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1、大班语言活动教案 蜜蜂与梨树公公小班语言活动教案 公公和东东 活动目的： 1.会说绕口令，乐意学习绕口令。 2.能清楚地发冬和公的音. 活动打算： 1.阅历打算：知道上下方位词，懂得敬重老人。 2.物质打算：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的图片。 3.材料打算：亲子手册领域活动买柿子 活动过程： 1.导入。 出示冬冬和公公的图片。 引导语：今日我们班来了两位客人，小挚友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小挚友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。 2.引导幼儿理解绕口令的内容。 老师操作图片，朗诵绕口令；幼儿倾听。 提问：你听到了什么？ 老师再次念绕口令，提问
2、： 楼上住的是谁？楼下住的是谁？ 小东东问老公公什么？ 老公公走路为什么要扶小冬冬？ 最终冬冬说什么？老公公又说什么？ 幼儿自由讲解并描述。 3.引导幼儿念绕口令。 引导语：今日学的这首儿歌是绕口令，留意念的时候别念错了。 老师知道幼儿念，提示幼儿念准ong音。 幼儿集体练习，留意提示幼儿要咬准字音、完整地念。 老师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。 幼儿分散练习。 大班语言教案：老公公 活动目标： 1、听懂并学说沪语童谣，体验说上海话的乐趣。 2、能仔细倾听老师、同伴的讲话。 活动打算： 多媒体课件、幼儿人手一份图片。 活动过程： 一、激趣导入 1、师：(沪语)小挚友，你们好! 听到老师
3、这样讲话，你们听得懂吗?老师说的是什么地方的话呢? 对了，是上海话。你们会说上海话吗? 2、出示画面：一男一女。 看看他们是谁啊，上海话怎么说?(姆妈、阿姨；爸爸、爷叔、娘舅均可以) 这些东西用上海话怎么说?(鸡蛋，钞票，数字3) 3、出示画面：一老人。 他又是谁呢?上海话叫他什么呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。 今日我们就来说说这位老公公好玩的事情。 二、倾听理解 1、老师用上海方言念童谣，幼儿倾听。 “从前有个老公公，扪吾(方言：问我)借了两只蛋，礼拜三(方言：星期三)借礼拜四还，弄堂里厢(方言：里面)兜一圈，买了一顶西瓜帽，用忒(方言：用掉)钞票3块3。” 你们听得懂吗?听到些什么
4、? 2、听听找找第一句童谣。 出示画面，引导幼儿共同听听找找，听懂第一句童谣内容。 3、听听找找后几句童谣。 老师逐句念童谣，幼儿在人手一份的图片上圈画。 4、集体检验圈画的内容。 三、学学说说 1、依据圈画内容集体念童谣。 2、将弄堂里变更为城隍庙，幼儿再次念童谣。接下来，更加好玩的事情要发生咯1 3、幼儿集体念童谣，老师把沪语童谣逐句画成一位老公公。 师：是谁啊?好玩吗?你们也去试试吧。驸上海方言童谣 老公公 从前有个老公公，扪吾(方言：问我)借了两只蛋，礼拜三(方言：星期三)借礼拜四还，弄堂里厢(方言：里面)兜一圈，买了一顶西瓜帽，用忒(方言：用掉)钞票3块3。 幼儿园大班语言教案：小蜜
5、蜂与花 活动目标 1.引导幼儿结合生活阅历大胆讲解并描述对花的视察结果。 2.感知花的漂亮，激发酷爱大自然的情感。 活动打算 1、ppt课件：花 2、课件-照片：蜜蜂 活动过程 一、导入 课件-照片：蜜蜂 请小挚友才一个谜语 小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动 （蜜蜂） 二、绽开 1、小蜜蜂特别的勤劳，你们知道小蜜蜂喜爱在什么地方生活？它的的好挚友是谁吗？ （启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好挚友有哪些） 2、ppt课件：花（春天的花） （1）我们一起看看小蜜蜂的好挚友有哪些？ 迎春花 樱花 水仙花 玉兰花 牵牛花 （2）你们在什么地方见到过这些花呢？ （幼儿互说，发
6、言） （3）我们应当怎样爱惜这些花卉呢？要留意哪些事情才不会让花儿们受伤呢? （幼儿探讨） 3.秋天开什么花 （1）你们知道有哪些花是在秋天开的吗？（引导幼儿依据已有阅历大胆讲解并描述） （2）秋天开的花许多，我们平常常常见的有： 菊花 一串红 美人蕉 荷花 蝴蝶兰 月季 小结：这些漂亮的花不仅是小蜜蜂的好挚友，也是我们人类的好挚友，它可以净化空气，美化我们的环境。 4.说一说自己最喜爱的花。 （引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形态、花的颜色，花的香味） 三、结束 探讨：小蜜蜂为什么情愿和这些花做好挚友呢？ （启发幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，师幼共同参加） 大班语言活动教案 活动内容
7、：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的
8、。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。
9、小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班语言活动教案 鸟窝 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的酷爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 重点难点： 初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 活动打算： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、
10、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开宗明义的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。 老师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲解并描述故事。 结合幼儿用书画面，老师接着讲解并描述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。 老师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、绘声绘色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事
