老师们在专家的引领中快速成长。（二）自我反思，在反思中改进教学方法自我反思是老师与自我的对话，不是一般意义上的回顾，而是反省、思索、探究和解决教学活动中存在的各个方面的问题。按教学的进程，我们要求老师进行了教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思三个阶段。教学前，要求老师凭借以往的教学阅历，对新
12、的教学活动进行分析，分析哪一部分由学生独立思索、自主完成，哪一部分难度大，须要小组合作沟通完成。学生独立完成的任务中，又有哪一部分须要引导。小组合作沟通时实行怎样的方式合适。教学中的反思，要求老师对发生在教学过程中的问题刚好发觉，自动反思，快速调控。学生独立思索时，对学困生多加关注，刚好指导。小组合作学习时刚好视察实行的方式是不是最佳。（三）同伴互助，在共享阅历中成长同伴互助是研修的标记和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享阅历。1、相互对话我们为老师供应沟通的平台，让大家主动主动沟通自己拥有的信息，我们组织读名著沟通会，让大家沟通
13、看过一本书后的心得体会。我们组织教学阅历茶座，让大家沟通自己胜利的事例和体会，沟通失败的教训和感想。年轻的老师找年长的老师探讨激励后进生的方法，强化优等生的阅历，年长的老师找年轻的老师探讨研修的新理念。我们组织老师进行理论学习，理论学习活动时间，我们共同学习了好玩的课堂前奏、课堂的自主化方法、小组合作要留意什么等材料，大家在共同研讨，沟通思想中得到了提高。2、同事协作我们共同研讨课堂上如何指导学生自主合作学习，每次活动，教育主任徐红梅确定好活动的形式和主体后，大家都各尽其责。理论学习时，酒庆利老师把网上查找的相关资料拿出来和大家共同学习，教研组长毛艳霞和张小安组织学习并对学习活动进行记录和总结
14、。年轻老师提疑问，年长老师谈阅历。有时年青老师的新见解、新思路对年长的老师帮助也不小呢！观课议课活动时，我们先请作课老师谈作课思路，然后大家针对这节课中学生合作学习、自主学习方面的优劣之处发表看法，经过研讨，作课老师将看法汇总，然后将整改方案说给大家听，大家再进行二次研讨。我们针对李桂荣老师的家乡等课进行了观课议课活动。在针对李桂华老师的那节秦汉丝绸之路进行观课议课时，秦校长确定了这节课的环节支配，同时指出本节课应当在学生充分感知文本，熟读文章之后再讲比较合适。商国庆老师感觉导入部分过于沉长。毛艳霞老师指出课讲到“勿忘国耻，振兴中华”处课堂气氛就达到了高潮，下面的题目分析放到下节课进行，不要在
15、此草率了事。大家还针对“收集材料，分组沟通”这一环节绽开了激烈地争辩，李老师认为：没有必要在小组内发言后，再在班里发言，让大家沟通圆明园辉煌的资料，了解状况就行了，否则，沟通材料就要用掉15到20分钟的时间，后面的环节时间不足。酒老师认为得让学生在小组内充分发言，这样能保证人人参加。最终大家觉得，把沟通材料放在课后或课前搞一个沟通会比较合适。老师们在沟通中得到了提高，大家在协作互助中加快了成长的步伐，研修使我们在团结中不断更新教化教学理念，使我们在互助中提升业务素养，也使我们在协作中发展了专业水平。四、硕果在枝繁叶茂中闪耀我们研修的收获光环在共同协作中闪光，我们的收获不是一枝独秀，而是满园春色
16、。老师们就研修主题“如何组织学生在课堂上进行自主合作学习”所写的案例反思也得到了发表，老师个人也发表了许多篇文章。我学校的校本研修活动没有花架子，但扎扎实实。校本研修活动使老师在学习中，在互动中得到了成长。个人研修工作总结 篇4中心学校，总人口3.8万人，辖7个居委会，56个属地单位，现有耕地1.1万亩。目前，办事处有初中1所，在校学生756人。中心小学4所，学点2所，在校学生1447人。全办事处中小学老师185人，其中初中老师84人，小学老师99人。一年来，在校本研修方面我们进行了不少的探讨和尝试，取得了一些阅历，初步摸索出一条适合我办事处教化改革与发展的新路子，现将我们的做法总结如下：一、
17、加强领导，规范管理，探究行之有效的“校本研修”机制为确保“校本研修”不走过场，不搞形式，不落下一个老师，长期有效的开展，我们成立了以中心校校长为组长的校本研修活动领导小组，抽调28名教学一线骨干老师组成强有力的专家指导小组，结合我办事处教化教学实际，制定了校本研修工作方案，建立了各项规章制度，如研修学习制度、研讨日制度、老师专业成长档案管理制度等，在研讨日制度中明确规定：中学以教研组为单位，小学以学校为单位组织研修活动，活动要立足于教学实际，针对教学中遇到的实际问题进行沟通、探讨、反思、实践。切实起到了提升老师理念，解决老师教学中遇到的实际问题的作用，取得了良好的效果。我们做法是：1、中心校人
18、员、专家指导组成员分包到校、责任到人，详细指导各校校本研修的实施。为有效发挥中心校人员及专家指导组人员在校本研修工作中的重要作用，我们对自身角色合理定位为培训者、探讨者、引领者、合作者、评价者、管理者等，培训者即负责培训各中小学校的校本研修，中心校辅导员要深化中小学校参加培训工作;探讨者即根据“边探讨、边实践、边总结、边提升”的原则，培植出具有带动辐射作用的校本研修试验基地鲁山29中、一街小学等，形成阅历后予以推广;引领者即通过不断地解决校本研修工作中的疑难问题，把校本研修不断引向新的阶段;合作者即与中小学形成紧密相连的伙伴关系，促使培训者与研修者在校本研修中共同成长;评价者即刚好对校本研修工
