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1、心理咨询师试题7节心理咨询师试题7节 第1节心理测验命题的一般原则可以从()等方面来考虑。（2022-05）A:内容B:文字C:理解D:社会敏感性答案：A,B,C,D解析：心理测验题目类型繁多、功能各异、性质不一，命题可从四个方面来考虑：内容方面、文字方面、理解方面和社会敏感性方面。一般来说，决定人生幸福感的重要人际关系包括( )。多选A. 亲子关系B. 亲密朋友间的关系C. 商业伙伴关系D. 夫妻关系答案：A,B,D解析：知识点： 社会心理学 /人际 良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密朋友等关键的人际关系的融洽是影响人生幸福的重要因素。（专栏内容）以下是一段咨询谈话。心理咨询师：您的基本
2、情况我知道了。下面说说您最想解决的问题是什么?求助者：我就想劝我丈夫跟我一起出国，一切我都安排好了。心理咨询师：您非得出国不可吗?难道就不能在国内工作吗?求助者：是的。心理咨询师：为什么?求助者：我们单位的人谁也不从科研出发，没有科研气氛和环境。心理咨询师：那么，在您看来，大家都应该从科研出发考虑问题，而不应该计较您的态度?求助者：是的。心理咨询师：您认为只要从科研出发一切问题就都解决了?求助者：是的。心理咨询师：您认为别人应该从科研出发不计较态度，可似乎您很在意别人对您的态度，这怎么解释呢?求助者：(没有立即回答，停顿一会)心理咨询师：您觉得自己的做法是对的吗?求助者：(沉默)心理咨询师：您
3、为什么不说话了?“您最想解决的问题是什么?”这个提问属于（）。A.间接询问B.封闭式提问C.直接逼问D.开放式提问答案：A,D解析：“下面说说您最想解决的问题是什么?”这是间接询问求助者需要什么帮助，而且属于开放式的提问。开放式提问有助于来访者深入具体地暴露自身问题的细节。求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。 由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请
4、了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。 以下为求助者与咨询师的对话片段： 咨询师：你同事说的都是真的吗? 求助者：是啊，同事们总是笑我，我无法接受。 咨询师：同事的咳嗽也许不是你想象的那样。你也会咳嗽啊，那你是针对别人的吗? 求助者：我的不是，他们一定是。 咨询师：你没有感觉你的想法是你自己的多疑吗? 求助者：我绝对不是多疑我很正常。对该求助者自知力的判断是( )。A完整 B不完整 C基本丧失 D难于判断答案：C解析：精神障碍患者随着病情的进展，往往丧失了对精神病态的认识和批判能力，否认自己有精神障碍，甚至
5、拒绝治疗，对此，医学上称之为自知力完全丧失或无自知力。案例中，求助者认为自己有病，属于自知力丧失。婴儿出生12天就有笑的反应，这属于( )。多选A. 自发性微笑B. 反射性微笑C. 社会性微笑D. 选择性微笑答案：A,B解析：知识点： 发展心理学 /婴儿期 婴儿经历：自发性微笑无选择的社会性微笑有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。在团体评估中，选择标准化心理测验的根据是（）。A.具有良好信度和效
6、度的量表B.考虑到团体成员文化背景的因素C.符合团体咨询的目标D.团体领导者熟悉的、方便可以得到的?答案：A,B,C解析：在团体评估中，运用信度和效度较高的心理测验量表，符合团体咨询的目标，可以反映出团体成员行为、情绪的变化和评估团体心理咨询的效果。同时，选用标准化的量表，还要考虑文化背景的因素。?案例五一般资料:求助者，女，38岁，初中毕业，某超市收银员。案例介绍：求助者觉得自己命不好，长得丑，活的不痛快，心情不好！初中毕业后就工作了，常常为琐事和别人闹矛盾，总认为别人说自己的坏话，生活中没什么朋友、谈过多次恋爱，终于在30岁时结婚了。婚后怀疑丈夫有外遇，夫妻关系紧张。几年前说别人将自己的照
7、片放到了互联网上，特别气愤。曾报警，但最后不了了之。近几个月总说听见别人议论她，说些什么自己也不知道。家人开导她不可能有这种事，但她将信将疑。心理咨询师观察了解到的情况：求助者生活条件较差，不愿意学习，成绩较差，能胜任一般性工作，但处理不好人际关系。丈夫反映没看到妻子照片被放到网上，近来妻子心不在焉，经常做错家务，不关心孩子。曾带她看医生.，医生说是“抑郁症”，吃了一些药，但不见什么效果。从现有资料分析，求助者认为自己的照片被放到网络上，可能属于()。A、自罪妄想 B、被害妄想 C、夸大妄想 D、关系妄想答案：B解析：心理咨询师试题7节 第2节案例六：一般资料：郭某，女性，32岁，无业。案例介