11、老师播放故事，幼儿观赏。 大班语言活动教案 春晓 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动打算： 协作古诗意境的音乐、图片。 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己观赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 老师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语。 二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1、边观赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2、探讨：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次观
12、赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 老师采纳互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 1、生生互动。 幼儿之间相互解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 2、 师生互动。 幼儿之间无法解决的状况下，老师说明给幼儿理解。 四、尝试随着音乐观赏图片，朗诵古诗。 老师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相像处，从而从内心体会春天的美景。 1、观赏音乐。 2、 随音乐朗诵古诗。 五、观赏歌曲春晓，激发学习爱好。 大班语言活动教案 上课 活动目标： 1.仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。 2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 3.能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在
13、同伴面前讲解并描述。 活动打算： 1.挂图7号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。 2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 活动过程： 1.出示挂图，引起幼儿爱好。 提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。 2.放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。 故事里有谁？ 它们上课表现怎么样？ 3.老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。 八哥老师在上课前提出了什么要求？ 八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？ 八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐
14、、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？ 4.幼儿认字。 老师：小挚友们，你们相识这些字吗？ 老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 5.探讨： 你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 你觉得上课是应当怎么样？为什么？ 大班语言活动教案 冬天 活动目标： 1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。 2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。 3、有细致倾听的好习惯。 重点难点： 初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。 活动打算： 1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一
15、张。 2、配乐朗诵诗冬天的录音磁带。 活动过程： 1、通过谈话，激发幼儿观赏诗歌的爱好。 提问： 这是什么季节？ 你怎么知道冬天来了？ 2、通过观赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。 （1）示范朗诵诗歌。 提问： 诗歌的名字是什么？ 诗歌里说了些什么？ （2）出示背景图再次示范朗诵。 （3）引导幼儿初步驾驭诗歌内容。 提问： 北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？ 小虫怕什么？什么大树最英勇？什么花挺立在风雪中？ 孩子们是怎样过冬的？ 3、看图观赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的美丽。 活动延长： 语言角供应散文诗冬天的录音磁带，让幼儿接着观赏和学习。 大班语言活动教案 春天 活动目标
16、： 1、能用语言、动作大胆表达对春天漂亮景色的感受，进一步驾驭春天的季节特征。 2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。 3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编胜利的喜悦。 活动重点： 让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的漂亮景色的感受。 活动难点： 初步学习仿编，让幼儿体验仿编胜利的喜悦。 活动打算： 1、已经与幼儿沟通过对春天的感受。 2、三本春天的大书。 3、歌曲春天在哪里？课件。 活动过程： 1、导入。 （引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的漂亮景色，使幼儿进一步驾驭春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了暖和的春天，春天有许多的隐私，你发觉了哪些？（幼