19、作进行过程评估、督导与指导，避开校本研修工作流于形式;管理者即通过不断完善老师接着教化制度和管理机制，引导校本研修工作不断地向前发展。2、中小学校长为校本研修的第一责任人。校长作为第一责任人，一方面是仔细履行校长职责，主动推动校本研修工作全面开展，另一方面是校长以身作则，做校本研修活动的表率和带头人。同老师们一起学习一起活动，接受监督与考核，借助领导的威信和管理凝合力带动校本研修的健康发展。同时校长负责定期检查老师的自修学习进度与自修反思效果，负责本校老师综合素养的培训、考核验收的领导工作，真正成为校本研修活动的专业引领者，为老师参加研修活动创建良好的条件。3、制定校本研修考评方案，进行量化考
20、核中心校对各校的校本研修活动进行了规范化管理，制定了量化考核方案。对学校过程性督导和终结性检查，并把检查结果做为期末对每位校长量化考核的主要依据，奖优罚懒决不姑息迁就，对最终两名认定为不合格，并取消其当年评优、评先资格。对不参与校本研修，不听从管理的老师，肃穆处理，年度考核干脆定为不合格。同时，对在校本研修工作中，表现突出，擅长反思，勇于沟通，教学成果突出，教学效果明显提高者，在评先、晋级方面优先考虑。尤其是对于那些规范管理，勇于创新，校本研修工作开展卓有成效的学校或个人赐予表彰和嘉奖。二、重视过程性督导，保证校本研修活动顺当开展。为确保校本研修工作扎实有效的开展，我们中心校人员全力以赴抓好过
21、程督导工作。1、过程性指导中心校人员深化所包学校进行调查探讨，注意对自评自结、研讨互动、案例分析、校长导评等环节的检查指导。自评自结是指老师阅读完一个单元之后，结合所学的教化理论去反思自己的教学行为，把现在的“我”与过去的“我”进行比较总结，通过学习受到了哪些感悟和体会，如何用新的教学理念去指导教学。研讨互动是指对老师在教学过程中存在的困惑进行多角度沟通，通过同伴互助达到共同提高的目的。案例评析要选择教学方面、思想教化、班级管理等方面典型的案例，然后进行评析，评析要结合所学的理论，结合自己的感悟，校长导评要把老师的发呈现状，研修取得的成果，发展的方向指出来，对老师的发展起到引导作用。2、阶段性
22、汇报在校本研修活动过程中，中心校定期召开校长会，对活动开展状况进行汇报，相互沟通，相互促进，把校本研修活动引向深化。3、过程性检查落实严格根据行事历办事，盛夏酷暑、风雨无阻。中心校领导、专家组人员都能仔细履行职责，深化学校检查指导，了解校本研修活动开展状况，每到一处，具体查看老师的学习材料，心得体会，案例分析，反思札记、报告册的填写及学校校本研修记录等内容，并座谈听取广阔老师对校本研修活动的看法，与老师们共同探讨、探讨解决在研修过程中的突出问题。四、校本研修活动在我办事处取得了很好的成效个人研修工作总结 篇5在学校教育处和教科研中心的指导下，我们高一英语备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同
23、时，主动开展校本研修活动，不断学习新的教化教学理论，倾听英语专家报告，开展团体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教化教学论文等，取得了必需的成果。一、主动校本研修活动，仔细撰写心得体会1、仔细开展课堂教学探讨，教化科研硕果累累我们备课组主动开展课堂教学探讨，老师之间相互取长补短，初步构成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名老师的论文获奖，两名老师的论文在报刊上公开发表，有两名老师指导的学生在全市中学生英语仿照秀竞赛中获奖，两名指导老师获优秀指导老师奖，有一名老师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。2、主动听课、评课本学期我们备课组的全体老师进取听
24、课和进行团体研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自我的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了的活力。3、刚好进行教学反思与总结反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富了自我的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的进取性与主动性。在本学期我们实行了骨干老师示范课，外出学习老师的汇报展示课活动，授课老师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并刚好整理材料汇总上交了学校教科研中心。二、不断学习，全面
25、提升备课组教研本领1、自主学习我们备课组的老师依据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教化教学理论的书籍，还有一些教化名家写的专著。如：给老师的提议、校本研修面面观、老师怎样进行学生评价、有效备课、上课、听课、评课，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思索自我的事业，并下定决心要做探讨型老师。2、主动外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名老师观摩了在临沂实行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，经过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做“小老师”。我们要培育的学生要既具有国际视野，又要有本土情怀，他们应当学识广博，有外语专长;能学贯中西，兼容并蓄;有远
