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1、2022年让心灵的清流尽情流淌谈话题作文应试策略让心灵的清流尽情流淌谈话题作文应试策略溧阳市初中语文备课组长培训讲稿（话题作文教学探讨）溧阳市上兴中学 邹启燕阅读303次一、 话题作文的特点话题作文是一种利用一段导引材料启发思索，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。它打破作文命题划定的圈子，可以使一些思维水平高的考生脱颖而出。他是围绕一个话题，找寻可以干脆描述或争论的事物，在描述或争论的过程中体现对特定话题的相识，然后运用想象、联想、发散、聚敛等多种思维方法，调动记叙、争论、描写、说明、抒情等各种表达方式而写出的文章。命题者一般都会供应考生们熟识的或知道的话题，尽量使每一个考生都有话可说。
2、命题没有过难的审题障碍，不但文体不限，话题范围亦非常宽泛。这样的命题方式变更了过去的命题的单向性及唯一性，主见求异思维，有利于培育学生的创新意识。详细特点表现在以下方面：1、命题开放。话题作文只供应写作范围，写作的内容指向明确，不限立意，不限取材。2、立意自由。话题作文只供应了一个写作的由头，思路的源头，留给了我们一个自由的思维空间。我们可以变换角度，突破常规3、选材广泛。话题作文只有话题，而没有规定的题目，具有全开放的内容，它便于我们在较大的范围内选择自己最熟识的题材写。学生尽可以写身边人，议身边事，绘身边物，学生看得见、摸得着，不感到生疏，写起来就会得心应手。4、文体不限。话题作文大多是“
3、诗歌外文体不限”。这样学生可以选择自己擅长的文体，自如写作，或依据自己驾驭的材料，选择与之相适应的文体来写，以表现自己的实际写作水平。5、写法敏捷。话题作文的话题只是一个引子，只要与话题相关，便符合要求。作文时，写作方法可以多种多样，敏捷应用。可记人叙事，可争论抒情，也可绽开联想和想象，进行扩写、续写、补写等。二、学生话题作文中存在的问题、偏离话题话题作文淡化审题，即不在话题上设置障碍，使很多学生不至于“一着不慎，满盘皆输”。但是，有的学生审题马虎，对材料中明确的重要信息视而不见，没有精确把握话题的范围以及限制性的信息，结果选材和构思就难以在正确的轨道上运行。、文体杂交话题作文的文体不限，但不
4、等于取消文体，考生有选择文体的自由，但一旦选择了文体，就必需按体操作。不少学生由于没有明确文体，写出了很多“四不像”的杂交文章。、标题不当很多学生只是顺手牵羊地把话题拿来做标题，如春风、变更、门、诚信等。这样做不是不行以，只是效果却难以如愿，丢失了呈现文章特色和作者拟题才华的机会，还有些学生作文题目大而空，给人题大文大的感觉。如环保、改革的春风、爱。、立意不明有些学生由于相识实力不足，思想缺乏深度，不能多角度多方位的审题，立意平淡无奇。、内容不实学生由于生活的狭窄，不注意对生活的视察与体验，不注意写作素材的积累。作文言之无物，空话连篇，语言苍白无力。三、话题作文训练策略（一）注意素材积累话题作
5、文不再对内容严加限制，看起来选材更简单了，但从另一个角度讲，正因为大家都觉得简单了， 要写出不同于别人的东西就难了，为此，建立自己独特的素材库，尤其重要。1、在生活中视察。社会在变革，时代在发展，新生事物可谓层出不穷。然而，我们的学生写进作文的内容却往往显得陈旧过时，无时代感、簇新味。因此，要激励学生关注生活，留意生活，多积累鲜活的写作素材。为此，我要求学生每天听“新闻联播”，看“焦点访谈”、“东方时空”，其它诸如“新闻联播”，“大写真”之类，或读报，看杂志。借此，把握时代脉搏，感悟时代精神，拓展写作视野。为此，我还让学生把捕获到的重大新闻材料刚好记录下来，每周记录一次。这些鲜活的材料，为学生
6、作文供应了广袤的选材空间。如有此考试的作文题为网，我班有位学生就联想到了党内存在的错综困难的关系网。这位学生运用赖昌星走私犯罪的事实，分析了爱护伞、关系网给国家和人民带来的巨大损失，从而提出现代化建设必需彻底清除腐败，破除关系网的观点。这篇文章正好写在该走私犯罪案件刚被披露的时候，具有肯定的现实意义。2、在阅读中积累。让学生阅读肯定数量的文学作品，以及一部分富有生活哲理的文章，让学生边阅读，边摘抄。广泛的阅读，丰富的积累，为学生厚积薄发奠定基础。（二）注意片段练习俗话说：“拳不离手，曲不离口”，作文也是这样，要提高学生的作文实力，必需常练不懈。在多年的教学实践中，我结合“试作、入格、精作”的课
