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1、小班竹签画教案：奇妙的旅行小班英语教案 “O”娃娃的旅行 活动目标： 1、知道o的不同名称和用处。 2、能运用o进行大胆地想象及表达。 活动打算： 1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张） 2、城堡图片四幅。 3、幼儿人手一份绘画用品。 4、录音对话。 活动过程： 一、导入故事，引出课题。 1、请小挚友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰0） 2、引导幼儿大胆想象o是谁？ 3、小挚友说的真好，有的时候我是o，有的时候我是0，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！ 二、理解0在不同地方的不同名字和用处。 （一）依据幼儿的爱好点，引导幼儿主动想象及表达。 1、出示图片数字城，引导
2、幼儿说说o到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？ 重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？ 和0娃娃一起玩一个数字嬉戏。 2、出示图片音乐城，o娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？ 重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？ 和0娃娃一起玩个节奏嬉戏。 3、出示英语字母城，引导幼儿说说o在英语字母城叫什么名字？ 我们一起唱首英语歌。 （二）小挚友你们想想o娃娃还会有别的新名字吗？ 依据幼儿的表达绽开探讨。 三、引导幼儿大胆想象和创作 1、出示图形王国找找椭圆娃娃。 2、引导幼儿依据自己已有的阅历在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。 活动延长： 在以后的区域活动
3、中可以引导幼儿接着添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看好玩的o娃娃变变变的自制图书。 小班综合活动教案 奇异的彩带 活动目标： 1、舞动彩带，感知曲线。 2、借助彩带表现不同的曲线。 3、能用肢体语言有节奏的表示曲线。 活动打算： 音乐磁带（快慢）、彩带若干、线条分类图 活动过程： 一、创设情境，自由表现彩带舞。 春天到了，花儿都开了，我们一起拿着漂亮的彩带跳个舞吧！幼儿伴着音乐，自由舞动彩带，进入教室。 二、描绘彩带动态，感受不同曲线。 1、舞动时彩带的形态，并进行想象和表达。 指名幼儿舞动彩带，说说彩带是怎样跳舞的，让想法一样的小挚友一起跳一跳。 老师分别用一条线记录各种舞动的动态，并启
4、发请幼儿说说这样的线条像什么。 2、描绘静止时彩带的形态，并进行想象和表达。 刚才，小挚友舞动了彩带，并知道了它舞动的样子。现在，让我们把彩带拉直，一起摆一个造型。让老师用线条登记各种造型。 3、通过对比，区分直线和曲线。 引导幼儿视察、比较线条。你们看，图上的线条一样吗？像图上直直的线，叫直线；曲曲折折的线，叫曲线。 4、嬉戏巩固，区分直线和曲线。 小挚友们已经相识了直线和曲线。现在，老师指线条，大家说说是什么线，看谁说得又对又快。 三、集体随着不同的节奏，表演彩带舞。 1、你喜爱哪一种线条，请你来表演一下。 2、集体随着不同的节奏，表演彩带舞。 下面，让我们听着音乐，跟着不同的节奏，用彩带
5、来表现不同的曲线和直线吧！ 小班美术教案 奇异的海底世界 活动目标： 1、尝试运用多种材料，以套印的形式大胆表现奇异的海底世界。 2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。 3、情愿与同伴共享操作材料，遇到困难能主动找寻解决方法并坚持究竟。 活动打算： 1、海底总动员的DVD，海底世界的图片。 2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 一、制版 1、观赏海底总动员的DVD或图片，视察、观赏海底世界的景色。 （1）老师：这是在哪里？有什么？海水
6、是怎样的？有什么动物？ （2）老师：你喜爱哪个动物？它是什么样的？ 2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。 要点提示： 由于作品的制作内容较多，在转版时，老师要提示幼儿在转印中检查画面的每一个细微环节是否都转印下来了，避开缺漏。 激励幼儿依据不同的实物的特点，有创建性地粘贴不同的动物。 3、幼儿创建性地运用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。 引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以奇妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹困难的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。 4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作其次张底版（背景部分的内容）。 （1）重点：在吹塑纸上先描画出全部主体画面，再用刻刀
7、把它们镂空，形成背景。 （2）难点：留意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。 二、拓印 1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主风光面的第一张底版。 （1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色调。 （2）难点：对实物的拓印应留意细致、温柔，不能将纸拓破。 2、引导幼儿用水粉套印背景部分的其次张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。 老师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！ 要点提示： 在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，观赏水粉自然融开的肌理美。 油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色调饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。老师在供应背景的水粉颜料中，需留意区分主体与背景的关系，可供
8、应纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。 3、幼儿尝试拓印和撒盐。 4、观赏、评价。 老师评价奇妙运用实物进行创作的画面，确定坚持制作、克服斟难完成作，锚的幼儿。 日常活动： 观看有关海底世界的节目，感受海底世界的美。 区角活动： 供应多种材料供幼儿进行探究、自由尝试制版和印制。 家园共育： 有条件的家庭可带幼儿参观海底世界，了解海洋生物。 【评析】 本活动已达到最困难程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等，技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等，须要幼儿积累丰富的版画制作阅历，娴熟驾驭多种版画技法才能顺当完成。 小班综合活动教案 小汽车去旅行 活动目标： 1.运用
9、情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。 2.在驾驭儿歌的基础上尝试进行变更目的地，体验小汽车去各地旅行的乐趣。 活动打算： 1.各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。 2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。 3.圆形塑料海面垫人手一个。 4.布置与儿歌内容一样的场景。 活动过程： 一、情境导入，熟识儿歌内容。 1.师幼手拿方向盘（塑料垫）开汽车入场。 2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。 3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟识儿歌内容。 老师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方？（幼儿说出后老师将图片贴上示范的白纸）我们是怎么过去的？ 4.老师
