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1、大班数学教案：比一比,算一算托班数学教案：聪慧的鸡宝宝（比一比） 教学目标： 1、能够与同伴一起欢乐参与活动2、通过视察、比较区分星星的大小、形态不同。 3、能找出大小、形态相同的星星并摆好。 教学打算： 毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。 布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。 音乐带两盘（小星星和温柔的钢琴曲）。 嬉戏材料，气球八个。 教学过程： 一、导入活动 幼儿同老师一起做手指操五个手指和爸爸、妈妈瞧，集中幼儿留意力。 出示毛绒玩具小鸡，讲故事小鸡看星星，引起幼儿对星星的爱好。 引导语：小挚友谁来了？与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜爱干什么？ 二、嬉戏比一比 猜，小鸡给
2、我们带来了什么礼物？ 出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿视察、触摸找出不同之处？ 引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形态的不同，还有大小的不同。 请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。 三、嬉戏我帮星星找挚友 让幼儿操作材料，找出形态和大小相同的星星做挚友。 引导语： 1、小挚友听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做挚友，模样长得不一样不能做挚友。找到后要摆放整齐。 出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的挚友对不对。 四、小挚友友和星星一起来跳个舞，并对幼儿的表现赐予嘉奖。 引导语： 1、小挚友都很棒，帮星星找到挚友，来我们一起跳个舞，放松一下。 2、小鸡特别感
3、谢小挚友，要送气球给小挚友。 大班主题教案：比一比 设计意图: 最近发觉我班的孩子对测量身高很感爱好,一有空就去身高尺上量一量,然后相互比较。在这期间我发觉,高的孩子有点沾沾自喜,矮的孩子则有点闷闷不乐,结合我们幼儿园开展的新健康教化课题,我觉得要给孩子一种正确的观念。 另外我觉得大班的小挚友应有肯定的规则意识,并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过竞赛必需遵守肯定的规则,同时通过竞赛孩子们还能发觉一些确定输赢的好方法,从而激发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容,主要是让孩子们明白,只有通过自我的不断比较,才能激励自己不断进步。 内容与要求: 1、共享比的阅历,感
4、受比的方法。 2、在比的过程中增加幼儿与同伴间合作、协商的意识。 活动打算: 字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套 活动过程: 一、沟通大家的比 1、出示字卡比,这是什么字? 2、这几天我看到小挚友都在玩比的嬉戏,你们都在比什么?(比力气、比身高、比体重等) 通过沟通、演示等共享比的阅历,比的方法。 3、总结:不同的事情用不同的方法比,同样的事情也可以用不同的方法来比。 二、探讨竞赛的要求 1、刚才你们说了许多的比,比如比身高等,我觉得这些比只是比较,是没有输赢的,可还有一种比是有输赢的,是什么? 2、出示汉字竞赛 3、你们知道有哪些竞赛? 4、怎样知道竞赛谁赢谁输呢?(看分数)
5、 5、在竞赛中有些什么要求?(分队、人数一样、有裁判等) 6、总结:原来一场竞赛有肯定的规则。 三、尝试竞赛 1、分队(分四队) 分成了几队?每队有几人?一样多吗? 2、给自己的队起名字,记在卡片上,并作自我介绍。 3、还缺什么? 4、出示图片 有几个圈?你是怎么看出来的? 5、交代竞赛内容与要求 6、检验、统计竞赛结果 7、质疑:人数一样、时间也一样,为什么结果却不一样? 8、总结:竞赛总会有输赢,但还是有好的方法,就拿画圆来说,他们成功的缘由就是听清要求,动脑筋想好方法,大家一起合作,我们要向成功者学习。 四、拓展 1、自己能和自己比吗?怎么比? 2、出示自己和自己比的卡片 (出示2副大小
6、不同的手套)这都是我们班露露小挚友的,你发觉了什么? 3、现在的你和以前的你比一比 原来自己和自己也能比,我们小挚友都发觉自己长高了,长大了,进步了。 4、总结:新的一年已经到了,新一年里的你和现在的你再来比一比,看有些什么进步? 大班数学综合教案 比一比、赛一赛，看谁会“耍赖” 活动目标： 1.通过运用称来测量体重，感知数字大小与轻重的关系。 2.开动脑筋、团结合作，用耍赖的方式使自己获胜，体验合作带来的乐趣与胜利感。 活动打算： 1.幼儿阅历：有过测量体重的阅历，知道称的正确运用方法。 2.材料打算：音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。 活动过程： 一、课程