17、儿自由表达） 2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天漂亮景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。 （1）师：我也特殊喜爱春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。 出示彩色的书：（引导幼儿用美丽的语言描述春天多彩的景物）观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）观看内容：书中哪些内容是小挚友自己说出来的？哪些内容是小挚友们不知道的？（尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础）师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。老师供应帮助（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？ 师生共同有感情的朗诵其次
18、段诗歌。 引导幼儿探讨：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？（一句）其次本书每一页说了几句话？（两句）（帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础）出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？ 师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。 （2）引导幼儿完整观看春天的书并在老师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。 （3）嬉戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。 3、引导幼儿依据已有的生活阅历仿编儿歌。 （1）师：春天还可以是什么样的书？小挚友可以用像诗歌里一样好听的话把漂亮的春天编成书。 （2）幼儿自由探讨，并仿照诗歌中的语言
19、描述春天。激励幼儿大胆仿编诗歌。 （3）沟通与共享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。 4、观赏歌曲：春天在哪里？激励幼儿今后接着把自己对春天的感受用其他方法表达出来，并和其他小挚友共享。 小班语言教案: 太阳公公感冒了 活动目标 1.理解故事内容，感受故事的童真稚趣。 2.培育幼儿对语言的倾听、理解实力。 3.教化幼儿养成良好的饮食习惯。 活动打算 1.课件-图片：皱着了脸的太阳公公 2. 故事挂图、录音。 活动过程 一、导入 课件-图片：太阳公公 启发性谈话： 小挚友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了！太阳公公怎么会感冒呢？ （请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。） 二、绽开 1. 观
20、赏故事录音，初步了解故事内容。 （提示幼儿宁静倾听） 通过提问帮助幼儿理解故事的内容： 故事的名字叫什么？太阳公公为什么会感冒呢？ 2.观看挂图，老师逐幅讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 （1）太阳公公怎么了？他为什么流口水？ （2）小挚友拿来了许多冷饮，太阳公公是怎样吃的？他这样做对吗？ （3）太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样？太阳公公感冒了会怎样？ （4）太阳公公为什么难为情？他是怎样说的？ 3.老师完整讲解并描述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲解并描述。 (1）小挚友听了故事后有什么感觉？ （引导幼儿感受故事的童真稚趣） （2）结合实际生活，教化幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。 天气热可
21、以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样？ 三、活动延长 针对幼儿的活动状况，老师简洁小结并引导幼儿依据自己的生活阅历进行问候： “我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗？ ”老师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关切太阳公公。 （活动自然结束） 附故事太阳感冒了 今日的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小挚友们有都热坏了，东东正和小挚友一起吃冰激凌，太阳公公望见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东望见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小挚友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家
22、有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小挚友一下子拿来了许多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小挚友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 大班语言活动教案 痒痒树 活动目标： 1.观赏故事，理解故事内容，理清故事脉路，感知痒痒树和小挚友从欢乐到难过再到欢乐的过程。 2.懂得不能破坏树木、不能损害他人，培育关切他人的情感。 活动打算： 1.图片：笑着的痒痒树图片