8、绍：郭某由母亲强行带来咨询。郭某在高中二年级时因为与老师发生激烈冲突，逐渐不敢出门见人，至今已有十几年未曾迈出家门一步，在家里也只和母亲比较亲密。但最近一段时间出现了新的情况：郭某看新闻联播节目时会指着电视说男播音员在向她表达爱慕之意。如果不是该播音员，郭某便说他在楼下等她，她还能听到该播音员在楼下喊她的名字。母亲怕她出意外、阻止她下楼，她便大声冲母亲叫喊，还砸坏了家里很多物品。她还每天定时打开收音机，听“该播音员”和她说悄悄话。母亲觉得她精神方面出了问题，想带她去精神病院诊治，但她坚决不去。此次母亲骗她说去见播音员男友，才把她带到咨询室。心理咨询师观察了解到的情况：郭某体型偏胖，面色晦暗。起
9、先用怀疑的眼神打量咨询师，随后又故作神秘地告诉咨询师，母亲因为妒忌自己有一个英俊的播音员男友，就在她的饭菜里下毒，她都能闻到饭菜里有腐臭的气味，她最初曾拒绝吃饭，但是后来男朋友每天在收音机里教她练习特异功能，所以饭菜里的毒根本毒不死她。判断正常与异常心理活动的心理学原则包括()。多选A. 主客观世界统一性原则B. 心理活动的周期性原则 C. 精神活动的内在协调一致性原则D. 人格的相对稳定性原则答案：A,C,D解析：知识点： 心理诊断技能 /确定工作范围 正常与异常心理活动的心理学三原则。主客观世界统一原则；心理活动的内在协调性原则；人格的相对稳定性原则共用题干一般资料：求助者，男性，15岁，
10、初中三年级学生。案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮的女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同学。现在面临中考，担心考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。该求助者最主要的症状表现包括()。多选 A:强迫B:抑郁C:焦虑D:恐惧答案：A,C解析：心理问题症状的识别症状的表现可以直接在案例中查找。“上课时心神不宁”，很苦恼，表明
11、有焦虑的情绪。“这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同学”表明有强迫观念。求助者并没有表现出恐惧和抑郁情绪的典型症状，故答案选AC。心理问题的初步诊断求助者已经出现明显的强迫症状，心理冲突已经变形，从病程上来说已经超过三个月，根据许又新教授的神经症简明评定标准，可以初步诊断为强迫性神经症。故答案选D。心理咨询的工作范畴咨询师对于求助者的心理问题要接纳，而不是批评，所以排除选项C。根据求助者所处的特殊的年龄阶段，咨询师可以对青春期男生的心理困惑提出一些咨询的建议，比如转移注意力、学习掌握生理常识、保持正常的异性交往，都可以帮助求助者缓解其心理问题。故答案为ABD。心理问题的特点所有的心理问
12、题都存在心理冲突，本案例中的求助者总是控制不住地想那个女同学，可见存在明显的内心冲突，又因为胡思乱想影响到了学习，社会功能一定程度的受损，存在青春期的心理困惑，青少年会有对异性的懵懂想法，他总是想那个女同学，让他觉得犯错误，这表明具有认知方面的错误；求助者没有明显的人格障碍，所以答案为ABD。心理问题的病因识别心理问题的原因可以从三个方面去探寻：生理因素：本案例中求助者正处于青春期，性功能的逐渐发育成熟，使这个阶段的青少年会有对异性的懵懂想法。社会原因：父母管教严格，在觉察到孩子有异常行为的时候，严厉地批评。认知原因：案例中提及“他感到犯了错误”，表明其存在有错误的认知。故正确答案为C。诊断阶
13、段对资料的收集可以在案例中直接查找相关信息。个性特质：从小性格内向，不善与人交往，懂事听话，遵守纪律。学习成绩：不能安心学习、成绩下降。情绪体验：心神不宁、苦恼。而案例中未提及成长经历。故正确答案为ACD。咨询谈话中求助者的因素咨询谈话中应考虑年龄特征、性格特征、问题特征、文化特征。故正确答案为ABCD。心理咨询的阶段划分一般把咨询阶段划分为三个阶段：第一阶段（初期）诊断阶段，第二阶段（中期）咨询阶段，第三阶段（后期）巩固阶段。故正确答案为ABC。收集资料的重点希波克拉底说过，了解一个什么样的人生病比了解一个人生了什么样的病更重要。故正确答案为A。心理咨询的保密原则求助者认知上的错误，有部分原