7、题模式，创立了一条融“读”、“写”为一体的语文教改之路。下面我以孔乙己为例，谈谈读写训练的流程：（1） 课前打算试作a、确立目标 肖像描写是这一篇小说的一个亮点，值得学生仿写为此，我确定仿写目标为学习肖像描写，b、布置试作 让学生在课前写一段人物肖像描写c、选定材料 学生试写完成以后，我依据作文达标状况把它分为好、中、差三类，然后各选两篇典型的文章复印；其次，选印李自成中的李自成，红楼梦中的林黛玉、王熙凤等形象的肖像描写片段。（2） 课堂教学入格与精作a、 让学生在文中找出描写孔乙己肖像的句子，体会这些肖像描写的作用，引导学生归纳出以下几点：突现人物的性格，表现人物的身份和境遇，表现主题，表现
8、人物的精神风貌等。、让学生读印发的学生作文，看看哪些达到了以上的要求，哪些不能，如何修改。C、精作观赏 学生赏读名著中的几段人物肖像描写，揣摩这些描写，分别写了什么样的人，他们分别有什么样的性格。D、将较好的试作文修改成精作文。三 注意写法指导（一）拟题出新俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精致的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，我们切莫等闲视之。这几年来，不管高考还是中考，都是提出某个话题让考生依据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的实力，又考查同学们的概括表达实力。好题目的标准：精
9、确、简洁、新奇、有文采。作文拟题的方法：1、修辞法比方。以“挫折”为话题-别埋怨手上的牌、不行多得的老师；以“环保”为话题点燃绿色的火焰、我想有个漂亮的家；关于“孝”请给老人一轮暖阳。；“关注生活”的话题我爱曲线的生活。夸张。以“挫折”为话题你别把我看扁了 那个障碍粉碎了我 反问。99年高考，“假如记忆可以移植”我是谁？ 设问。以“效率”为话题我从日本邮局取回了什么？ 我今日做了什么？ 借代。“关注生活”话题倾听自己的心跳，“心跳”代指某次独特的自身经验。对偶。以“环保”为话题一头白发，满山青葱 拟人。以“树”为话题树的“叹息”。以“环保”为话题地球就诊记 呼告。以“书”为话题别了，漫画书！。
10、以“关注生活”为话题给生活加点苦吧！（二）引用法 引用诗句99年高考“假如记忆可以移植”前不见古人，后不见来者陈子昂登幽州台歌，表示对移植记忆的困惑。2000年高考“答案是丰富多采的”横看成岭侧成峰苏轼题西林壁写某件发生于雨后的事务-潇潇雨歇岳飞-满江红引用流行歌词 以“宽容”为话题-一笑而过那英 以“素养教化”为话题-将来的主子翁罗大佑 以“家庭”为话题-我要的华蜜孙燕姿 以“心愿”为话题-一千零一个愿望 引用名句以“素养教化”为话题-救救孩子鲁迅狂人日记 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验-让暴风雨来得更猛烈些吧高尔基海燕以“友情”为话题-百年孤独加西亚马尔克斯同名小说 以“亲情”为话
11、题-滴滴香浓，意犹未尽麦氏咖啡广告语（三）反常法 以“竞争”为话题-感谢你的敌人、珍惜你的苦痛、败了，多好 以“关注生活”为话题-往事并不如烟、以胖为荣 以“素养教化”为话题-真想做个后进生、渴望停电（四）符号法1、数学符号数学中的恒等式： “勤劳高科技致富” 荒谬式：以“嬉戏”为话题-7+1 =8学习与嬉戏的结合一则新闻报道-99+1=0合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。不等式：以“素养教化”为话题-成果素养 2、标点符号以“关注生活”为话题-生活-？生活充溢了簇新，须要随时关注五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主见“洗心革面，点铁成金”
12、 ） 以“童年”为话题-水中的童年与樱木花道一起成长 以“父亲”为话题-从头起先作为理发师的父亲 以“帮助”为话题-“人”字是支撑的结构护送残疾同学上学 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也供应给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要， 它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必需多读书，多看报，从中吸取养分，这样，才能可能使自己所拟的面孔清爽脱俗，让阅卷老师“一见钟情”。（多看报纸体育版、消遣版标题）（二）内容求真在文章写什么的问题上，过去有过“
13、左”的导向和太多的“雷区”，盲目要求“文以载道”，“立意要高”，必定会导致文非真文，言非真言，人非真人，必定会扼杀学生的本真。学生能不能表现认为“能”，完全可以。是什么就应当写什么，想什么就应当说是，哪怕立意“小儿科”些表现得无趣些，又有何妨？笔者的做法是：1、个人写真激励大胆表现自我每个人内心都有一个角落，一个不愿轻易被人察觉的角落；每个人都有一些生活感受，它存留在自己的内心；每个人都有一段永不褪色的记忆，它连接着自己的昨天和明天“个人写真”不失为释放真实情感的极佳方法。有位女学生在“写真”中写下了对某个男孩子产生好感，而且这种感情与日俱增，剧烈的罪恶感使她舍命想抹去它，可怎么也挥之不去。为