23、两张，哭泣的痒痒树图片一张。 2.PPT痒痒树。 3.立体的痒痒树一棵。 活动过程： 一、以故事第一部分内容引出幼儿爱好。 师：今日我给大家带来一棵特殊的树，（出示图片：笑着的痒痒树），它的名字叫痒痒树。它呀最怕挠痒痒了，假如你轻轻的挠它一下，它就会发出咝咝的笑声，而且还会挠你一下呢。每天它都和小挚友一起玩着欢乐的嬉戏。可是，有一天，却发生了一件事情。 （评：老师干脆以轻松的口气简洁讲解并描述故事第一部分内容作为导入，帮助幼儿很快的投入到故事情节中，接着用惊慌的口气说出有一天，却发生了一件事情极大的引起幼儿的惊慌感，也激发了幼儿的新奇心。） 二、观赏故事的其次部分内容，理解故事内容，感受痒痒树
24、的难过。 1.出示图片：哭的痒痒树。揣测痒痒树哭泣的缘由。 （1）师：哎，痒痒树怎么了？（集体回答）它为什么会哭啊？ 幼1：没人和它玩。 幼2：它生病了。 幼3：痒痒树不快乐。 （2）师：霞霞也很惊奇，痒痒树怎么会哭呢？ 2.观赏故事哎，你怎么哭啦至这下痒痒树点头了 。 （1）师讲解并描述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。 师：你们猜猜霞霞有没有笑啊？ 幼1：假如笑了的话，痒痒树会更难过。 幼2：别人难过时，笑是不礼貌的。 （2）老师小结：在别人难过的时候笑，是很不礼貌的。 （3）师接着讲解并描述故事霞霞至这下痒痒树点头了。 （4）师：在痒痒树很难过的时候，霞霞心里感觉怎样啊？她是怎么做的？ 幼1
25、：霞霞摸摸痒痒树。 幼2：霞霞轻轻的问痒痒树。 （5）师：痒痒树受伤了，它很难受，你们情愿来劝慰一下痒痒树吗？谁来劝慰它？ 师扮演痒痒树，请个别幼儿扮演霞霞，一起讲解并描述表演故事内容。 （评：老师以让幼儿揣测和师讲解并描述交替的方式引导幼儿理解了故事的其次部分内容，并以引导幼儿情景表演这部分内容的形式来更好的帮助幼儿去感受痒痒树的难过的这种情感。） 三、幼儿接着观赏故事，感知故事中情感的改变。 1.师：假如是你遇到了受伤的痒痒树，会怎么做呢？（幼儿探讨后回答） 2.师：霞霞又是怎么做的呢？我们接着来听。 3.师讲解并描述故事霞霞想了想，飞速地跑回教室至贴在痒痒树的伤口上。 4.师：霞霞想到请
26、谁帮忙了？ 幼：其他小挚友。 5.师：其他小挚友是怎样帮痒痒树检查身体的？有没有检查出什么啊？ 幼：痒痒树受伤了。 6.师：小挚友是怎样给痒痒树治伤的？ 幼：贴胶布。 7.师： 现在我们一起来帮痒痒树检查身体吧。 师幼集体讲解并描述该部分故事。 （评：幼儿对于平常受伤后的处理有肯定的生活阅历，因此幼儿对于痒痒树受伤后，小挚友是怎么做的有了一些共鸣，可以帮助幼儿更好的理解这部分的故事内容。） 四、观赏故事最终部分。 1.师：小挚友给痒痒树贴好胶布，痒痒树的伤好了吗？我们一起来接着听下去。 2.师讲解并描述故事的最终部分。 3.师：痒痒树的伤好了吗？小挚友是怎样爱惜痒痒树的？（引发并教化幼儿爱惜和
27、爱护树木。） 幼1：痒痒树受伤了，帮它包扎。 幼2：在上面写字条，告知大家都要爱惜痒痒树。 4.师：我们小挚友还有没有其它方法来关切、爱惜痒痒树呢？（幼儿探讨后回答。）幼1：不弄伤痒痒树。 幼2：不乱折树枝。 幼3：多给它浇水、施肥。 5.师：有我们这么多的小挚友关切、爱惜痒痒树，现在痒痒树又快乐起来了。 出示图片：笑着的痒痒树。 （评：幼儿对于爱护树木有着许多的阅历，因此在这个环节中能够说出许多关于爱护树木的方法。这既帮助幼儿理解了故事的最终一部分内容，也扩散了幼儿的思维实力，达到教化幼儿爱惜和爱护树木的目的，感受到帮助他人的欢乐。） 五、完整倾听、讲解并描述故事，感受痒痒树从欢乐-难过-欢
28、乐的情感改变。 1.师：痒痒树很感谢小挚友帮助了它，它想请小挚友听故事呢！我们一起来听一听。 师带领幼儿一起完整观赏PPT痒痒树。 2.师：痒痒树一起先心情是怎么样呀？（幼儿：快乐）后来它受到了损害，特别的（难过）。最终在小挚友的关切、爱惜下，痒痒树又（快乐）起来了。 3.出示立体的痒痒树，请个别幼儿进行情景表演，其余幼儿和老师一起讲解并描述旁白。 （评：用观赏PPT痒痒树的方式加强了幼儿完整感受故事情节以及痒痒树的情感改变，最终的情景表演则是幼儿在理解故事内容之后的自我表现形式，再次体现幼儿体会痒痒树的情感改变，同时也提高了幼儿的语言表达实力和表演实力。） 六、从实际动身，爱惜树木。 1.师
29、：痒痒树有了我们这么多的小挚友关切、爱惜它，它肯定能够更加健康、欢乐的成长。可是现在冬天来了，我们该怎么爱惜树木呢？ 2.师：除了要爱惜我们四周的树木，还应怎样关切四周的人呢？ （评：话题从关切四周的树木转到关切四周的人是引导了幼儿的情感从关切树木到关切他人，再次体会到关切他人的一种欢乐，达到本次活动的最终情感教化。） 活动延长： 1.在区角中接着讲解并描述、表演故事。 2.在生活中多爱惜树木、多去关切他人。 大班语言活动教案 祖国之最 活动目标： 1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的祖国之最。 2、能用心的倾听别人说话，相互补充。 3、通过对祖国之最的相识，激发幼儿酷爱祖国的情感
30、。 活动重点： 了解祖国之最的含义，并通过相识一些祖国之最，激发幼儿酷爱祖国的情感。 活动难点： 正确理解祖国之最的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的祖国之最。 活动打算： 1、中国地图。 2、有代表性的标记或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。 3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。 活动过程： 1、出示地图导入。 出示地图问小挚友们看黑板上挂的是什么呢？ 2、小结引出嬉戏。 3、进入嬉戏。 （1）起先第一环节。 （2）第一环节结束，数星星进入其次环节。 （3）数星激励，进入第三环节。 4、数星结束嬉戏。 5、总结延长。 大班语言活动教案小狐狸 设计意图: 大班幼儿语言发展较好，平常较喜
31、爱讲故事和看图书，本活动依据大班幼儿特点，设计时变更了以往同定讲解并描述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲解并描述独立思索编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培育了幼儿的想像实力和创新意识。 活动目标: 1引导幼儿通过细致精确地视察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲解并描述故事。 2培育幼儿用较完整的语句有表情地讲解并描述。 3通过自由排图讲解并描述，培育幼儿的想象实力和创新意识。 活动打算: 1老师用大挂图一套(4张) 2幼儿用小挂图一套(4张) 3公鸡手偶1个 活动过程: 1感知理解讲解并描述内容。 (1)手偶表演引入课题。(老师在 黑板后，仿照手偶小公鸡讲话) “小挚