14、因是由于母亲的责怪导致的，所以需要与母亲交流一下青春期这个特殊时期存在的心理特征，另外求助者的梦属于隐私，需要遵守保密原则，所以答案选CD。验证资料可靠性的方法验证资料可靠性的方法有使用补充提问、使用问卷和心理测验、比较同一资料的不同来源。故正确选项为B。SDS共包括20个项目，每个项目按症状的（）。A.强度分为四级评分B.频度分为四级评分C.强度分为五级评分D.频度分为五级评分答案：B解析：共用题干一般资料：求助者，男性，30岁，公司职员案例介绍：求助者原计划在四月份举行婚礼，准岳母却以求助者父亲没有兑现“全款买房”为由，不同意女儿马上结婚。女儿站在了母亲的一边，认为求助者的父亲只支付了六十
15、万首付，购房中没有自己的名字是对他们母女的轻视和不信任，而且如果婚后小夫妻自己还贷，生活会相当艰苦。求助者认为他们不应该这样不讲理，与母女二人吵了起来，但安静下来后也常常回忆四年里二人相处的甜蜜时光，希望能挽回女友的心，如期结婚，但母女二人不同意，求助者陷入两难境地，一边是其女友和母亲苦苦相逼，一边是确实拿不出足够的房款。求助者为此吃不下饭、睡不好觉，身体明显消瘦。求助者感觉四年的感情还抵不上一套房子！况且在相恋的四年里，求助者对他们母女的生活关怀备至，连女友大学后三年的费用基本上是自己家支付的，现在自己家里只是遇到了暂时的经济困难，女友就准备抛弃自己，这让求助者难以接受，对他们母女充满了怨恨
16、，内心处于极度的矛盾和痛苦之中，无法去单位工作，经朋友劝说，主动前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者情绪低落、面容憔悴，说话声音低沉，求助者为家中独子，自幼娇生惯养、性格内向、缺乏独立性。求助者明显表现出的不合理信念的特征是()A:绝对化要求B:糟糕至极C:过分概括化D:夸大缩小答案：A解析：性格懦弱属于心理原因，本案例没有提到求助者失去生活来源。一边是其女友和母亲苦苦相逼，一边是确实拿不出房款，属于相继发生的压力事件，先无力买房，然后女友及其母亲苦苦相逼，为继时性叠加压力。求助者大量谈论与咨询目标无关的问题，说明求助者不愿意从自己方面来找原因，因此应该利用内容反应技术提出新话题。
17、通过这两个测验寻求求助者心理问题的严重程度。其他两个测验案例无关。求助者既想和女友结婚，买不起房，属于双趋性冲突，由于生活中重要的事情引起，属于常形冲突。对社会功能有轻度的影响且没有泛化，排除神经性问题、神经症性问题和严重心理问题，属于一般心理问题。求助者认为我对你们母女这么好，所以你们母女不应该因为房子的问题就这样对待我，说明求助者有绝对化要求的不合理信念。咨询效果可从以下方面评估：求助者情绪症状改善；求助者的社会功能逐渐恢复正常，其他人对求助者者的认识改变；咨询师对求助者的认识改变；心理测验结果显示求助者症状好转。自幼娇生惯养、性格内向、缺乏独立性是求助者的而性格特点，求助者对他们母女的生
18、活关怀备至，这些是求助者和女友母女的社会交往状况良好。2022年5月 单项选择题在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说（）。A.好，这不花你许多时间吧B.这里还有另一些不同方式的问题C.我想你一定会感兴趣的D.对。不错答案：D解析：需要关注的要点是：WAIS-RC，不能说。考察WAIS-RC施测过程的注意事项。主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，用如下一些鼓励语是有效的：“好”“这不花你许多时间吧”“这里还有另一些不同方式的测验”“我想你一定会感兴趣”，但不能说“对”“不错”“再来试试看”等。在解释MMPI各因子分时，如果T分在30分以下或7
19、0分以上就属于()。A:基本正常B:轻度异常C:中度异常D:显著异常答案：D解析：略。共用题干一般资料：求助者，女性，30岁，大学毕业，医院技术员。案例介绍：求助者与母亲关系不和，情绪低落一个月。心理咨询师了解求助者的基本情况后，使用了合理情绪疗法，下面是咨询过程片断。心理咨询师：你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中？求助者：那还用说吗？我们俩经常吵架，从小我妈就打我，直到我20多岁了还打我。不久前，她在生日那天穿了件旧衣服，说是子女不给买新的。还经常为一些小事给我打电话，哪怕是在我出差时也不例外。她还在我婆婆面前说我父亲老不正经还有比这更糟糕的吗？心理咨询师：你想改变与母亲的关系吗
20、？求助者：想，但很难改变，而且我讨厌她。心理咨询师：假设你母亲是老年痴呆、半身不遂，还骂人，你怎么办？求助者：当然要管她了，是自己的母亲嘛。心理咨询师：那现在你母亲还不到这个程度吧？你前面说的，都是生活中发生的一些事，但它们可能并不是你情绪低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？心理咨询师：是你对这些事的看法。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。求助者：（沉默）怎么会是这样呢？心理咨询师：你觉得我们的情绪是不是会受想法控制呢？认为是好事，就高