14、此，它陷入了深深的苦痛和冲突之中，整个文章真实感人，令读者动容。这种敢于展示自己真实内心世界的写真，远比那种无我空洞论教的作文好得多，学生在“写真”中，一方面求得心灵的安静，求得心灵的安静，另一方面又为自己积蓄起了丰厚宏富的情感体验，而且一旦形成习惯拿起笔来，就有可能文思泉涌，走向情感的自由自在的释放。当然笔下的东西肯定是“创建的，特性化的自然的，是未经人道的，是充溢了特殊的感情和趣味的，是心灵的笑语和泪珠。”（冰心）2 、 社会写真提倡真实再现生活学生对于生活，有着与成人不同的自己独特的相识与体验，有时激烈，有时欢乐，有时惆怅要求他们备随笔一本，随时记录平常对生活的视察和感悟，强调不虚假，不
15、矫饰，只有真的，才是美的才独具魅力，才能打动人。通过一段时间，学生渐渐养成“说真话，表真情”的意识，在“拾真集”呈现的是真实的生活情形，流露的是一颗颗鲜活率真的心。为了让学生作文走向真实的生活,多年来,我还组织学生开展了形式多样的社会实践活动。让学生在实践中视察生活、体验生活、表现生活。实践中，学生的写作水平潜滋暗长,创作灵感也随时迸发。在实践活动基础上的作文,学生没有了无话可说的苦恼,有的只是一吐为快、洋洋洒洒的欢乐。我曾经让学生利用节假日考察农夫生活现状，然后让其选择一个角度写一篇作文。当我收上学生作文时，我发觉原本作文水平很一般的那些同学能竟写出很多有独特视角、独特见解的文章。费改税真的
16、减轻农夫负担了吗.文章作者通过几十户农夫的调查走访,发觉费改税后,农夫负担削减甚微.希望有关部门实行措施,切实减轻农夫负担.关于农夫生活现状的调查报告.作者从农夫负担重、农药化肥贵与粮价偏低形成冲突等方面分析了农夫生活贫困的缘由,真实反映了农夫入不敷出、艰难度日的生活现状,表达了作者对农夫的怜悯.给上兴信用社的一封信.信中指出,农村一些困难家庭的根本缘由是缺乏资金.他们因缺钱买不起农药化肥,致使庄稼严峻欠收.他们当中的一些人有很好的经济头脑，有饲料 经营等一技之长,因为缺乏资金,他们只能安守那片贫瘠的土地.作者希望信用社能供应这些困难户小额的不需担保 ，不需抵押的信用贷款,帮助他们摆脱贫困.入
17、世后农夫面临的挑战，作者通过调查发觉入世后，粮价急剧下调，且仍有下滑趋势，面对如此形势，作者提出农夫应如何转变观念，走规模种植，农场化管理的道路这一问题。社会实践活动，让学生作文走进了生活，生活中发生的种种事情，都给学生供应了绝好的写作素材，也供应了他们对社会、对人生的思索角度，写作中学生没有了“要我写”的发苦恼，有的只是“我要写”的激情，给农村信用社的一封信的作者谈到他的写作体会时说：“我原是一位特别怕写作文的人，每次作文，都是应付了事，参与社会实践后，通过对几十户贫困农夫生活状况的调查，一种剧烈的责任感，使我拿起了手中的笔，我要为农夫说话，为他们找到一条脱贫致富的路关注社会，是文章合为时而
18、著这一优秀传统的继承，社会生活是写作的沃土，学生读社会敏锐的视察和深切的感受是写作的种子，有了对社会生活的真实感受，学生写作便如有缘之水，有本之木。（三）布局求异1、 小标题结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的，能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下， 有机组接成篇的结构方法。如上海一位中学生的竞赛获奖作品或许，写的虽是大家特别熟识的环保题材，但是作者有一首闻名的元曲小令串联全篇。将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天际”，从四个方面组织材料，使文章不仅结构新奇奇妙，连接自然、流畅而富有艺术性，而且内容丰
19、富清爽，主旨深刻突出。无独有偶，2022年江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题水祭，颇具创意地以杜牧绝句清明中的四句诗作小标题第一段以“清明季节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；其次段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖1000元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲伤；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深厚思索。作者用四句诗作小标题，使理性思索寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。较典型的小标题
