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1、大班科学教案：不倒翁的秘密大班科学教案口袋的隐私 大班科学教案口袋的隐私 活动目标： 1、感知、了解各种各样的口袋及功用。 2、提高幼儿探究的爱好，尝试记录探究结果。 3、知道塑料袋的危害，初步培育幼儿的环保意识。 活动打算： 1、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等）。 2、 操作材料：珠子、水、球、书、水果，嬉戏棒、沙子、抹布若干， 老师、幼儿分组记录用纸各一份，记录材料，音乐等。 3、 学问打算：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、公路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。 活动过程：一、幼儿通过摸摸、看看，了解各种口袋种类和作用。 （时间大约3分钟）
2、 1 幼儿嬉戏玩各种口袋。 老师：今日老师带来了一个大口袋，我们来看看里面装着什么？原来，里面还有那么多的口袋！ 幼儿操作前引导：请你们摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用来做什么？ 2了解口袋的作用。 师：口袋有什么用？ 口袋能装许多东西，今日老师也为你们打算了很多的东西. 二、操作活动：探究 A请幼儿猜想： 师：想一想，你手上的口袋能装什么？（幼儿边说，老师边打勾） 塑料袋 （能装的东西打勾） 布袋 纸袋 网袋 蛇皮袋 这些口袋真能装这些东西吗？我们来试一试。 要求：老师为你们打算了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（老师手中一块幼儿记录板，边说边
3、演示），比如，你试的是塑料袋发觉可以装苹果，你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。 请幼儿操作：（时间大约12分钟） 老师指导：激励幼儿大胆尝试，选用多种材料进行操作； 指导幼儿正确记录； 小组汇报：小挚友都试过了，它们究竟能装什么东西呢？请你们看着题板告知我，塑料袋可以装什么？. C小结： 师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：网袋不能装细小的东西，纸袋不能装水。 三、探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。 师：我们生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋） 1、 请幼儿观赏FLASH： 老师：我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。 2、 请幼儿探讨： 塑
4、料袋简单污染环境，不能乱扔塑料袋，它是可以回收再利用的。 我们称它是：白色污染。 原来塑料袋会对环境造成这么大的污染，那你有没有什么好方法？ 3、老师出示回收箱： 老师：刚才你们想的方法都很好，老师也想了一个方法，这是一只回收箱，特地用来回收用好的塑料袋，我们把它放在教室里。 四、结束活动：把装的物品运回教室。 大班科学教案：溶解的隐私 大班科学活动：溶解的隐私 【设计意图】 在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了新奇心和探究的欲望。依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面，无论是视察、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼
5、儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在视察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 【活动重难点】 重点：通过试验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 【活动打算】 1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙； 每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水
6、。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、 起先部分： 1、视察引导，激发爱好。 （1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。 （2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？ 二、基础部分： 1、组织幼儿视察了解试验用品。 （1） 老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？ （2）请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、起先做试验。 试验一：猜想并记录：谁不见了 （1）老师：这些材料要和水来作嬉戏，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会出现什
7、么状况呢？ （2）幼儿猜想并记录。 （3）展示幼儿记录，幼儿讲解并描述自己的猜想。 试验并记录：究竟谁不见了. （1）老师：小挚友的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试对吧。在做试验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先视察视察，看看有什么好玩的现象发生？然后，在你的小记录本后面，把这种好玩的现象画出来。 （2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。 （3）引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么改变？引导幼儿视察哪种糖化的快。 （4）指导幼儿做记录，那种糖化的快。 （5）
8、幼儿拿记录本讲解并描述自己发觉的现象 （6） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解试验结果。化的最快的糖是什么形态的，最慢的呢？ 老师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形态、大小有关。 试验二： （1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿视察，那个碗里的糖化的快。 （2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。 老师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？ 幼儿将泡腾、
9、果珍倒入水中搅拌老师引导幼儿视察出现的现象，引导幼儿举一反三。 （2）老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(盐、味精、调味品) （3）老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等) 老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。 【活动延长】 生活阅历拓展：请幼儿视察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。 教学反思：这节活动课中幼儿经验了从猜想、试验、记录，到探讨和沟通的基本环节，注意了幼儿的主动参加和主动探究，让孩子