21、兴；认为是坏事，就生气。求助者：的确是这样，看样子我的问题也可能是因为我的一些想法在作怪。心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。都是一些很平常的事，问题是你总是用自己的标准和价值观去要求别人。要想改善同母亲的关系，你不能要求她怎么做，而只能从你做起。求助者：可我还是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。心理咨询师：应该站在对方的角度考虑问题而不是站在自己的角度。你还要明确，如果想改善和母亲的关系该做些什么？求助者：看来我的态度方面是有些问题。按照埃利斯ABC理论，该求助者的C包括()。多选 A:情绪低落B:讨厌母亲C:照顾母亲D:体谅母亲答案：A,B解析：心理问题的病因的诊断在案例介绍中，
22、求助者与母亲关系不和，情绪低落一个月。可以看出求助者主要是由于和母亲不和引起的情绪问题，同时来访者存在内心冲突，即内心矛盾。在咨询技术的选择上，咨询师选择了合理情绪疗法，可以看出求助者的主要心理问题是由于认知上的偏差引起的。综上所述，本题选择ABD。引发求助者心理问题的直接原因引发心理问题的直接原因一般是生活中比较实际的问题，而观念、认知是造成心理问题的内部原因。所以本题选择C。、合理情绪疗法中的核心理论ABC理论在ABC理论中，A代表诱发事件，B代表对该事件的看法、解释及评价即信念，C代表继该事件后个体的情绪反应和行为结果。本案例中引起求助者痛苦和烦恼的事件主要是“求助者与母亲关系不和”，就
23、是ABC理论中的A；求助者自身对此的看法是“母亲应该按照自己的想法”，就是该理论中的B；而因此造成的情绪反应和结果就是“情绪低落一个月”，“讨厌母亲”就是该理论中的C。所以本题答案选ABC。合理情绪疗法中的核心理论ABC理论结合上题具体分析，本题答案选AB。不合理信念的特征绝对化的要求、过分概括化以及糟糕至极是不合理信念的三个主要特征。绝对化的要求是指个体以至极的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。本案例中咨询师总结的该求助者的问题“就你的问题来说，别人也可能遇到。都是一些很平常的事，问题是你总是用自己的标准和价值观去要求别人”，可以体现出求助者绝对化的要求。过分概括化是一种
24、以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判断它的好坏一样，它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或其他人的整体价值。在本案例中求助者的过分概括化的不合理信念体现的并不是很明显。糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。“还用说吗？我们俩经常吵架，从小我妈就打我，直到我20多岁了还打我。不久前，她在生日那天穿了件旧衣服，说是子女不给买新的。还经常为一些小事给我打电话，哪怕是在我出差时也不例外。她还在我婆婆面前说我父亲老不正经还有比这更糟糕的吗？”体现出求助者糟糕至极的观念。咨询中沉默的类型的识别求助
25、者常见的六种沉默的类型：怀疑型（不完全信任咨询师、犹豫是否要说出来），茫然型（不知说什么好、搞不清楚自己的问题、不知从何说起、咨询师提问失误求助者不理解），情绪型（害怕出现某种情况、为某些事羞愧或对咨询师感到气愤），思考型（正在进行包含体会、领悟、回忆或体验的自我探索），内向型（比较内向、不擅言谈），反抗型（不愿、不想接受咨询、缺乏咨询动机）。案例中求助者一共出现了一次沉默：助者：（沉默）怎么会是这样呢？从这句话中可以很明显地看出求助者是在思考咨询师刚刚说的话，是很明显的思考型。求助者用的是一个反问句：“怎么会是”，可以感觉到他对咨询师的话是有些疑问在里面的，所以也可能是怀疑型。在本题的选项中
26、，A和D表现的都不是很明显。但是本案例中求助者改变意愿明显，不属于反抗型。求助者的沉默很可能是由于内向的性格。所以本题选择A。心理咨询技术中的参与性技术与影响性技术的比较影响性技术主要包括八点：面质、解释技术、指导技术、情感表达、内容表达、自我开放技术、影响性概述、非言语行为。解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解释。指导技术是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。参与性技术包括倾听、开放式提问技术与封闭式提问技术、鼓励技术、重复技术、内容反应技术、情感反应技术、具体化技术、参与性概述。内容反应技术