26、大志向，实干精神;能爱护自我，善待他人。要培育出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的机会让学生进行小组活动，进行自我展示。作为老师，假如不学习，不上进，本领就会倒退。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教化是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为老师，我们须要不断学习，不断充溢自我，丰富自我。三、今后的措施在今后的校本教研中，我们将进取搜集各项反馈看法，扎实开展听评课活动，开展课题探讨，让每一个学生都有胜利的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材。总之，经过这一
27、学期的校本研修活动，我们无论从教学本领和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临许多新的挑战和困惑，我们仅有不断学习，不断进取，才能真正提高自我的工作本领，以适应时代的要求。个人研修工作总结 篇6时间飞逝，岁月流转，转瞬间，两个月的国培网上学习就要结束了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。两个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短两个月的时间里，透过“新思索”网给我们一线老师带给了一个学习、沟通的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。透过倾听王x、李x、李x伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线老师的在线沟通研讨，使我获益匪
28、浅，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。透过研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者实践探究的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的博大胸怀与执着无悔！回顾两个月以来印身“新思索”网的几十个日夜，感觉自我从许多方面都得到了提高：首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教化理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自
29、我的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自我很长时间的教化教学问题也迎刃而解。以前经常以为自我在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中原委学到些什么；也没仔细去思虑过运用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。透过这次学习，我的感受非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我必需要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自我所从事的工作更加完备。其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自我在教化教学中的实际状况，各抒己见
30、，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因为沟通，我充溢了自我；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我必需会把自我的感悟应用于实践，让自我今后的课堂也能绽放稀奇光异彩。再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每一天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。至写此总结之时，
31、文章总数已达100多篇，评论数已达1000余条。透过学习和沟通，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，务必树立终身学习的观念，给自我不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，应对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的职责和义务。所以，我们务必不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自我的专业素养。因为教学不仅仅仅是一门困难的学问，它同时也是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！国培研修新思索，专家视频亲指导，在线研讨互释疑，学
32、识技能迈新高。“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自我的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自我学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在那里我增长了学问，遗忘了辛
