小班语言活动教案 树叶宝宝.docx

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1、小班语言活动教案 树叶宝宝小班语言活动教案 宝宝来问好 活动目标： 1.初步感受学习弟子规的乐趣。 2.学会和人打招呼。 3.熟识本次活动的经典原文，了解汉字人的字源故事。 活动打算： 1.小白兔手偶一个。 2.制作弟子规书一本、字卡人。 3.电子白板。 活动过程： 一、谈话导入。 1.出示小白兔手偶一个。 老师：今日我们班来了一个小客人，看看它是谁呀？（小白兔） 听，小白兔在说什么。嗨，我是小白兔，小挚友们好！ 2.老师：小白兔真有礼貌，跟我们小挚友打招呼呢！来，我们也跟小白兔打个招呼吧！跟你旁边的好挚友也打个招呼！跟后面的客人老师也打个招呼！ 二、学习弟子规。 1.老师：我们小挚友真能干，

2、和小白兔一样有礼貌。小白兔还特殊喜爱读弟子规呢。看-（师出示书本）弟子规是古代小挚友必需学习的一本书，今日我们也一起来学习学习吧。 2.老师范读。 老师：好听吗？你想读吗？跟着一起来试试吧！ 3.理解句子的意思。 老师：弟子规，圣人训。首孝弟，次谨行讲的是我们小挚友要孝敬长辈，友爱同伴；做事要细心，要做个诚恳的人。 4.朗诵。齐读，师幼读，男小挚友读，女小挚友读，个别读（请2个小挚友），打拍子读。 三、拓展幼儿阅历。 1.人字的来源故事。 （出示人字）师：今日老师给小挚友带来一个字宝宝，它的名字叫人，我们一起来读一读。人字还有一个故事呢！师讲 2.带领幼儿书空。（老师左手示范，边讲边演示） 老

3、师：请小挚友伸出自己的二拇弟，把我们的二拇弟变成一枝直直的笔，跟着老师一起来写一写这个人字吧。 3.利用DVD播放字宝宝人的字源故事 4.故事表演。 （1）老师：小挚友，刚才我们学写了人字，真有意思啊！现在我们来表演一下这个字吧！看，老师的腿渐渐分开，像不像一个人字？对，像极了，你也站起来试一试。 （2）老师：老师再请两个小挚友来表演人字，看细致喽！两名幼儿面对面站好，先相互问好，然后上身抱在一起，组成人字。你也想和好挚友表演吗？那要先问好，再表演哦。找个空的地方去表演吧。 活动延长： 家园共育：回家后让幼儿将今日所学的学问告知家长，并且与家长一起来玩人字的嬉戏，巩固所学的学问。 小班语言活动

4、教案 贪睡的太阳宝宝 活动目标： 1.通过视察图片和仿照来理解故事内容，知道要养成早睡早起的好习惯。 2.观赏童话，感知太阳宝宝被弄醒的方法。丰富贪睡拉断破挠等词汇。 3.体验嬉戏带来的乐趣。 活动打算： 1.大海、太阳、小明、小兰、渔网等图片及部分头饰，绳子一根，网一个。 2.故事录音。 活动过程： 一、图片导入，激发爱好。 1.T：今日老师给你们请来了两位小客人，小明和小兰（出示小明、小兰图片），小挚友跟他们打声招呼吧！他们还给我们带来了两幅图片，我们来一起看看是什么？ 2.出示教具大海和太阳，引出故事名称及词汇：贪睡T：太阳宝宝在干什么？（睡觉）T：大白天太阳还在睡觉，那它睡的是什么觉呢