10、在自己的动手操作试验中验证猜想的结果，在操作试验的过程中获得学问和解决问题。试验中溶解的物体不断的发生改变，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这种现象让幼儿探究的爱好始终主动高涨，孩子们自始至终都主动投入，主动地进行猜想，主动地投入试验，仔细地记录自己的猜想和试验的结果。为了让幼儿更干脆明白的视察到溶解的现象，在试验中选择透亮的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比剧烈的材料进行试验。有效的帮助幼儿驾驭理解溶解的有关学问。 探究性的教学活动中,特别重要的一个组成部分就是幼儿的提问。但在活动中许多幼儿上课时多以听和记为主，很少主动的提出问题，在活动中还应仔细的视察孩
11、子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们更加主动学习。 大班科学教案：花的隐私 活动目标 1、通过看看、说说了解花的用途。 2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 活动打算 1、Ppt课件：花的隐私 2、ppt课件：春天开什么花 3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。 活动过程 一、视察图片，感知花的美。 课件演示 1、老师：小挚友春天是一个春暖花开的季节，春天会开许多美丽的花， 你们知道有哪些花在春天开吗？ （让幼儿思索，相互说一说） 2、课件：春天开什么花 引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。 迎春花 樱花 水仙花 玉兰花 喇叭花 二、视察发觉，
12、感知花的用途。 1、老师：美丽的花除了供人们欣赏，还有什么用途呢？ 2、课件演示 （1）这是什么花？（金银花） 细致看看金银花是什么样子的？ 引导幼儿了解金银花的用途： 金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。 （2）这种美丽的花叫什么名字？（玫瑰花） 玫瑰花可以做什么用呢？ （玫瑰花可以供人们欣赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。） （3）让幼儿依据已有阅历相互说一说菊花。 （老师：菊花的作用菊花茶有爱护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲惫、视力模糊有很好的疗效。） （4）有谁相识这是什么花呢？（桂花） 老师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好 吃。桂
13、花茶的芳香还有提神功效呢。 有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比方能香飘云外呢。 （5）花还可以做什么？ 用花做好看的装饰品，芳香空气，可以美容 三、创建花的艺术品 1、老师：你想不想用花做礼物送给别人？ 2、幼儿依据自己的意愿，制作、绘画，花的礼物 3、幼儿描述自己的作品。 四、情感谢发 你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？ （爱花、护花教化） 大班科学教案：水的隐私 大班科学活动：水的隐私 【活动来源】 随着天气慢慢变暖，我发觉园中的孩子们对水的爱好很大，常常在水管前游戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不情愿离开，有几个“小淘气”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗
14、抹布、涮拖把。纲要中指出：“老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化时机，供应适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，并主动参加幼儿的探究活动。”我心想，何不利用孩子们的这种爱好，来上一节关于水的活动课。 【活动目标】 1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的 2、知道水会随温度的改变呈现不同的状态 3、了解水的重要性，懂得节约用水 【打算活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、老师打算酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请
15、每组幼儿自由玩水 师：“刚才，孩子们都玩得很兴奋，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有很多隐私呢。今日，我们就来相识水的隐私，好不好？” 幼：“好！” 评析：利用幼儿平常比较感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的爱好，利用幼儿的新奇，引发他们进一步探究的欲望，为本节课学习打下基础。 二：相识水的特性 1、看 老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小挚友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些） 幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。 小结：水是无色的 评析：本环节，老师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对平常
16、喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而老师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。 小结：水是无味的 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的 评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探究爱好更浓了 3、视察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片，引导幼儿视察并说出自己的感觉，例：你能望见吗？为什么？ 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小结：水是透亮的。 启发幼儿想方法：你还可以用
17、什么方法证明水是透亮的？ 例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子相互能望见等。 评析：老师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要刚好正确引导，引导并启发他们能够刚好回到要体现的内容上来，孩子也在不停的探讨、探讨中形成了学问。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流淌，提问：水是怎样的？ 小结：水是可以流淌的。 水的流淌性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的学问在操作中明朗化、清楚化。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。 本环节总评：幼儿与老师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解