20、结构法有：1、 时间串联法：即按时间先后支配材料。将几则材料浓缩与一日之中，如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过早晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱；将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成，有篇以“环保”为话题的作文画家的一生，文章用了四个小标题。分别是“公元1989年”、“公元2022年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，示意性的奇妙的表现了环保主题。2空间排列法。即按不同的空间支配材料， 材料可按有主有次，有近有远，由实到虚等方式排列。如新世纪畅想将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。有人写以“
21、压力”为话题的文章，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。3颜色串联法浙江一学生习作眼中的世界，分别以“橘红”、“新绿”、“洁白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、才智梦幻和志气装饰的天空。4形态串联法湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文， 文章分别用“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为得才兼备的初中毕业生，而校内，在这三年中， 也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了酷爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。（二）、日记式日记层次分明，过渡简
22、便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。一考生以都是考题惹的货为题，用三则日记绽开，分别写教室里老师苛刻的指责，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭台中父母粗暴的责骂。且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”来示意清洁的发展，传递作者心情，布局奇妙，感情真挚。又如写学校生活的老师，让我小憩一会吧，用七则日记绽开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复，惊慌苦闷的生活真实地表现出来。（三）、镜头式镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材便利
23、，视感剧烈等优点，一考生用那里留下了我的童年为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”胆怯的小蚕，写舅舅给“我”做的美丽的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对家乡的依恋。（四）、散点式散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行分散、铺排。“散点十”最突出的优点是语言美丽，情感沉郁。如2022年苏州市中考题孩子的世界，有篇满分作文就采纳了这样的结构方式。开头一段：突然有一天，丫头对妈妈说：“妈妈，我长大了！”妈妈笑着说：“不，丫头，你还是一个孩子，”丫头明白了，原来自己只是一个孩子，丫头的世界还是孩子的世界。中间内容采纳段首中心句：“孩子的世界里有快乐也有苦恼。”“孩子的世
24、界里有安静也有纷争。”“孩子的世界里有簇新也有委屈。”“孩子的世界里有理解也有宽容。”结尾：原来，孩子的世界那么丰富多彩，在孩子的世界里，尽管有风有雨，但丫头却在风雨中渐渐长大。也她看到了彩虹。有一晚，丫头做了一个梦，梦见自己和好挚友坐在彩虹上， 甜甜地笑。妈妈说得对，丫头还是个孩子，丫头的世界还是孩子的世界。（五）、短剧式剧本因其时空情节集中， 台词简练生动，人物形象显明等优点而引人入胜。如错？对！的习作就是以独幕剧的形式来写爱好写作的“我”在复习阶段写小说被老师撞着，师生间为“初三学生写小说原委是对还是错”绽开了一场争辩。文中以典型的环境描写，生动的人物对话，形象的舞台提示，激烈的冲突冲突