27、也称释义，是指咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。咨询师：是你对这些事的看法。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。这属于明显的解释技术的运用。控制会谈和转换话题的技巧有引导，即由原来的话题作一下通俗化的过渡，引申出新话题。本案例中没有涉及。合理情绪疗法的操作过程合理情绪疗法的操作过程包括以下几个方面：一为心理诊断阶段，明确求助者的ABC。二为领悟阶段，咨询师在这一阶段的主要
28、任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，使求助者真正理解并认识到引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是自己不合理的信念。三为修通阶段就是咨询师运用多种技术，是求助者修正或放弃原来的非理性信念，并代之以合理的信念，从而使情绪症状得到减轻或消除。四为再教育阶段。咨询师在这一阶段的主要任务是巩固前几个阶段治疗所取得的效果，帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念及思维方式，使新的观念得以强化，从而使求助者在咨询技术之后仍能用所学到的思维方式、合理信念等应对生活中遇到的问题，更好地适应现实生活。从本案例中这段主要的咨询中：心理咨询师：那现在你母亲还不到这个程度吧？你前面说的，都是生活中发生的一些事，但
29、它们可能并不是你情绪低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？心理咨询师：是你对这些事的看法。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。可以看出这段咨询主要是在让求助者领悟造成她心理痛苦的主要问题是她不合理的信念造成的。所以本题选择B。领悟阶段的主要任务领悟阶段的主要任务是帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确求助者的不合理信念。另外一方面是使求助者进一步对自己的问题及所存在的问题与自身不合理信念关系的领悟。所以这一阶段主要是找出不合理理念，寻找合理
30、信念。所以在这一过程中就有对不合理信念的改变。所以本题选择BC。心理咨询师试题7节 第3节调节睡眠与觉醒的神经结构是( )A. 小脑B. 脑干网状结构C. 丘脑D. 下丘脑答案：B解析：知识点： 基础心理学 /生理基础 在脑干上分布着，神经纤维弥散性的投射，调节者脑结构的兴奋水平，是调节睡眠与觉醒的神经结构，保持一定的唤醒水平和清醒状态。艾根主张的表达尊重的五种态度包括（）。A.相信求助者有自我导向的潜力B.承诺与求助者共同努力C.不支持求助者的独特性D.相信求助者能够做出改变答案：A,B,D解析：MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为()。(2022-05)A:一致性分布B:正态分布C:正偏
31、态分布D:负偏态分布答案：C解析：MMPI-2（明尼苏达多项人格测验）一致性T分主要特点在于：不同量表上相同的T分值所对应的典型分布点是一致的，所有采用一致性T分的量表都是如此；各量表一致性T分分布趋向一致，均呈正偏态状，而线性T分分布则不很一致即有正偏态，也有负偏态。下列关于认知心理学观点中认知的概念的说法中，错误的是（ ）。 (A)对过去事件的评价(B)当前的内部不平衡状态(C) 一个人对某一事件的认识和看法(D)对未来发生事件的预期答案：B解析：赵某,女，20岁大学二年级学生体健无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后
32、，有时发现她总是不合群，躲着同学后来常和他人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她是故意侮辱她，后来就不上课好几门课不及格，就休学了半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿在同学陪伴下，勉强前来咨询。心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗?求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，是针对别人吗?求助者：我不是，他们是。心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗?求助者：我不是多疑我没病。心理咨询师使用的提问方式不包括（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.直接提问D.间接提问答案：A解析：“你的同学说的