18、。 三、相识水的三态改变 1、水变冰 师：水对小挚友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状） 幼：啊，变魔术。 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？” 幼儿：天冷时?在冰箱里。 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰 评析：用孩子们感爱好的魔术引出内容，幼儿心情高涨，求知欲望更剧烈。 2、视察体验 冰变水 （1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的） （2）师：想一想冰在什么状况下变成水。 幼：天气温煦了 放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的揣测。 小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。 3、操作试验 水
19、变水蒸气、水蒸气变成水 （1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？ 爸妈烧开水时你发觉了什么？ 热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？ （2）试验视察 在酒精灯上给水加热，引导幼儿视察水的改变 幼：“有热气出现”“有水气” 小结：水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片，请幼儿视察纸片变湿了。 小结，水蒸气随温度下降变成了水。 总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。 本环节评析：幼儿通过揣测及平常的视察，到今日的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态改变。 四、水的用处 提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？ 幼儿探讨得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗
20、脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。 总结：水对我们用处很大，我们肯定要节约用水，不能奢侈水。 总评：水的隐私设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态改变，也激发了孩子酷爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不奢侈水，起到了很好的教化作用。 【活动延长】 视察日常生活中水流淌现象，老师同幼儿一起制作宣扬节约用水的图片。 【活动反思】 幼儿园科学教化的目的之一是培育幼儿探究的爱好，老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间相识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到
21、抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“试验者”，学问在孩子们的实践中自然就形成了。 大班科学教案：水果里的隐私 活动目标 1、视察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。 2、用五种感官感知各种水果的特征。 活动概要 - 用五感视察各种水果，把水果切开，视察它的表皮和截面。 打算活动 - 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的隐私（吃什么呢？） 活动内容 【导入】 1.观看动画片【水果里的隐私】，了解视察水果的各种方法以及水果味道甜蜜的缘由。 - 大家最喜爱吃什么水果？ - 大家要用什么方法视察自己喜爱的水果？ - 用眼镜可以干什么？ - 用耳朵可
22、以干什么？ - 用鼻子可以干什么？ - 用手可以干什么？ -用嘴巴可以干什么？ -水果味道甜蜜的缘由是什么？ - 种子是怎样长距离移动的？ 【绽开】 2. 观看视频【水果里的隐私】，说一说试验备品，试验目标以及试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 水果的表皮和截面有什么不同呢？ - 看一看试验依次。 1）把水果洗净，视察表皮。 2）把水果切开，视察内部。 3）视察水果里种子的样子。 【活动1：用五感视察水果。】 3、用五感视察事先打算好的水果。 - 水果的表皮长什么样子？ - 敲一敲水果有什么声音？ - 闻一闻水果，有什么气味？ - 用手摸一摸水果
23、，有什么感觉？ - 尝一尝水果，它是什么味的？ 【活动2：视察水果的内部。】 4、用刀把水果切开，视察它的内部。 - 切开水果，水果的内部长什么样子？ - 把水果横着切开，它是什么样子的？ - 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？ - 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？ 【活动3：视察水果的种子。】 5、视察各种水果的种子。 - 西瓜的种子是什么颜色的？ - 长什么样子？ - 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？ - 水果好吃的缘由是什么？ - 为什么有种子才会好吃呢？ 【结束】 6、试验结束后，Big eye small eye 活动纸（）-水果里的隐私（表皮和内部不同的水果）
24、写出试验结果。 留意事项 - 依据切开水果方向的不同截面的样子也不同。 - 比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。 活动评价 - 评价是否带着爱好视察水果，集中力怎样。 - 评价探究水果的看法。 老师活动相关信息 为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广袤的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。 大班科学教案:怎样让板不倒下 大班科学教案:怎样让板不倒下 活动目标： 1、 能够大胆尝试运用各种协助材料，让板不倒下去。 2、乐于与他人合作。 活动打算： 大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子
25、、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。 活动过程： 一、引出主题： T：我们的板常常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！ 二、幼儿假设： 1、T：有什么好方法让我们不往下滑呢？ 2、幼儿分组把假设的内容记录下来。 三、幼儿探究，解决问题： 幼儿尝试各种让板不倒下来的方法 老师了解孩子们试验的真实状况，并帮助孩子澄清自己的相识。 T：“你们的用的是什么方法，结果怎样？” 四、共享沟通 T：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？” T：“为什么他们用了相同的方法，一个胜利了，另一个没有胜利呢？” 托班科学教案 好玩的不倒娃娃 设计意图： 2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动