5、？（懒觉、贪睡） 二、分段学习，大胆想像。 1.老师边操作教具边讲解并描述故事的开头。 T：没有了太阳，天空是黑乎乎的，什么也看不见，什么也干不了，怎么办呢？ 启发幼儿依据自己的生活阅历充分想像弄醒太阳宝宝的方法。（S自由讲解并描述）下面我们来看看故事中的人们想出了什么好方法？ 2.T：小明想了个方法，她拿来了网兜罩在太阳宝宝的身上，幼儿仿照一起拉：嗨哟，嗨哟，可网破了，太阳宝宝又漏了下去，还在呼噜呼噜睡大觉，怎么办呢？（S自由讲解并描述） 3.T：小兰拿来了绳子，把太阳绑起来，小挚友边做动作边说：嗨哟，嗨哟，T操作教具往上拉。可绳子拉断了，太阳宝宝还是呼噜呼噜的睡大觉。哎呀，绳子断了怎么办？

6、（引导幼儿想象） 4.T：最终大海里有一个小动物想出了一个好方法，你们能猜出来是谁吗？ （T出示小金鱼图片，讲解并描述故事的结束部分，并演示太阳宝宝升上天的图片。帮助幼儿理解词语：挠痒痒，并练习。） 三、完整观赏，加深理解。 T放录音，引导幼儿完整观赏一遍，并运用图片提示帮助幼儿参加复述。 T小结：太阳宝宝贪睡，小挚友可不能这样，我们应当养成早睡早起的好习惯。 四、嬉戏体验,巩固提升。 让幼儿依据自己的意愿选择角色并进行表演。 活动延长： 将教具放进表演区，让幼儿摆布各种教具，进行词语练习、编故事活动；或者让他们自由的去玩一玩，演一演。 幼儿园小班亲子活动设计：制作树叶宝宝 【设计意图】 随着

7、0-3岁婴幼儿教化的深化开展，家长与孩子共同参加、双向互动的亲子活动是帮助家长了解宝宝的在园表现，同时也是家园沟通的良好纽带。制作“树叶宝宝”这一活动，力求通过多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。 【活动目标】 1、培育家长跟宝宝的合作实力； 2、让家长帮助老师培育宝宝独立操作、敢于尝试的自信念。 3、通过操作，让家长和宝宝感受过程所带来得愉悦情感。 【活动重点】 让家长自觉做到，在做完自己的环节以后，对孩子动手操作环节只指导不包办。 【活动难点】 宝宝能把家长剪好的眼睛、嘴巴揭开贴到叶面适当的位置。 【活动打算】 1、活动前与家长作好联系工作，争取宝宝的父母来参与活动； 2、小树叶

8、动一动音乐； 3、足够的树叶、剪刀、红、黑两色即时贴，按组别安排好待用； 4、范例“树叶宝宝”一副。 5、活动室内场地打算：圆形座次，小组操作座次。 【活动过程】 （一） 培育自信的我。让宝宝向大家介绍自己：我叫*，今年多大，我是一个小*（性别）孩，希望大家喜爱我！ （二） 观赏音乐小树叶，提书问题引入活动。 1、老师介绍歌曲中的树叶宝宝很英勇、很可爱，可是树叶宝宝究竟长什么样子呢？（请小挚友自由回答） 老师出示树叶宝宝范例并小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴。下面，就由宝宝跟家长一起做树叶宝宝。 2、讲解活动规则：家长负责用打算好的材料（运用剪刀时要留意平安），剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子，然

9、后由宝宝自己把眼睛跟鼻子粘贴在树叶上，一起做美丽的树叶宝宝，比比看谁的做的树叶宝宝最美丽最多。 3、宝宝带家长自由落座，老师按组分发活动材料。 4、活动中，宝宝的粘贴环节会出现这样那样的问题，老师留意家长的指导方法，禁止家长代替粘贴；老师刚好表扬协作默契、遵守活动规则的家长跟宝宝，还有创建性粘贴做法的宝宝。 5、活动结束：指导家长跟宝宝一起清理活动现场并收集作品；然后让宝宝选一件作品送给家长，并让家长带树叶宝宝跟自己一起随老师播放的音乐动一动做动作，活动结束。 小班语言活动教案 球宝宝的一家 活动目标： 1用语言和动作主动表达对故事情节的理解和揣测。 2了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，