33、情况是真的吗?”属于间接提问；“是针对别人吗”属于直接提问；“你不觉得你的想法是多疑吗?”属于封闭式提问。开放式提问通常使用“什么”“如何”“为什么”等词来发问，“你是如何看得呢?”，本段咨询没有开放式询问。给临床资料赋予意义的方法包括( )。多选A. 正视现实B. 相关分析C. 就事论事D. 分析迹象答案：B,C,D解析：知识点： 心理诊断技能 /搜集整理评估 给临床资料赋于意义：1就事论事。2相关分析。3分析迹象。共用题干下面是某求助者的EPQ的测验结果：该求助者属于()A:多血质气质类型B:胆汁质气质类型C:倾向外向型D:典型外向型答案：B,C解析：该求助者E（内外向）的T分为60，属于
34、象限右边的倾向外向型，N（神经质）的T分为75分，故属于象限上侧的典型不稳型，故该求助者的性格为胆汁质，故选BC。T分数是以五十为平均数，10为标准差来表示的，EPQ最终是把总粗分转化为T分数的，故高于平均常模一个以上标准差的量表T分数应该大于60，故选ABC。心理咨询师试题7节 第4节某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分，查的量表分是8分，年龄量表分是11分，这表明（）。A.这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分B.这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分C.这一被试者在年龄量表的得分高于被试总体的平均分D.这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分答案：B,C解析：心理
35、咨询师与求助者进行会谈时，选择会谈内容的原则包括( )。多选A. 积极B. 可量化C. 有效D. 求助者可接受答案：A,C,D解析：知识点： 心理诊断技能 /会谈法 摄入性会谈中选择谈话内容的原则包括：1、可接受。2、有效，对求助者有切实帮助。3、积极：帮助求助者建立积极态度具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做( )。单选A. 团体B. 常模团体C. 样本D. 受测人群答案：B解析：知识点： 心理测量学 /常模 常模团体定义：常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。案例七：一般资料：求助者，男性，15岁，高中一年级学生。案例介绍：半
36、年前，求助者升入重点高中。两个月前，求助者因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，求助者在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”。这种想法让求助者非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让求助者非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上大学，没有光明的前途，甚至担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。该求助者的病程是()。单选A. 一个月B. 两个月 C. 三
37、个月D. 半年答案：A解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状 求助者没考好，是出现在两个多月前，产生心理症状，故病程为一个月倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是（）。A.点头B.目光注视C.手势D.言语答案：A解析：CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括（ ）。(A)评价和识别认知问题高危儿童(B)评价和识别情绪问题高危儿童(C)评价和识别行为问题高危儿童(D)给出心理障碍的诊断答案：B,C解析：具体化技术的作用在于（ ）。(A)让求助者掌握具体的解决问题的方法(B)让求助者学会具体的行为技术(C)让求助者从具体小事入手完善自己(D)通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件