10、念儿歌，幼儿学习儿歌。 5.师幼共同念儿歌。 老师：你们学会了吗？我们一起来说说看。 二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。 1.老师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。 老师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不相识路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧？ 2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。 三、幼儿边念儿歌边作画，巩固儿歌内容。 1.老师讲解操作要求。 老师：小挚友，那边还有很多汽车想去不同的地方旅行！你们情愿用念儿歌来指路的方法来帮助小汽车开一开吗？ 2.幼儿分组操作，老师巡回指导。 老师：你带小汽车去哪里旅行了？怎么去的，要大声地告知小汽车。 3.师幼边念儿歌边
11、开汽车出活动室，活动结束。 老师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起动身吧！ 附儿歌：小汽车去旅行 小汽车去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林；钻过小山洞；绕过小池塘；来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真好玩！ 蒲公英旅行（幼儿园小班美术教案） 活动目标 1、用绘画来表现蒲公英种子翱翔的样子，体验绘画的乐趣。 2、能保持画面的整齐，并养成耐性细致的操作习惯。 活动打算 1、课件：图片-蒲公英 2、范画：蒲公英 3、幼儿用画纸，画笔。 活动过程 一、出示蒲公英，引导幼儿视察。 老师：小挚友，你们相识它吗？蒲公英是什么样子的？ （幼儿视察图片进行讲解并描述） 二、引导幼儿想象讲解并描述。
12、1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？ 2.蒲公英特别喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行， 它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢？ （幼儿自由想象讲解并描述） 3.小挚友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？ 三、示范画蒲公英种子 老师：画的时候，蒲公英翱翔的种子画在纸的什么地方？ 看到的景色又要画在什么地方呢？ 四、幼儿作画，老师指导。 指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，留意画面的整齐。 合理支配画面。 五、展示幼儿作品。 1.激励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。 2.请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己画的故事。小班语言活动
13、教案 小乌龟旅行记 活动目标： 1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的爱好。 2、激励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。 活动打算： 1、阅历打算：视察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。 2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、 活动过程： 一、听一听 1、自我介绍，出示礼物小乌龟，视察观赏。 2、引出故事小乌龟旅行记，有生动、形象的讲解并描述故事。 二、说一说 1、老师引出问题，激励幼儿大胆想象讲解并描述小乌龟去旅行的故事， 2、幼儿之间相互探讨、倾听、沟通自己的想法。 三、画一画 1、老师引导幼儿将自己
14、的想法画出来，（介绍供应的背景材料），激励幼儿大胆表现。 2、幼儿绘画，老师细心视察，依据幼儿 的实际须要赐予适当的支持、帮助、和指导。 四、讲一讲 1、老师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经验讲给老师、小挚友、小乌龟听。 2、老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。 小班科学教案：奇异的颜色王国 幼儿园小班科学教案：奇异的颜色王国 【内容分析】 宝宝一诞生，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚起先宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过相识色调、感知色调，相识事物、发展智
15、力。通过相识各种颜色还可以培育宝宝的审美实力，陶冶他们美的情操。宝宝相识客观世界都是由外部特征起先的，这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就须要我们在平常的生活教化活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和创建力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。 【幼儿分析】 小班的小挚友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教化相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能相识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不相识。因此如何教会幼儿相识颜色是我们老师迫切须要解决的问题。为了让幼儿快速驾驭颜色，我依据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相
16、关课题情景的内容，让孩子们在兴致勃勃地活动、嬉戏中不知不觉的驾驭抽象的颜色。 【活动目标】 1、培育对颜色的爱好，相识红、黄、蓝三原色。 2、初步培育幼儿的视察实力，动手操作的实力。 3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的爱好。 【活动打算】 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透亮玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 【活动过程】 1、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼儿相识三原色。 师：珍宝们，今日杨老师在来的路上，遇到了一位好挚友，小挚友猜猜他是谁？（老师出示小精灵的图片） 师：瞧，他是颜色小精灵，他告
17、知杨老师不知道为什么，他走着走着尽然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！ 2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处找寻颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的相识。 3、老师示范试验过程： （1）老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。（老师依次出示各种试验
18、道具）。 （2）请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。 师：小挚友们视察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？ 幼：和橘子一个颜色的（橙色的） 师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？ 幼：他们在一起变成了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的； 4、激励幼儿动手操作： （1）现在请小挚友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（老师帮助填写） 师：“小挚友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们