26、中，要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中常常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具不倒娃娃身体摇摆就是不倒的趣味性，来设计嬉戏活动，以教化幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样，英勇的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。 活动目标： 1、初步培育幼儿喜爱视察四周事物改变的爱好，激发幼儿的探究欲。 2、培育幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇摆（摇摆），发展幼儿身体的平衡感和本体感。 活动重点： 让幼儿用手充分摇摆、转动不倒娃娃，视察不倒娃娃的摇摆姿态。 活动难点： 幼儿在双腿前后分开双脚交替离地仿照不倒娃娃身体前后摇摆时，保持身体重心的
27、平衡。 活动打算： 1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等） 2、很多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、各色皱纹纸折花） 3、嬉戏区布置成草地（装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子） 4、老师应熟记与不倒娃娃有关的故事、娴熟弹唱相配的乐曲、歌曲 活动过程： （一）起先部分大运动练习 老师以花姐姐的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来到草地上嬉戏（仿照小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿视察，草地上什么？有各种颜色好看的花，还有很多小花房呢！视察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花） （二）
28、基本部分 1、用打开小花房引出不倒娃娃，复习精细动作（二指捏） （1）花姐姐请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（老师摇一摇小花房，里面发出响铃声，老师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会） （2）花姐姐以探询的神态对小花房说小花房、小花房，请你快开门，让我瞧一瞧。噢！小花房请花姐姐自己来打开。 这时，老师示范用一只手二指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花 房脱下披风，露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。 2、老师请幼儿人手一个娃娃，引导幼儿视察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇摆娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇摆姿态） 3、老师和幼儿与
29、不倒娃娃做嬉戏：充分仿照不倒娃娃前后摇摆、左右摇摆、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇摆、单脚支撑身体等动作协调实力，发展平衡感。 4、老师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头，请幼儿视察画面缺什么（胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习二指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调实力。 5、音乐律动不倒翁 老师范唱歌曲，并配以相应动作，引起幼儿爱好。 师幼一起做律动，并在音乐中结束本次活动。 大班科学活动教案 不倒的房子 活动目标： 1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。 2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 3、初步了
30、解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。 活动打算： 1、阅历打算：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。 2、材料打算：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。协助材料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。 活动过程： 1、激发爱好，导入活动。 （1）提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。 （2）幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。 2、感知材料，提升认知。（重点） （1）幼儿在试验测
31、试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步 （2）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与固定。 发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。 提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？ 3、动手操作，驾驭技术。（难点） （1）激发幼儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。 提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？ （2）学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表） 4、展示与检查，体验胜利。 （1）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴
32、沟通共享自己胜利的阅历。 、拓展活动。 观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小学问。 小班科学教案 鼻子的隐私 活动目标： 1、相识鼻子，知道鼻子可以闻气味。 2、懂得爱惜鼻子的简洁方法。 活动打算： 1、装有醋和香水的碗各一个。 2、相关的PPT。 活动过程： 一、谜语导入 小挚友今日老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听细致。高高一座山， 山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂。 二、相识鼻子 小挚友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。 师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高
33、高的，有两个洞，我们叫它鼻孔，宝宝一起说鼻孔。 三、鼻子的作用 小挚友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本事呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给全部的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧哇，好香啊。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示，图）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子