38、，让求助者明白真相答案：D解析：心理咨询师试题7节 第5节WAIS - RC施测的基本步骤为（ ）。(A) 一般按先言语测验、后操作测验的顺序进行(B)各分测验必须从起始点开始(C)测验通常都是一次做完(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验答案：A,C,D解析：模仿的意义主要包括（）。多选A. 具有社会适应作用B. 是学习的基础C. 可以促进群体行成D. 使人幸福快乐答案：A,B,C解析：知识点： 社会心理学 /社会影响 模仿的意义：1、模仿是学习的基础。2、适应作用。3、促进群体形成。态度的三成分说又称态度的（ ）模型。 (A) B=f (P，E) (B) P-O-X(
39、C) TIRO (D) A-B-C答案：D解析：共用题干一般资料：求助者，男性，16岁，高一学生。案例介绍：求助者家在偏远山区，排行老大，有两妹一弟。从小懂事，知道父母种地辛苦，养成了勤俭节约的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一开始当班干部，深得老师喜欢。中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学。为学英语，父母省吃俭用给他买了一台80多元的小型录音机作为奖励。求助者非常爱惜，总担心会将录音机丢了。但不幸的是，有一天真的不慎弄丢了。当时非常着急，到处寻找也没结果，也没敢告诉父母。他不甘心，幻想着有一天能找到，常常有意识地到处找，无论走到哪都不忘。几个月过去了，知道已经找不到了，但还是控制不住自己
40、的行为，反复寻找。为此耽误了时间，同学们也不理解。受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落，经常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降。心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境贫寒，家庭负担重，还有爷爷奶奶需要照料。求助者性格内向，从小懂事，聪明好学，吃苦耐劳，是全村公认的好孩子。该求助者内心烦恼最主要的原因是()。单选 A:丢录音机B:内心冲突C:反复寻找D:成绩优良答案：B解析：初步诊断的症状诊断症状表现可以分为心理和躯体上的症状。从给出的备选选项可以看出，本题主要考察的是心理症状。心理学方面的症状一般从认知、思维、情绪情感、意志行为、动机兴趣等方面整理。本案例中主要涉及了情绪情感方面的症状，主要表现
41、在心情烦躁（焦虑情绪），情绪较为低落（抑郁情绪），思维上的症状主要表现在几个月过去了，知道已经找不到了，但还是控制不住自己的行为，反复寻找（属于强迫行为，但非强迫观念）。本题中的求助者未表现出回避性的行为。强迫性动作强迫性观念常伴有强迫动作；强迫性动作是强迫性观念的行为表现。本案例中该求助者主要是强迫自己寻找已经丢失的收音机，所以是强迫性检查。心理问题的病因诊断心理学问题的最主要病因还是在于心理方面，本题给出的选项A、C都是该求助者出现问题的行为表现，而D与求助者问题的产生没有联系。所以本题选择B。心理问题产生的病因分析对于求助者心理问题的病因探索应从三个方面来进行：1.生物学：年龄、性别、躯
42、体疾病情况、精神障碍遗传情况；2.心理学：认知因素、人格因素；3.社会学：生活事件、生活环境、家庭教养方式、社会支持系统、人际关系状况、社会文化因素、社会角色等。本题考察的是心理问题产生的心理学因素中的人格因素。通过案例我们可以看出，求助者并没有表现出个性偏执，所以排除。勤俭节约、吃苦耐劳都是求助者的性格特征，题中问到主要性格特点，也就是问造成心理问题的主要的性格因素。我们可以看出，求助者问题产生的主要性格问题是勤俭节约，所以选择A。心理问题产生的病因分析从心理问题产生的生理一心理学一社会学原因来看，本题中的A、C选项主要是社会学因素，分别属于生活环境和生活事件，D选项属于心理学因素，属于人格
43、原因。案例中的求助者没有明显的认知因素。心理测验量表的选择本题对求助者心理与行为问题的诊断和评估，和求助者的智力没有很大关系，所以不选用智力量表，选用心理与行为问题的诊断和评估量表。会谈方式的选择在与求助者会谈时，应采用热情、诚恳、平等、负责的态度，同时，还要针对不同的对象、不同的心理问题采取相应的会谈方式。如年龄特征、性格特征、文化特征。参与性技术倾听倾听技术的重点在于听，积极地听、关注地听、认真地听，同时在倾听的时候适度的参与，而不是积极的参与。不适当的运用咨询技巧不适当的运用咨询技巧主要包括询问过多、概述过多、不适当的情感反应。题中的B选项和D选项只有在不适当运用的时候才会出现问题。案例