19、比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？” 幼儿大胆操作，老师从旁指引，幼儿相互探讨。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，老师帮助幼儿作好记录。 本环节老师让幼儿视察三种颜色的改变，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，确定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 （2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。 幼儿动手操作：涂色（美丽
20、的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色） 【老师反思】 本次活动，通过相识、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作爱好；由于活动中幼儿的自主性、主动性得到了充分发挥，幼儿主动思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的视察力、创建力、操作实力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最终一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的改变时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 好玩的车轮画（小班美术教案）
21、活动目标 1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。 2、体验车轮作画的乐趣。 活动打算 1、图片-车轮印 2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干 。 活动过程 1.出示图片：车轮 老师：小挚友，你们看，图片上是什么呀？（车轮） 车轮有什么用呀？ 车轮还能干什么用呀？（幼儿争论） 2.出示小汽车 瞧！这是什么？ 让幼儿说说玩具汽车有什么用。 3.老师故作神奇的语气告知幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗？ 4.老师示范作画。 先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。 看看小汽车开过的地方留下了什么？有几条线？是什么
22、颜色的？ 老师：纸上留下了美丽的颜色好不好玩？ 老师示范23次朝不同方向开，请幼儿视察。 5.激励幼儿每人拿一辆小汽车根据刚才的方法做一做，启发幼儿朝不同方向开， 提示幼儿留意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。 6.展示幼儿的作品，大家一起共享活动的乐趣。 小班语言教案 门上的画 活动目标： 1、创设情境，让幼儿在嬉戏中练习礼貌用语：你好、再见。 2、激励幼儿尝试用一般话大胆表达自己的想法。 3、培育幼儿参加语言活动的爱好。 活动打算： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。 活动过程： 一、起先部分 师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 在
23、音乐的伴奏下，一起欢乐地游玩。 二、创设情境，理解故事 师：今日我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们情愿和我一块儿去找小狗的家吗？ （在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家） 1、来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？ （敲门）（出示门后的小猫） 引导小挚友和小猫有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ 2、开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小狗的家吗？为什么？ （出示门后的小兔）你们猜对了吗？ （引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见） （3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小狗的家吗？为什么？ 3、观赏故事：门上的
24、画 我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。 故事的名字就叫做门上的画。 4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。 小鸡也想请小狗到他家去玩，应当在门上画些什么呢？ 故事：门上的画 小鸡和小狗是好挚友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不相识小狗的家，小狗说：这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。 其次天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，望见一扇门上画着一条小鱼，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜爱吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。 小鸡接着往前走，他望见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的
25、家。小白兔最喜爱吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。 小鸡又往前走，他望见一扇门上画着肉骨头，他想：这确定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果真这是小狗的家，小狗说：我等你好久了，快进屋吧！ 这一天，小鸡和小狗玩得真愉快。故事的名字就叫做门上的画。 小班美术教案 画月饼 活动目的： 1、了解月饼的基本形态圆形。 2、能够画出自己心中的月饼。 3、体会画出漂亮月饼的乐趣。 活动打算： 铅笔，彩色笔，橡皮擦，画纸，胶布。 活动重难点： 画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。 活动过程： 一、导入。 前几天，我们过了一个欢乐的中秋节，小挚友们怎么过的呢？ 幼儿自由表述自己的中秋节。 二、引
26、出月饼。 哇，小挚友们都吃过月饼呀？那么，月饼是什么样子呀？ 恩，看来小挚友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来，小兔告知我，他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢，小挚友们，我们要怎么帮帮他呢？ 三、画月饼送给小动物。 恩，有的小挚友呢，想出了去给小动物们买月饼这个办法。小挚友们真棒，情愿跟小动物们共享我们的东西，但是呢，老师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小挚友们的心愿哟。 小挚友们拿出你们的画画本，我们在纸上画一个大大的美丽好吃的月饼，然后送给小动物，班上这么多小挚友，没人画一个，小动物们就够吃啦，好不好？ 四、画月饼。 五、点评。 对孩子们画的月饼