33、苦；增加了快乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也期望今后能参与类似的培训，以进一步提升自我在教学等各方面的潜力；我更期望，在此次培训之后，能学有所用，让自我的专业成长更快。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教化生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的探讨型老师。个人研修工作总结 篇7一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素
34、养；增加探讨意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教化教学。一、学习提高读书看报好比牛奶、面包，为我供应了足够的养分。尤其是读苏联教化家的孩子们，你们好一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教化工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教化家对于教化事业的“用心”、“倾心”。二、完善的研修安排，养成习惯。上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的主动性、参加
35、性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细微环节，和同事们沟通，升华为阅历理论。三、优化课堂所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地驾驭学问，最大限度的提高实力。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来探讨沟通，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小
36、组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作实力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。其次多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。本学期，本人能依据个人研修安排，全面提高自身综合素养，以课堂教学探讨为重点，理论与实践相结合，不断提高
37、教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发觉了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。二、学习新课程相关理念方面，我能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自
38、身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。三、学习了赏识教化理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。肯定要为孩子傲慢，哪怕天下全部的看不起你的孩子，老师肯定要给孩子自信，父母肯定要恒久给他暖和，包涵他，为他傲慢！方向比方法更为重要，方向性方法：看法才是最好的方法！深切感受到：说究竟教化孩子，不是方法问题，而是看法问题。个人研修工作总结 篇8近期，我参与了老师网络研修，通过这次培训，我收获满满，我感觉自己的综合业务实力和基本素养都有了全面的提升，我深知作为一名老师，只有加强理论学习，转变教学观念，主动实践新课改，才能更好地服务于学生，下面我谈谈自
39、己的收获：1、英语教学是丰富多彩的。要让孩子们学好数学，首先得培育孩子们的爱好，俗话说：爱好是最好的老师，有了爱好，就会形成一种获得学问的剧烈愿望，还会轻松克服学习中的许多困难，把学习看作是一种欢乐的享受。在教学中，我们老师要依据孩子的特点，合理利用多媒体，激发学生的学习欲望，使学生想学、爱学、好学，努力为学生创设开心的教学情境，引发学生主动思索，主动学习。这次培训，使我学到了许多课堂教学的技能。2、让学生学会质疑。爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，”因为，提出问题须要创建性地想象力，而且是一种进步，所以，我们上课，必需让学生有质疑精神。老师要依据教学实例，教给学生方法，
40、找准途径，引导学生针对性地质疑。3、向身边优秀的老师学习。他们有着丰富的教学阅历，这几天听了专家精彩的讲座，我与同行也沟通了很多，学到了许多教学方法，也找到了自身的差距，让我充溢了自己的思想，在今后的工作中，我要努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。4、深化课堂，综合运用。有了新的教学理论做指导，在今后的教学中，就要不断改进，应用于课堂中去，本着一切为了学生的观念，把自己的爱全身心地投入到教学工作中，把所学的心课程理念用到教学实践中，改进课堂教学，向课堂要质量，力求让每节课都更具特色，让每节课都焕发朝气与活力，形成独具匠心的教学方式，更好地去体现素养教化的要求，提高教学质量，让每一位
41、学生都得到更好的全面发展。5、学生价值取向。孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应当成为学生一种愉悦的心情生活和主动的情感体验。课堂不仅是学科学问传递的殿堂，更是人性哺育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学恒久具有教化性“是教学活动的一条基本规律。这种宽松融洽的氛围内，通过嬉戏的方式满意学生的新奇心和求知欲。学生与教材之间。教材对学生的吸引力干脆影响到学生的学习爱好，所以在学生与教材之间建立起奇妙的情感是特别重要的。在情境教学中激发动机中入情；。由于情境的优化，学生与学生之间，友爱密切。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短，培育了团队意识、合作精神、