7、导入 小挚友们上午好，谁能告知我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思？对是我们刚才测量的体重的数值。 小挚友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小挚友体重是多少千克？ 那我想问一问你们每个人的体重是一样么？能告知老师哪个小挚友最重么？读出相应的数字。最轻的是哪个？读出相应的数字。为什么说这个小挚友是最重的，而这个小挚友是最轻的呢？ 老师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。 二、幼儿尝试操作 1.每人选择一件物品放在称上称重（通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法）。 小挚友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又高又
8、重，小挚友就要多运动，多吃有养分的食物，要养分均衡。但是要留意不要发展成肥胖哦！ 现在这名小挚友是你们当中最重的，现在有什么方法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢！ 有点耍赖哦，但今日咱们玩的就是耍赖的嬉戏。 2.小挚友们请细致视察一下四周的物品，假如只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么物品？为什么？ 有什么方法来比较几件物品哪个重一些，哪些轻一些？ （1）已有阅历，积木比较重。 （2）大小，体积，多少。 老师选择几件物品，说明问题，请小挚友们过来试一试，仔细的掂一掂。 告知老师大的不肯定沉，小的不肯定轻，体积大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小挚友们，千万不要被表面
9、迷惑哦。 那老师有个问题要问了，假如遇到两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告知我们哪件物品轻一些，哪件物品重一些呢！对，就是称，称能告知咱们更精确的重量。那么小挚友就可以分别拿着这两件物品到称上，称一称。数字大的说明所拿物品就重一些，数字小的说明所拿物品就轻一些。 123 3.老师今日给每组小挚友们都打算了称，从现在起先老师就领小挚友玩耍赖的嬉戏，给每个小挚友一次机会，让你的重量接近或者超过他的重量，你可以在老师打算的物品里面选择一件物品来使自己增重，在选择的过程当中，小挚友们可以挑一挑，拎一拎，然后到称上去称一称，把你称得得最大的数字写到前方白板上，当老师说停止的时候，你要告知我你选择
10、的是什么物品？（提示幼儿每人选择一件物品） 好了，我们来看一下，上面是小挚友的真实体重，下面这一排是小挚友选择一件物品后的称重重量。 老师要找几个小挚友告知我，你的真实体重是多少，拿了一件物品之后的重量是多少？拿的是什么物品？ 是不是每个小挚友的重量都增加了呢！ 咱们看看拿了一件物品后谁的重量最重？ 你拿了什么物品使自己增重的？ 你在选择的过程中是干脆拿那件物品的么？ 为什么选择这件物品？ 那么我们也要像他学习，再选择物品时选择较重的，这样才能使我们在称得得数字更大。 4.个人赛，选三件物品，本次竞赛将在每组中选出最重的那1名小挚友参与终极决赛。（使幼儿感受到多件物品使自己更重，驾驭耍赖的方法
11、） 小挚友假如想让自己在称上的数字变得更大有什么方法呢！ 刚才老师允许小挚友每人选择一件物品，接下来老师允许你们每人选择三件物品来使自己增重。这次竞赛老师会在每组中选出最重的那一名小挚友，作为自己组终极竞赛的参赛选手哦，竞赛前老师给你们一个小提示，今日的竞赛老师允许你们耍赖，想一想，如何让你选择的三件物品变得更重，这三件物品可以填充重物，也可以更换填充物哦。 请小挚友们打算好，起先行动。 老师打算了更多的物品供小挚友们选择。 我们一起来看一看是否我们拿了三件物品后的重量，比拿了一件物品的重量增加了呢！ 先找出每组负增长的小挚友，说一说为什么选择了三件物品后反而没有选择一件物品重了？假如再给你一
12、次机会， 123 有什么方法能让你选择的物品变重呢！ 找出每组最重的小挚友，让他们共享一下阅历，老师总结，并提出建设性建议。为什么拿了两件，有没有更好的选择，既让你能拿得住，又最终使称上的数字变得更大。（件数不是重要的，选择的物品的重量才是重要的） 恭喜这三名小挚友，你们将作为自己组终极决赛的参赛选手。 5.接下来，到了我们的终极竞赛环节（角逐重王）。 组员协作参赛选手选择多件物品或者人来帮助参赛选手增重。留意，所称的物品或者人肯定都在称的上面，离开地面。请小挚友们打算好，起先行动。 看三组的数字大小，哪组数字最大？那今日谁是我们的重王？ 请你们组共享一下胜利阅历吧！你们很会 耍赖嘛！可以到前
13、面还原一下刚才的场景么？ 选择了较重的物品。 选择的每件物品里面都装有重物。 用背、提、挎、咬、抱、背、脚下放的方式，还借助了同伴帮忙使自己组最终获胜。 你们的方法可真多！你们是当之无愧的重王 有请 重王小组到前方来，请给我们的重王鼓掌。 老师为成功者戴上重王奖牌。（音乐：豪勇七蛟龙）庆贺你们！ 三、还能怎么比（比合作精神） 1.（音乐：豪勇七蛟龙）（请获胜的冠军组站在竞赛区域）这组小挚友动脑筋运用了各种方法，机灵地获得了竞赛的成功。他们的胜利离不开组员的共同努力。冠军们，拥抱一下你们的同伴吧！ 2.今日的竞赛，老师允许你们耍赖了，但耍赖只限于今日的活动，过期作废哦。以后在测量体重的时候可不能