10、放气后体积变小。 3懂得要做一个乐于助人的好孩子。 活动打算： 1球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。 2大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。 活动过程： 一、引出球宝宝的一家。 1请出球宝宝一家。 老师：今日球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数一二三把他们请出来好吗？ （评析：请球宝宝一家出来的形式具有神奇感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入特别符合小班幼儿的年龄特点。） 2视察比较球宝宝的一家。 老师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。 （评析：这里我引导幼儿用语言来描

11、述这些球，老师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了刚要精神：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。） 二、引导幼儿大胆揣测故事，并用语言和动作主动表达。 1讲解并描述故事第一段，了解旅行的含义。 老师：球宝宝一家今日穿得可美丽呀，（讲故事球爸爸说：）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？ （评析：现在许多家长都会利用假期带孩

12、子出去旅行，孩子有肯定得旅行阅历，所以这里我进行了这样一个提问。） 2边演示边讲解并描述故事其次段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。 （1）引导幼儿表现球爸爸焦急、跺脚的样子。 （2）幼儿想方法帮助球爸爸过山洞。 （3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸渐渐变瘦了，越来越小。 3讲解并描述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。 （1）老师：小挚友你们情愿帮助球宝宝吗？ （2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。 （3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小

13、鸟一起走。 （评析：刚要中指出：幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其它方面的发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言发展的条件。因此，此环节我让幼儿表现球爸爸焦急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。） 三、引伸故事的教化意义。 1老师：你喜爱球宝宝一家呢？为什么。 2小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。 （评析：最终一个

14、环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很欢乐的事情。）活动延长：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探究区，引导幼探究玩法。 附故事：球宝宝的一家 球爸爸说：敬爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听兴奋极了，球宝宝拍手说：噢，太好啦，可以去旅行了。 他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费劲气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈焦急了，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小挚友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么用劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小挚友抓紧帮助球爸爸想想方法。

15、 过了山洞，球宝宝一家又高兴奋兴地动身了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，突然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？说完又难过地哭起来。球妈妈劝慰他们说：别急别急，我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：不行不行，你太小了，还是个孩子呢。小挚友我们一起来告知球宝宝：不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？ 球宝宝一家把小鸟送回家，又快欢乐乐去旅行

16、了。 小班艺术活动教案 树叶飘落 活动目标： 1、感受歌曲的美丽连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。 2、喜爱观赏音乐，初步养成良好倾听习惯。 活动打算： 1、阅历打算：带幼儿视察树叶飘落的情景，增加幼儿的直观感受。 2、物质打算：头饰、教化挂图领域活动树叶飘落。 活动过程： 1、引导幼儿视察挂图，增加直观感受。 启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。 2、老师演唱歌曲，幼儿观赏。 老师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。 3、幼儿嬉戏，感受秋天树叶飘舞的动态。 （1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上

17、。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，视察不同的气息会给树叶带来什么样的改变。 （2）引导幼儿边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。 （3）引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？ 4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。 活动延长： 1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，供应树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩嬉戏。 2、美工区：投放各种形态的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。 3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的嬉戏。 小班语言嬉戏教案 水果宝宝 活动目标： 1.通

18、过谈话了解各种水果的外形特征、颜色等各方面的不同，能够区分开来，能正确说出水果特征。 2.通过品尝水果，了解水果的特性、味道等。 活动打算： 一个装有香蕉、橘子、生梨的篮子，三盘水果（香蕉、橘子、生梨） 活动过程： 一、指导语。 小挚友们，今日老师请来了水果挚友，让我们看看都有谁？ 二、规则。 老师通过谜语介绍各种水果，看看小挚友谁猜得精确。同时品尝水果，来比较一下各种水果的区分和联系。 三、老师示范。 第一个啊，爱穿黄衣裳，身体弯弯象月亮，你们猜是谁啊？待幼儿猜出之后，渐渐拿出香蕉。向幼儿描述：香蕉的颜色是黄黄的。然后让幼儿来描述香蕉的形态并提问它长得象什么。（弯弯的、象小船） 四、开展集体

