《2020-2021学年人教版九年级下册第十单元课题2++酸和碱的中和反应（第1课时）教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年人教版九年级下册第十单元课题2++酸和碱的中和反应（第1课时）教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反响第一课时中和反响及其在实际中的应用教学目标【知识与技能】1 .认识中和反响人类生活、生产中的作用、意义。2 .理解中和反响含义、微观实质。3 .掌握探究酸与碱发生中和反响方法过程。【过程与方法】1 .运用观察、实验等方法获取信息。2 .运用比拟、分析、归纳等方法对获取的信息进行 加工。3 .通过实验探究氢氧化钠与盐酸是否发生反响，学 习用变化与联系的观点分析化学现象的方法。【情感态度与价值观】L通过中和反响在生活中的应用，体会化学与社会 的密切关系，增强学生对社会的责任感。2.树立事物是普遍联系的观点，逐步形成宏观现象 教学过程与微观实质辩证关系。3 ,培养
2、学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲， 激发学习化学的兴趣。教学重难点【重点】.中和反响的含义、微观实质及其意义。1 ,中和反响的探究过程。【难点】1中和反响的探究过程和原理的理解。2 .提高学生综合分析问题的能力。教学准备L教学设备：多媒体课件。2,实验相关器材和用品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、 酚献、浓氨水、浓盐酸、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、 试管、试管架等。教师活动学生活动教学意图一、创设情境，导入新课【引入】播放课件，蚊虫叮咬以后， 疼痛难忍，涂上一点肥皂水或牙膏即 可缓解疼痛，你知道其中的道理吗？【提问】蚊子蜜蜂在人体内分泌出的 酸物质可以涂上碱性肥皂水减轻痛 痒，碱水面加醋味道更好，为什
3、么酸 和碱混合在一起效果这么神奇？酸碱 会不会发生反响呢？本节课我们就来探究酸与碱之间反 应。观看、思考。由生活经验引入，激 发学生的学习兴趣， 从实际出发引起兴趣 导入新课。断力二、合作探究（一）酸与碱反响的探究实验【过渡】没有明显现象不一定代表物 质之间不反响，比方我们学过二氧化 碳和水，二氧化碳和氢氧化钠之间的 反响。没有明显现象的反响，我们如 何证明反响的发生呢？【活动1探究氧化钠与盐酸之间反1 .取烧杯甲加10mL氢氧化钠溶液，再 逐滴滴入稀盐酸并用玻璃棒不断搅 拌，观察现象。2 .取烧杯乙加10血氢氧化钠溶液，滴 入几滴酚酸溶液，再逐滴滴入稀盐酸 并用玻璃棒不断搅拌，直至烧杯中溶学
4、生思考、讨论学生仔细观察，分析实验现 象和结论；通过实验探究，运用 观察、实验等方法获 取信息，增强了求知 欲。让学生自己观察、 归纳相同局部，便于 理解后面的中和反响 定义。引入科学探究 的一般步骤，激发学 生的探究欲望。培养第1页共3页液刚好变成无色，停止加稀盐酸。观 察现象。取2滴上述反响后的无色溶 液滴在玻璃片上，使液体蒸发，观察 玻璃片上的现象。【提问,实验中观察到什么现象？2 .为什么要加入酚猷指示剂？3 .什么时候酸和碱恰好完全反响？4 .玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为 什么？【课件展示】板巾（二）中和反响的概念及实质【过渡】其他的酸和碱也能发生类似 的反响，如硫酸与氢氧化钠。【
5、活动2】理解中和反响。分析以下反响:NaOH+HCl=NaCl+H2。Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2so4=Na2so4+2H2O【提问2比拟以上反响异同，试总结 上述反响的特点。【活动3】中和反响的微观本质播放视频FLASH动画展示氢氧化钠 与盐酸反响微观过程。【提问3】从微观角度分析中和反响的 实质是什么？【课件展示】板书。（三）中和反响在生产、生活中的应 用【过渡】化学与生活息息相关，那中 和反响在生活中有哪些应用呢？【活动4阅读请教材P61页。同时播 放视频。【提问4】用化学方程式表示：改良酸 性土壤、处理工厂的废水、氢氧化铝 治疗胃酸过量反响原理【提问
6、3】从微观角度分析中和反响的 实质是什么？组织实验操作，观察、思考、 分析、汇报、交流、讨论、 归纳、得出实验结论。讨论、思考并回答以下问题。思 考、查资料、分组讨论，然 后代表汇报，讨论、交流结 果，其他同学作补充。理解 中和含义和盐的定义。阅读教材，观看视频，不断 思考，归纳总结寻找生活中 中和反响其他用途。学生的观察能力和分 析归纳总结的能力。让学生明白通过化 学反响中的颜色变 化，判断反响是否能 发生的依据。学生通过理解中和 反响的定义，学会知 识的运用。加深对概 念的理解，为下面的 实际应用做准备。让学生从微观角度理 解中和反响的实质。通过书写化学方程式 加深对中和反响的含 义理解。
7、学生深刻感 受到化学知识与生活 实际的密切联系，形 成化学来源于生活， 服务于生活的理念。 培养学生分析思维能 力。三、课堂小结通过提问，引导、帮助学生对本课的 学习进行小结。问题：这节课，你收获了什么？整理，并回答以下问题。培养学生归纳、总结 的能力。四、检测反响要求学生完成学海风暴中的练习。做学海风暴中习题。巩固所学知识。第2页共3页板书设计第十单元酸和碱课题1和碱的中和反响第一课时中和反响及其在实际中的应用M城用作探究工要，女要现象IL实验分析白和反响，1含义.核含日和反响-微观女责、生活生产用途教学反思成功 之处与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活 跃，教学效果较好。从学生已有的知识及 生活经验出发，结合实验，引导学生探究 理解中和反响。缺乏 之处指导学生从不同角度认识中和反响，有些 中和反响有明显现象。再教 设计课前做好充分准备，合理安排教学时间。第3页共3页