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1、2022年浪花教学设计教学要求1学会9个生字和3个词语，相识7个字。2正确、流畅地朗读课文。3理解课文内容，激发学生酷爱大自然的感情。教学重点难点重点是在理解课文内容的基础上学习有感情地朗读课文。难点是生字中有些字不简单读准字音，有些形近字简单混淆。课前打算1投影片。2海边风光录像片。3生字词卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1小挚友，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？（让到过大海的同学谈谈自己的感受）。观看海边风光录像片。2今日，我们一起到海边去看看金色的海滩和漂亮的大海中的浪花。（板书课题）齐读课题。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音
2、，先自己仔细读一遍，再同桌相互替读、听，订正错误的读音。读过以后，在课文中画诞生字。2标出自然段序号。三、检查初读状况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意，浪的声母是舌边音，次的声母是平舌音。这、唱声母是翘舌音。玩的韵母是前鼻音，浪、唱的韵母是后鼻音。读一会儿时，在会后加一个卷舌动作。步伐、篮子中的子和了、的、地、着啦都要读轻声。2指名按自然段朗读课文，留意订正读音。四、理解课文，指导朗读1指名朗读第一自然段。（1）提问：我是在哪儿玩耍？（出示投影片，指导学生理解沙滩：沙子积累成的海边陆地。）（2）指导朗读。小挚友，你们要把自己当作
3、课文里的我，怀着宠爱浪花的感情来朗读课文。轻轻的、静静地要读轻一些，慢一些。哗哗哗要读得响一些。（学生自由读、齐读、分组读、个别读）2指名朗读其次自然段。探讨：（1）为什么说浪花唱着笑着跑来了？（既说浪花卷上海滩发出的声音，又表达出我欢快的心情）。（2）为什么用捧来，不用卷来？（把浪花比作调皮的娃娃，他似乎用双手托着贝壳和小虾）。让我们带着宠爱浪花、特别兴奋的心情朗读其次自然段。（齐读、个别读）。3轻声自由读第三自然段。指导学生带着对浪花特别宠爱的感情朗读这一段。（齐读、个别读）。4有感情地朗读全文。其次课时一、检查复习1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音。2指名
4、有感情地朗读课文。二、识记字形，指导写字1启发学生用偏旁和熟字分析字形，重点指导分析以下几个字。浪：右边是良，不能少一点。贝和见字形相近。看一看有点像，比一比不一样。贝第四笔是点，见的第四笔是竖弯钩。2指导写课后练习第2题中的字，先读生字，用笔描1个，临写1个，比照范字再写1个。重点指导书写以下几个字。浪、玩跑、次、给5个字都要写得左窄右宽。笑：下面不能写成天。唱：口字旁位置偏上，但汪能高于右上面的曰。右边两个曰相叠，上窄下宽。三、课堂练习1课后练习第3题，照样子口头填词语。可以填洁白的、青青的、调皮的、漂亮的、猛烈的。2课后练习第4题。（1）同提问的方法，指导学生读句子。浪花像什么？天上的白去像什么？彩虹像什么？（齐读、个别读）（2）启发学生说比方句。A：中秋节的月亮像什么？（中秋节的月亮像一个又大又圆的白玉盘。）B：孔雀的尾巴像什么？（孔雀的尾巴像一把五彩洒金的大扇子。）