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1、高二语文期末考试知识点汇总：古今异义词高二语文期末考试学问点汇总：字词类归纳 高二语文期末考试学问点汇总：字词类归纳 无垠(yiacute;n)-沼(zho)泽-生意盎然(agrave;ng)-堆垛(duograve;)-层峦(luaacute;n)叠嶂(zhagrave;ng)-吟哦(eacute;)-汲(jiacute;)-涟漪(liaacute;ny)-晨曦(x)-采石矶(j)-汀(tng)泗(sigrave;)桥-龙湫(qi)-回溯(sugrave;)-瞭(liagrave;o)望-绛(jiagrave;ng)-夔州(kuiacute;)-坂(bn)-秭归(z)-汨罗江(migrave
2、;)-簌簌(sugrave;)-茕茕(qioacute;ng)孑(jieacute;)立-掳(l)掠-马厩(jiugrave;)-通衢(quacute;)大道-命运多舛(chun)-缱(qin)绻(qun)-瘠(jiacute;)薄(boacute;)-夙愿(sugrave;)-窝行(w)-迷惘(wng)-干瘪(bi)-乏累(begrave;i)-簇新(cugrave;)-绯红(fi)-罡风(gng)-颓垣(yuaacute;n)-荒冢(zhng)-蹂躏(roacute;uligrave;n)-齑粉(j)-肇(zhagrave;o)-苗裔(yigrave;)-孟陬(zu)-揆(kuiacute
3、;)-搴比(qinpiacute;)-汩余若将不及兮(yugrave;)-又重之以修能(choacute;ng)-潜藏(qiaacute;n)-枷锁(ji)-洞窟(k)-苦役(yigrave;)-模糊(moacute;)-锦标(jn)-赊账(sh)-号角(hagrave;o)-旌旗(jng)-花束(shugrave;)-淡薄(boacute;)-缙绅(jigrave;nshn)-萃(cuigrave;)-纾祸(sh)-觇(chn)-翌日(yigrave;)-遽(jugrave;)-羁縻(jmiacute;)-东西二阃(kn)-诋(d)-诟(gograve;u)-自刭(jng)-邂逅(xiegr
4、ave;hograve;u)-毗陵(piacute;)-愧怍(zuograve;)-溥(p)-阉(yn)-祠(ciacute;)-湮(yn)-赀(z)-缇骑(tiacute;jigrave;)-詈(ligrave;)-溷藩(hugrave;nfn)-缳(huaacute;n)-牖(yu)-逡巡(qn)-鬈曲(quaacute;n)-趿拉(t)-蹙眉(cugrave;)-褶皱(zhzhograve;u)-撇开(pi)-窥视(ku)-皮靴(xu)-怜悯(mn)-时髦(maacute;o)-取缔(digrave;)-镶嵌(xingqiagrave;n)-伛(y)-云翳(yigrave;)-攥(zua
5、grave;n)-骷髅(kloacute;u)-滞笨(zhigrave;)-媲美(pigrave;)一蹴而就(cugrave;)-昙花一现(taacute;n)-有史可稽(j)-无影无踪(nigrave;)-跽(jigrave;)-攻讦(jieacute;)-自诩(x)-冠冕(min)-残羹(gng)冷炙(zhigrave;)-孱(cagrave;n)头-脑髓(su)-譬(pigrave;)如-蹩(bieacute;)进-吝(ligrave;n)啬-氾南(fagrave;n)-佚之狐(yigrave;)-缒(zhuigrave;)-阙秦(jueacute;)-蔺(ligrave;n)-不肖(x
6、iagrave;o)-卮酒(zh)-叱(chigrave;)-驽(nuacute;)-刎颈(wnjng)-涘(sigrave;)-渚(zh)-殆(dagrave;i)-圃(p)-厩(jiugrave;)-豕(sh)-裘(qiuacute;)-鱼鳖之藏(caacute;ng)-樊哙(kuagrave;i)-镬(huograve;)-一鼎之调(tiaacute;o)-雍(yng)水-目眦(zigrave;)-钳制(qiaacute;n)-壅蔽(yng)-疏浚(jugrave;n)-载舟(zagrave;i)-黜恶(chugrave;)-谬赏(miugrave;)-飨(xing)-鯫生(zu) 高二
7、语文期末考试学问点汇总：文言文 高二语文期末考试学问点汇总：文言文 1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇妙，风格雄健奔放，色调奇丽，语言清爽自然，是继屈原之后的宏大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾赞扬他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。”2、蜀道难是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上秀丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不行久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，
8、因仕途失意，遭受坎坷，历经战乱，因而能体念和怜悯人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。4、秋兴八首(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独孤独之感。咏怀古迹(其三)：咏怀古迹是杜甫以夔州或夔州旁边有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭受为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年惦念故土、夜月魂归的形象，寄予自己惦念家乡的心情，诗人借咏
9、昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。登高：诗人在垂暮之年，在深秋季节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的酷爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的提倡者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府特地“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的新乐府50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有剧烈的人民性和现实主义精神。代表
10、作有秦中吟、新乐府。6、琵琶行：原作琵琶引，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的超群演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上，虽为叙事诗，但具有相当深厚的抒情成分。特殊是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等详细事物来比拟各种不同音响，写出音乐的困难改变，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声
11、的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲剧烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。7、李商隐，晚唐时期闻名诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代主动浪漫主义精神和严谨、深厚、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色调，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。8、锦瑟：这首诗全篇覆盖着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免懦弱的学问分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力抗拒黑暗社会;既有所追求憧憬，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深厚哀伤，又对造成悲剧的缘由感到惘然。诗歌主要是运用
12、象征的手法来表达情感，多用典故。马嵬(其二)：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采纳对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。9、孟子：战国时期闻名的思想家、政治家、教化家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并斗争。孟子是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且擅长雄辩，气概磅礴。10、寡人之于国也：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增