32、友，你们好，大家都相识我吗?(相识)我是谁呀?(小公鸡)今日我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(老师拿图片给幼儿看)就是这本画册小狐狸，特别好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(老师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，依次也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由探讨后得出结论：自己排图讲解并描述) (2)出示打乱的图片，与幼儿一起细致视察，了解画面内容，引导幼儿视察探讨：小鸡怎么了?狐狸干什么呢? 2幼儿运用已有阅历讲解并描述。 (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自
33、由结伴讲解并描述。在幼儿讲解并描述时老师以参加者的身份深化到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。 (2)请个别幼儿到集风光前进行完整讲解并描述，激励幼儿细致倾听，找出与自己讲解并描述不一样的地方。 3引入新的讲解并描述阅历。 老师完整讲解并描述自己的排图故事，引导幼儿探讨、评价刚才讲故事的小挚友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的相识：故事的转折点在于狐狸的 好坏。启发幼儿将留意力关注到发生冲突的角色身上。 4迁移新的讲解并描述阅历。 (1)老师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲解并描述阅历。老师与幼儿共同表
34、演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的改变所引起的故事结果的改变，留意启发幼儿运用刚获得的讲解并描述阅历。 (2)延长活动：请幼儿依据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册新编小狐狸 大班语言活动教案 小红伞 活动目标： 1、能依据图示卡想象并讲解并描述图片里的内容。 2、大胆讲解并描述故事，乐于与同伴共享讲解并描述图片，体验看图讲解并描述的乐趣。 活动打算： 图片、图示卡。 活动过程： 一、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好。 师：今日有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？发生了哪些好玩的事？ 二、引导幼儿视察、分析、理解三幅挂图，并分段讲解并描述图片内容。 （一）出示挂图一
35、，重点引导幼儿视察天气，有条理地想象故事的起先部分。 1、师：请小挚友细致看看故事发生在什么时间？有谁？什么地点？他在干什么？ 2、借助图示卡，幼儿视察图片，相互探讨后请个别幼儿讲解并描述。 3、依据幼儿讲解并描述状况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲解并描述故事的起先部分。 师：小兔做了什么动作？天气是怎样的？它要去干什么？猜猜小兔会带上什么出门？（学习词：推）4、请个别幼儿连贯讲解并描述第一幅图。 （二）引导幼儿视察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致视察动物的动作、表情，想象对话。 1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿视察、描述图二。 师：小兔来到了什么地方？遇到了谁？
36、发生了什么事？ 2、幼儿两两表演其次幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲解并描述动物之间的对话和动作。 3、请个别幼儿连贯讲解并描述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲解并描述，并丰富词汇踮、勾等。 （三）视察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。 1、师：小兔告辞了小刺猬，来到了什么地方？发生了什么事？ 2、借助图示卡，老师重点指导幼儿想象小动物心里想的。 3、请个别幼儿连贯讲解并描述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。 （四）师幼共同为故事取名字。 三、幼儿互动讲解并描述，老师激励幼儿和同伴友好有秩序地共享故事。 1、老师提出相互讲解并描述的要求。 2、幼儿
37、相互讲解并描述，老师巡回视察并指导。 3、请个别幼儿完整、连贯地讲解并描述。 活动延长： 师：假如今日小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么方法可以躲过大灰狼呢？ 附故事： 一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，立刻就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。 小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬望见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗？小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬兴奋极了，说： 感谢你，感谢你！小兔告辞了小刺猬，来到了一块蘑菇地。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很焦急，可是想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页