44、十一：阅读材料回答下列问题：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：以下用于评价精神症状严重程度及其变化的测评工具是（）。单选A. BRMSB. HAMDC. BPRSD. HAMA答案：C解析：知识点： 心理测验技能 /BPRS 精神障碍患者可以使用BPRS、MMPI等量表测评。 引发该求助者心理问题的现实刺激包括（）。 A.领导让求助者写检查B.认为领导霸道C.领导说求助者幼稚D.出现头痛失眠 答案：A,C解析：引发该求助者心理问题的现实刺激主要是因工作失误与领导发生冲突，领导说他幼稚，让其写检查。B项属于求助者自身的认知因素；D项是现实刺激引发的生理症状。共用题干下面是某求助者MMPI-2
45、的测验结果：在以下评定误差中，因缩小分数分布范围而降低评定的信度和效度的包括()。多选 A:逻辑误差B:期待效应C:严格误差D:宽容误差答案：C,D解析：MMPI-2测验的记分MMPI-2与第一版相比，其独特之处在于它采用了“一致性”T分计算法。一致性T分数分布在各量表间十分相接近，T分每增加一级都包括差不多相同数量的原始分数在内。答案为C。MMPI测验效度量表的解释VRIN（反向答题矛盾量表）高分即T80，表示受测者以随机方式（不加区别地答是或否）回答项目，本题干说如果VRIN大于等于70且小于等于79，那就表示回答项目内容可能不一致，测验结果效度可疑。故答案为AB。两点编码的意义本测验临床
46、量表最高分为Hs量表（量表1）T分78分，次高分为Hy量表（量表3）T分71分，第三高分为D量表（量表2）T分65分，次高分71与第三高分65相差6个T分，因此本测验两点编码类型属于突出编码13/31编码。教材中列出了18种常见两点编码的意义说明，主要掌握12/21编码、13/31编码、26/62编码、28/82编码、68/86编码、69/96编码等几种类型的意义。每个编码类型的意义都是集中反映了两个临床量表的特征。13/31编码类型往往被诊断为疑病症或癔症，尤其在量表2比量表1和量表3得分低许多的情况下，可作出典型转换型癔症的诊断。因此本题答案选AC。临床量表剖面图的整体模式剖面图模式就是在
47、剖面图上观察临床量表的升高和降低的整体变化趋势，主要看左边的1、2、3量表(Hs、D、Hy)T分与右边的6、7、8、9量表(Pa、Pt、Sc、Ma)T分的比较。如左边量表的T分都超过临床分界点且为最高的几个分数，整体模式就呈现“左高右低”，称为神经症性模式。如右边量表T分为最高几个分数，整体剖析图呈现“右高左低”，称为精神病性模式。本测验结果显示最高分分别为1、3、2量表，整体剖析图呈现“左高右低”，因此属于神经症性模式，答案选D。量表测量的记分SSRS（社会支持评定量表）测验的记分是条目记分法。BPRS（简明精神病评定量表）评分标准所有项目采用17分的7级评分法。各级的标准为：无症状；可疑或
48、很轻；轻度；中度；偏重；重度；极重。没有或不能评定时记0分，统计时应删除。HAMD（汉密尔顿抑郁量表）大部分项目采用04级的5级评分法，少数项目评分为02分3级。HAMA（汉密尔顿焦虑量表）所有项目采用04分的5级评分法。故本题答案为B。常见的评定误差常见的评定误差有严格误差、宽容误差、趋中误差。以上三种误差都将缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低。故本题答案为CD。MMPI-2特殊量表附加量表亦称特殊量表。MMPI-2特殊量表有麦氏酗酒量表、吸毒可能性量表、吸毒态度量表、婚姻问题量表、过分自控量表、焦虑量表、压抑量表、自我力量对比、支配性量表、责任量表、创伤后应激失常量表、性别角色量表
49、。故答案为C。心理咨询师试题7节 第6节心理咨询师在提出心理评估报告时必须作原因诊断，原因诊断是判定（ ）。 (A)引发求助行为的原因 （B)求助者临床症状的类别(C)引发心理问题的原因 （D)求助者临床症状的性质答案：C解析：仅仅对求助者心理、生理及社会功能状态作出评估，只是一种现象的诊断。 为了解决问题，心理咨询师还必须探明引发心理问题的原因，即作原因诊断。引发心理问题 的原因可能不止一个，要分别对其在求助者心理问题的发生中所起的作用大小作出评估。案例三一般资料：张某，女性，17岁，高三学生，住校。案例介绍：张某原本学习认真，乐观开朗，热情助人，人际关系良好，很受同学的欢迎。但最近一段时间同学们纷纷反映张某变了，有时很兴奋，不停地自言自语，但说话前言不搭后语，听不懂她在说什么；有