19、活动。 1.这个水果宝宝爱穿黄衣裳，脸上长点点，头上梳根长辫子。它是？（等幼儿猜对后拿出水果，提问梨又是什么颜色的，长的怎么样？ 2.接下来一个呢，黄衣裳、绿衣裳，身体圆圆象灯笼（提问水果颜色、特征。） 3.可以品尝水果，再来辨别 留意： 1.老师引导幼儿用多种词汇来形容水果的特征，这样可以增加幼儿的词汇量（如香蕉弯弯的象小船、象枕头等）。 2.通过品尝，让幼儿结合多种感官来描述水果的特征，并激励幼儿大胆地发言。 中班语言活动教案 金色小树叶 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、

20、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢

21、？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事）师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿

22、与自己的好挚友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐）师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 活动延长： 做礼物师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 小班综合活动教案 糖果宝宝 活动目标： 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 2、初步知道按形态分类摆放物品。 3、情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。 活动打算： 小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个 活动过程： 一、引入 1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧

23、克力,牛奶糖） 2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗 二、出示幻灯片，相识各种各样的糖果。 （一）找糖果宝宝回家 1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。 看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。 （一边点PPT一边说） 2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。 师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你情愿帮助他吗？（情愿）感谢你哦！ （二）老师示范把宝宝送回家 1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个

24、方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告知我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！感谢你哦。哎呀，怎么回家啊！ 2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？ 那你来说！（幼：。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。） （三）幼儿动手操作 1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。 （幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到

25、圆圆的家里和方方的家里。） 2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。 方的、方的，都是方方的。 师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？ 感谢小挚友。小挚友应当说什么？不用谢！这是我应当做的。 三、推断糖果的数量、软硬、形态 1、推断糖果的数量和软硬 （1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。 （出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，不能用眼睛看哦；只能用手去摸哦。 （2）师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。 （幼：这个多、那个多

26、）为什么？可能这个多，可能那个多。 好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少） 2、推断糖果的软硬 （1）师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。 唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小挚友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？ 师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？ （2）（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。 师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小挚友才能和糖果宝宝做好挚友的。 师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。 （3

27、）小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。 3、相识形态。 （1）提活动要求 师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今日的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。 （出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小挚友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。 师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！ 请耳朵听清晰的小挚友，假如我说拿一颗圆圆的糖（重复），假如你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清晰了吗？ （2）幼儿操作 师：好，听清晰，摸一颗软软的糖！（请幼儿

28、上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形态？（幼：圆）师：最终找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小挚友） 四、活动结束，退场 师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小挚友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！ 小班数学活动教案 树叶分类 活动目标： 1、能依据颜色、大小的信号进行分类嬉戏。 2、在老师的引导下主动参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程： 一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小 1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗？ 2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的

29、树叶宝宝很美丽哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶） 3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶） 5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找挚友，

30、示范分类。 1、树叶宝宝喜爱找挚友，黄树叶找黄树叶做挚友，绿树叶找绿树叶做挚友 2、个别幼儿上前操作，集体验证 3、树叶宝宝喜爱找挚友，大树叶找大树叶做挚友，小树叶找小树叶做挚友 4、个别幼儿上前操作，集体验证 三、装扮树妈妈，尝试分类。 1、（出示两棵树），请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作、讲评 3、（出示两棵大、小树），请小挚友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿

31、始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小挚友做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍我是绿（黄）树叶；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。 其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找挚友，并体验嬉戏的欢乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找挚友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分

32、类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的打算，而且每一个环节都须要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有肯定的教学机灵，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 小班综合活动教案 小树叶回家 活动目标： 1学会按树叶的颜色、形态、大小进行分类。 2能够讲解并描述操作过程。 活动打算： 1阅历：已有过按物体颜色、形态、大小分类的阅历；活动前相识过梧桐树和银杏树。 2教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮

33、廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲秋天）、录音机。 3学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程： 1学习按树叶的形态归类请幼儿拎着篮子入场地。 （1）巩固幼儿对树叶的颜色、形态、大小的相识。老师引导幼儿从颜色、形态、大小上进行描述。 老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小挚友做嬉戏来了！那么树叶在哪儿呢？（在篮子里）老师：找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。 （2）老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的相识。 老师：听，谁在哭？老师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它

34、在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢？你是从哪里看出来的？ 2幼儿操作请幼儿按形态将有关树叶放入大树中，然后老师进行检查。 （1）相识标记。老师引导幼儿视察圈上的标记。 老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！老师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？你是从什么地方看出来的？ （2）幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类；对实力强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合

35、中。 活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正；表扬边操作边讲解并描述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延长： 在复习活动和区角活动中，老师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。起先时，供应单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿娴熟驾驭后，再供应各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最终，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 小班美术活动教案 多彩的树叶 活动目标： 1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2.耐性、细心地坚持把树叶的细小部分涂完

36、整，感受秋天树叶的色调美。 活动打算： 1.视察一些已变红、变黄的树的叶子。 2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3.两棵空树干的图片 活动过程： 一、导入。 师：小挚友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小挚友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆。 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 三、激发幼儿的绘画爱好。 1.以童趣的口吻引起幼儿的留意 师：今日来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干） 2.引导幼儿细致视察，培育幼儿视察实力 师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？（幼：它们

37、没有树叶） 3.师：树妈妈想请小挚友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？ 四、老师示范画画。 1.亲自示范涂色。 师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往里画 2.强调留意点。 画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 画的时候要留意从外向里面画。 涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。 五、幼儿涂色，老师指导、询问。 六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价。 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小挚友说感谢，那小挚友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小挚友。 小班美术活动教案 手指引树叶 活动目标： 1、初步学习手指引画 2、知道爱

38、惜自己及同伴的作品 3、初步了解点画的特点和简洁技巧 活动打算： 两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸 活动过程： 一、谈话导入 师：春天来了，很多树妈都很兴奋，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。 出示：难受的大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？ 幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？ 幼a：告知警察叔叔 幼b：我帮她找 幼c：我给她画上树叶 师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。 小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，

39、小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。 大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。 师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗（幼情愿。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。 二、幼儿操作 在温柔的音乐中幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，师在巡察时激励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。 三、展示作品 师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小一

40、班的小挚友。 幼：不用谢。 师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！ 结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！ 小班健康活动教案 蛋宝宝 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的爱好。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。 3、培育幼儿视察实力和口语表达实力。 活动打算： 鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。 活动过程： 一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。 提问：刚才是怎样与蛋宝宝做嬉戏？ 蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？ 三、嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？ 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处

41、。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进行孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动： 区分熟蛋和生蛋。 小班语言：猪太太生宝宝 活动目标： 1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。 2、能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。 3、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。 活动打算： 1、图片若张。 2、收集全家福。 活动重点： 仔细倾听故事，理解故事的主要内容，知

42、道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。 活动难点： 通过老师的提示，能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。 活动过程： 1、激发孩子学习的爱好. (1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，身体胖，呼噜噜，爱睡觉”请你猜猜它是谁？ (2)（猪太太和猪先生出场）猜一猜，我两谁是猪太太？谁是猪先生？（幼儿依据猪太太肚子大及猪先生带领带来推断） (3)猪太太各自介绍自己：我是猪太太我快要生宝宝了；我是猪先生，我要当爸爸了。 2、讲解并描述故事前半段 (1)猪太太要生宝宝了，你认为猪太太会生出怎么样的宝宝？为什么？今日老师要讲一个猪太太生宝宝的故事。 (2)猪太太想生什么样的孩子，为什么？（学说猪太太的话） (3)猪先生希望生什么样的孩子？为什么？（学说猪先生的话） (4)每天猪先生和猪太太都会为快要诞生的猪