13、多的缘由，孟子以斗争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主见，劝告梁惠王施行仁政，役使农夫不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比方：全文从设喻起先，又以设喻结束，前后呼应，所用的比方又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法超群。气概雄伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气概磅礴，而且琅琅上口。11、荀子：战国时闻名思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最终代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派
14、，主见“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教化的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比方妥当，分析透辟，多用排比，气概雄浑，语言质朴、凝练。劝学为代表作。12、劝学：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、看法和方法去学习的散文。本文最大的特色是以喻明理的论证艺术。文中一共有20个形式多样的比方句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深化浅出地阐述道理，启人思索。(1)设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密，形式非常
15、敏捷：有的将道理隐含于比方之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比方进一步论证。作者从哪几个方面来论述中心论点“学不行以已”的?(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比方，论证了学习的意义在于能提高自己，变更自己。(2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比方论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他擅长利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和看法方面论证，作者用了十个比方，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要用心致志。13、贾谊，西汉初期闻名的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如论积
16、贮疏过秦论等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很出名，以鹏鸟赋吊屈原赋为代表。14、过秦论：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的缘由，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。作者认为秦朝灭亡的缘由是什么?怎样来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要提倡“古文运
17、动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的明丽浮夸的文风，主见“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。16、师说：“说”是古代一种争论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但事实上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明老师的作用和从师应实行的看法，对我们今日仍有借鉴作用。 高二化学下册期末考试学问点总结 高二化学下册期末考试学问点总结 有机物的溶解性 (1)难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高
18、聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的，下同)醇、醛、羧酸等。 (2)易溶于水的有：低级的一般指N(C)4醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及 盐、单糖、二糖。(它们都能与水形成氢键)。(3)具有特别溶解性的： 乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解很多无机物，又能溶解很多有机物，所以常用乙醇 来溶解植物色素或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参与反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g(属可溶
19、)，易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高中学化学选修5于65时，能与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，这是因为生成了易溶性的钠盐。 乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应汲取挥发出的乙酸，溶解汲取挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小，会析出(即盐析，皂化反应中也有此操作)。但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中，蛋白质的溶解度反而增大。 线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 氢氧化铜悬浊液可溶于
20、多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。 高二语文期末考试学问点汇总：必背古诗词 高二语文期末考试学问点汇总：必背古诗词 一、近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为律诗和绝句两种。二、律诗近体诗的一种，因有严格的格律而得名。形成于南北朝，定型于唐代。主要有五言、七言两种，简称“五律”、“七律”。全诗八句，每两句为一联，共四联。依次为首联、颔联、颈联、尾联。每联上句称出句，下句称对句。中间两联要求上下对仗。每句之内，句与句之间的平仄调配，有肯定格式。但也有少许便通，有所谓“一三五不论，二四六分明”的讲究，即五律的第一、三字，七律的一、三、五字，
21、可敏捷，规定平可仄，规定仄可平;但其次、四、六字必需按平仄规定办事。全诗共四韵，首句可押可不押，其次、四、六、八句末必押韵，一般只押平声韵，并一韵究竟。除五律、七律外，也偶有六言律，还有八行以上的长篇律诗，称为排律。点击进入高二期末复习学问点律诗的句式：律诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位，每一个节奏单位相当于个双音词或词组。音乐节奏和意义单位基本上是一样的。例如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。律诗的结尾往往是以三字结尾，这最终三字保持相当的独立性。这就说，虽然三字尾还可以细分为二一或一二，但它们总是构成一个整体。假如是五律，后三字和前二字是分成两个较大的节奏;假如是七律，后三字和前四
22、字是分成两个较大的节奏。三、怀古诗怀古又叫咏史，是我国古代诗题之一。怀古是借古事以抒发感情，讽喻现实的诗歌。怀古诗的重要特点是讽喻现实。为达到讽喻现实的目的，诗歌通常是对古人古事进行爱憎分明的争论，通过争论来影射现实。咏怀古迹是杜甫巡游昭君村古迹后写的，只有八句诗，却把王昭君的生平大略概括地写了出来，情感线索贯空其间。“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，明妃生长之地钟灵毓秀，作者有珍惜之情;“一去紫台连朔读，独有青冢向黄昏”，写明妃远嫁匈奴，只留坟墓孤立在黄昏之中，作者有惋惜之情;“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”，汉文帝只凭画图分辨昭君的容貌，而她嫁之后，衣服和饰物留在汉朝，她的思念还和夜晚的月亮一样憧憬着汉朝，作者凭吊中，有恻伤之情;“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，昭君弹奏着琵琶，曲子中充溢着怨恨，流露出诗人对汉文帝的不满。整首诗充溢了对这个远嫁异域的女儿的怜悯。语文高二级期末考试必背杜甫诗三首学问点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页