34、呢？ 发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有许多的烟）。（图）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来爱护自己的鼻子和身体。 师小结：小挚友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难过吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。 四、爱护鼻子 鼻子是很重要的，我们要好好的爱护它。那我们怎么样来爱护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小挚友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小
35、挚友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子温煦起来，这样就不简单感冒了。 五、结束部分 小挚友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（PPT图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特殊的本事呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出许多许多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小挚友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的爱护它。 大班科学活动教案 死海的隐私 活动目标： 1、
36、了解自然界中死海能使人漂移的缘由。 2、知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。 3、激发幼儿对自然之谜探究的欲望。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底，具备沉浮的概念。 2、物质打算：鸡蛋、小盆每人一个、盐每人一份。 3、录音、图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小挚友，不会游泳的人掉进水里会怎样？ 2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样？ 二、出示图片。 1、老师今日发觉了一个惊奇的现象！想看看吗？ 2、为什么他不沉下去呢？ 三、老师试验：魔术鸡蛋浮起来。 1、老师放下魔术粉。 2、鸡蛋有了什么改变。 四、幼儿试验。 1、出示三种魔术粉
37、2、幼儿分组操作 五、沟通小结。 1、浮起来了吗？用的什么魔术粉？ 2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。 六、幼儿操作：了解死海海水与其他大海的水的不同。 1、品尝死海与其他海水的不同。 2、幼儿操作试验 七、活动小结。 死海为什么会有这些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是因为海水里含有百分之二十五的盐，是一般大海海水含盐量的七倍。 八、自然结束活动。 死海让人漂移的缘由还不止这一个，感爱好的小挚友还可以去发觉它的更多隐私。 大班科学活动教案 溶解的隐私 活动目标： 1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 3、通过
38、试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 活动重点： 通过试验感知溶解的特性。 活动难点： 知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 活动打算： 1、老师打算一只透亮杯、鹅卵石，记录表。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿四只透亮杯分别贴上标记、一只食用匙； 每组四种试验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。 活动过程： 一、视察引导，激发爱好。 1、老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么改变？（在操作台上进行操作） 2、请幼儿思索：鹅
39、卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？ 二、幼儿进行猜想并学会记录，进行试验并视察试验现象。 1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？ 请幼儿视察：杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子（形态）（丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。） 2、起先做试验。 试验一：猜想并记录：谁不见了 （1）师：这些材料要和水来作嬉戏，先请你们想一想，假如把它们放进水里，会出现什么状况呢？请幼儿讲解并描述自己的猜想。 （2）幼儿猜想并记录。 师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜竖着的图案表示什么意思？（小挚友在想、望见的东西），现在请你把你的猜想记录到表
40、格中，假如你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消逝不见，那你就打勾；假如你觉得它不会消逝，那就打叉。请小挚友轻轻走到桌子旁边，记录好之后立刻回到位置上。 3、试验并记录：究竟谁不见了。 （1）师：小挚友的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试吧。做试验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先视察视察，看看有什么好玩的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种好玩的现象记录下来。（幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后刚好回到座位。） （2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。 （3）引导幼儿视察哪种东西消逝的快，指导幼儿做记录。 （4）幼儿拿记录纸讲解并描述自己发觉的现象 （5）请每组一名幼儿讲解试验结果。消逝的最快的是什么东西？它是什么形态的，最慢的呢？ （6）师：现在老师也来做一遍，看看我的猜想对不对。（老师在操作台上做试验，并记录表格。）我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消逝？ （7）老师讲解、展示大记录表。 老师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形态、大小有关。 三、通过试验知道物体的溶化速度与水温有关 试验二： （1）师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？ （2）请幼儿做试验记录，并请幼