27、表扬，除非有特大失误，不指责。 六、送月饼。 小挚友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学啦就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。 小班数学教案 小动物去旅行 嬉戏目标： 1、在嬉戏活动中相识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。 2、培育幼儿视察事物和比较的实力。 3、增加对大自然和动物的尊敬之情。 嬉戏打算： 动物图片、各种车图片pp t嬉戏过程： 一、引出话题，激发幼儿爱好. 1、小挚友你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。 二、小动物吃东西-能手口一样的数数. 1、小挚友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴） 2、他们分别都来了几只呢
28、？ 3、小动物肚子饿了，请小挚友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。 三、小动物旅行 -用对应方法比较两组物体的数 1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。 2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。 （1）出示图片：引导幼儿视察图片上有些什么内容。 （2）引导幼儿视察图片上小动物和车子的数量。 （3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？ 小班美术教案：画金鱼 相关学问： 金鱼起源于中国，金鱼的品种许多，
29、颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四大品系。在12世纪已起先金鱼家化的遗传探讨，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是干脆或间接由中国引种的。 活动目标： 1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等； 2、运用方向的改变，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。 环境创设： 1、金鱼图片若干； 2、名家作品若干，幼儿作品若干； 3、幼儿绘画材料等。 活动重点： 表现出金鱼的主要特征； 活动难点： 能表现出不同形态的金鱼。 活动过程： 一、猜谜导入 1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做嬉戏。 谜底：金鱼 2、你
30、们见过金鱼吗？它长什么样的？ 请幼儿简洁回顾已有的阅历。 二、观赏、感受金鱼 呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿视察。 1、了解金鱼：你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗？金鱼都是金色的吗？你们知道最早的金鱼生活在哪里吗？ 小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五彩缤纷的金鱼。 2、视察金鱼：形态：金鱼长什么样的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼；形态：金鱼游的时候是怎么样的？（从尾巴、头的方向等来表述） 3、观赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的； 呈现几张幼儿的作品，视察他们画的金鱼又是怎样的。 三、幼儿绘画
31、 1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。 2、幼儿绘画，老师指导。 四、讲评 对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。 画彩虹（小班美术教案） 活动目标 1、视察、观赏彩虹的形态和色调，感受大自然的美，激发涂画彩虹的爱好。 2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色调涂画彩虹。 3、学习耐性、有序地进行操作。培育细致的工作看法。 活动打算 1、课件：图片-彩虹 2、涂色：彩虹 3、幼儿用彩色笔 活动过程 一、引发爱好，启迪思维。 1.观赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形态的？ 2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色？ 请幼
32、儿相互争论彩虹有些什么颜色。 二、交代要求，幼儿涂画，老师指导。 1.启发幼儿想想： 离太阳近的用什么颜色？ 把色调排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。 2.想想怎样可以把颜色涂得匀称，又尽量少涂出界外。 3.激励幼儿做事要耐性、仔细，有始有终。 三、评价作品 观赏全部作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。 （从方向、力度等方面引导） 激励本次活动有进步和能耐性细致操作的幼儿。 小班美术教案 手指印画 教学目标： 1、视察指纹，相识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。 2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅好玩、完整
33、的画。 3、在视察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。 教学重点： 通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。 教学难点： 印画时对所蘸颜料的限制以及指印的联想和画面的组织。 教学课时：一课时 教学用具： 学生：水粉颜料、纸、小毛巾。 老师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。 教学过程： 一、导入活动，引起爱好。 1、出示范画，小挚友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）小鸡叽叽，小猫妙妙咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的） 2
34、、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。 出示课题手指印画 二、初步尝试 1、出示手指罗纹 为了让小挚友能清晰的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的） 下面我们小挚友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 2、小挚友自己动手印出清楚的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。） 3、请小挚友们沟通一下，你是如何做到印出清楚的指纹的？老师总结提示：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。 4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形态的指印。 三、自主探究。 1、单个指印联想添画。
35、 变魔术：老师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。 2、观赏其他单个指印添画作品。 3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。 4、简洁沟通学生作品。 四、组合指印联想添画。 1、假如老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？ 2、学生沟通：可以添什么呢？ 3、老师展示示范作品：边看边说，你发觉了什么？ 五、布置课堂作业 用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动好玩。 学生创作，老师巡回指导，播放音乐。 六、展示评价。 1、展示学生作品，并进行自我评价。 2、同学互评，你最喜爱哪张指印画？为什么？ 七、课堂小结。 小挚友们，今日老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅漂亮的画面，希望小挚友在平常的生活中也能把一些简洁的东西变成美的东西，好吗？ 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页