25、，反映了当代学生学业上的迷惑，颇能引起人们对现代教化的深思。（六）、广告式广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能稀奇制胜，以广告布局，可按主题、画面、北京、音乐、解说、字幕等动态地呈现。多幅广告并举，更能起到强化主题的作用，且新奇新颖。（如“环境”为话题的作文，我们就可设计几幅公益广告。）（七）、简章式简章式是以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教化束缚学生思维发展，禁锢学生特性、创建性等弊端，从反面切入，具体分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是这样作说明的：“此乃我校热门专业，它会是用你的孩子思维硬化，毫无见解，毕业后可做秘书一类的工作。该系教学特点如下：上
26、课舍命灌，学生舍命记，作业如山题如海，只能听取老师看法，若有个人见解，即被老师罚站等。起先虽苦，日久定会飞跃。该系系主任：输木头。语言幽默风趣，令人忍俊不禁，让读者在笑声中思索。（八）、庭审记录式2022年山东潍坊市中考作文以“比”为话题，有一考生拟题为我不是堕落的催化剂“比”的申辩，全文以“庭审”的形式绽开，先交代“褒贬法官”、“原告（堕落）、“原告证人”、“被告”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：“堕落”得意地站起来，尊敬地鞠了一个躬，微咳一声说：“今日，我作为原告，代表权利、腐化进行申诉，我本布衣，是出了名的清廉之人，但“比”的出现打破了这一
27、切，我起先变了， 变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿，比金钱，比权利，其实比才是真正的凶手“（九）、几何证明式2022年安徽省中考作文以“掌声”为话题，有位考生以一道关于“掌声”的证明题为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中， 文章开篇即介绍两项内容：已知：生活中，人人须要掌声，尤其，当一个人面对难以克服的困难，无法经受的考验时，更须要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以志气，给人以信念，给人以志气，给人以一颗永不言败的心中间证明部分写了两件事，作为证明的依据：一件是因为“掌声”，“我”在演讲竞赛中获得第一名；一件是写“我”参与校运动会长跑，因为有“掌声”，我才最终跑完全程。最终，以“所以命
28、题成立”收束全文。话题作文形式的创新，还有诸如手记、演讲、书信、招标书、倡议书、合同书、试验报告、答记者问、会议纪要等多种写作形式。（五）语言求亮假如说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，美丽的语言该是漂亮的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，干脆影响了印象分的判给。许多改卷老师说：“一篇作文，出现月亮，最好不过；假如没有月亮，群星绚烂也很好；没有群星绚烂，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜、漆黑一片。”考生平常习作中有意识的追求，考试中娴熟的“包装”一些语句，弄出几颗光明的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师
29、的青睐，取得好的成果。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。1、用一些极富表现力的句式 （该罗嗦时就罗嗦）语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别好玩味，我们姑且称其为“文字嬉戏”。有位考生是这样写什么是“诚信”的：诚信是什么？农夫说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的培育，就要成为栋梁；这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较详细的可感的对象，并且用他们的言论和详细的工作岗位、成果、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥说明，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；诚信不是学问，但赛过张仪的学12下一页