42、交往实力，这就为学习供应了良好的情感氛围。6、老师要关爱差生教学中往往把精力放在成果好的同学身上。特殊是公开课，为了追求良好的效果，忽视了对后进生、淘气鬼、不举手学生的关切。其实，每个学生都须要我们专心去感受，老师的关切和呵护是心灵中珍贵的阳光。不仅如此，后进生、淘气鬼更须要赐予他们关爱。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热忱。7、要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架。总之，这次研修学习，让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多
43、空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解；如何在课堂中有效地运用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。我不仅开从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。阔了眼界，拓宽了教学视野，而且增长了学问，提高了自身素养，在今后的工作中，我还会接着主动参加到网络研修中，不断地提高自己的教化教学水平，丰富自己的教学阅历，扎扎实实地做好学校的每一项工作，同时也会向身边的优秀老
44、师学习，以促进教学的不断提高而努力。个人研修工作总结 篇9本次网络研修与校本研修整合的学习为老师的教化教学水平和业务实力的专业发展创建了一个很好的条件，构建了一个很好的学习沟通平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的老师学习胜利的阅历，特殊是在教化教学管理这一方面觉得自己有许多地方做得不够的老师，相识到还有一些做法不够科学。通过沟通，有些方法结合自己的教学实践，收到了比较好的效果通过研修，老师的教化教学理念在发生着改变，促使我不断反思自己：对于个人今后的发展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。我在研修中渐渐成熟起来。一、在这次研修过程中，我能够坚持每天进行网上学习，仔细
45、观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升;驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高;同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。二、通过这次研修，我学会了老师怎样去面对困难，须要常常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次网络与校本研修，让我相识到，其实教学过程也是一样，要想在教化领域里有所专攻有所贡献，你肯定要敢于面对困难并进
46、行努力,你才会有所成就。三、这次研修，我也收获了许多激励和感动。各地同行在我的日志、教学设计、各项作业以及我组织的话题探讨、主题探讨等留言里的那些激励的话语，让我更加明白：其实，友情是须要激励的，学生是须要激励的，教学更是须要赏识的。我们总是被这些激励的发自内心真实的声音所感动着。四、本次研修学习还使我养成了勤于积累的学习习惯，劳碌了一天之后，总会坐在电脑前，梳理一天的教学感受和工作心得，撰写日志，上传教学设计、研修心得，刚好记录了自己的教学生活，也刚好积累了很多教学点滴，这些积累将成为我珍贵的财宝。本次研修中，我还学会了如何做简报。总之，我这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研
47、修甜头的我来说，在今后的工作中会更加主动、主动地参加到网络研修中来，不断地提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加，以促进学校、学生的发展。我会同大家一起在网络研修中健康、欢乐地成长。个人研修工作总结 篇10本学期的研修工作已经结束。现在将本学期的工作做以总结。一、学习先进事迹，提高自身的师德修养。本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了十几位老师的先进事迹，可以说是获益匪浅。在详细的事例中我不仅学到许多好的做法，同时也发觉了自身存在的缺点，比如，如何同学生相处；如何做一名有亲和力的老师；如何转化学生等。学习了这些好的方法之后，我也努力在实际中运用，的确收到了很好地效果。二、刚好参与各级组织的培训活动，丰富学问储备。主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动阅读教化教学刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。与本组老师合作，仔细阅读课标、深化挖掘教参和教材，专心备课、上课，做到课后刚好反思，仔细批改学生的作业。训练学生养成良好的学习习惯。一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性