14、耍赖，这样才能得到真实正确的结果。 在活动结束之前，老师留给小挚友们一个小小的任务，那就是回家动脑筋思索一下，假如再给你一次竞赛的机会，你有什么更好的方法超过重王呢！开动你的小脑筋，明天咱们一起再比一比。 123中班体育嬉戏比一比，赛一赛 中班体育嬉戏比一比，赛一赛 一、 活动目标 1、 发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调实力。 2、 激发幼儿主动参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规则。 二、 活动打算： 一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。 三、活动过程： 1、将幼儿分成几个小组。 2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。 3、排头小挚友跑到篮球架处（距离幼儿队伍1015
15、米），然后跳起来投篮。 4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回动身地，把球交给后面的幼儿。 5、其次名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。 6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。 7、 比较哪组幼儿投进的最多则赢得竞赛。 四、留意事项： 活动过程中，老师应留意幼儿的平安，特殊是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提示！ 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 大班数学教案：它们一样
16、重 活动意图： 本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的阅历水平有限，我们选择了数量较少的“西瓜、菠萝、苹果”这套教具。在学具的运用上，幼儿活动材料与老师教具基本一样，不建议运用。“积木”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。 活动目标： 1、理解物体重量之间的关系。 2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。 活动打算： 1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。 2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。 3、幼儿活动材料第三册第27页人手一份。 活动过程： 一、图片演示，理解物体重量之间的关系
17、。 1、老师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重? 2、让幼儿按轻重给它们排排队(从重到轻、从轻到重)。 3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。 老师将图一： 一只羊等于三只猫 提问：一只羊和几只猫一样重? 出示图二： 一只猫等于三只鸡。 提问：一只猫和几只鸡一样重? 出示图三： 一只羊等于? 提问：那么一只羊和几只鸡一样重?(依据孩子的回答把9只鸡摆放在天枰的另一端。 4、演示水果图片，接着学习运用换算的方法比较轻重。 干脆出示三张图片： 请幼儿视察探讨。 师：请你们先视察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重? 出示第四张图片： 那么两只菠萝呢? 二、结合操作活动，初步探究
18、运用换算的方法计算物体的重量。 1、第一次操作探究活动。 老师演示材料，介绍它们之间的关系： 一块大积木和两块中积木一样大，一块中积木和三块小积木一样大，想想一块大积木应当和多少块小积木一样大? 提出要求： 请小挚友也来试一试、摆一摆、贴一贴。 孩子摆布材料： 在操作纸上排出等值关系1块大积木=6块小积木。 个别幼儿介绍操作过程。 2、其次次操作探究活动。 老师演示积木教具： 一块搭积木和两块中等积木一样大，一块中等积木和四块三角形积木一样大，想一想一块搭积木和多少快三角形积木一样? 幼儿操作材料： 排出等值关系1块大积木=8块三角形积木。 三、算算画画，巩固所学阅历。 1、出示活动材料第三册
19、第27页，引导幼儿按画页提示要求完成操作材料。 2、加强个别指导。 3、讲评活动。 课后反思 本活动旨在让幼儿理解三种物体之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有阅历水平，我将活动内容进行如下调整：先出示水果的1=2=4的换算内容，再出示动物的1=3=9的例子，从易到难幼儿好理解。再通过教具的演示帮助幼儿理解换算关系，谁和谁换，怎么换。最终运用积木学具摆摆放放加深理解。假如给幼儿也画两个天平，让他们在天平上摆放我想会更直观。小精灵儿童网站 温馨提示：依据幼儿的思维特点，幼儿园数学教化应注意生活化、嬉戏化、操作化，让孩子在生活、嬉戏、操作中感受
20、事物的数、量关系。老师正确理解和把握幼儿园各年龄段数学教化的“三化”基本特征，小精灵儿童网站才能有效开展幼儿园数学教化，真正提高教化质量，让孩子在“三化”中体验数学的重要和好玩，从而为孩子顺当进入小学学习数学奠定良好的基础。希望以上内容能给您带来帮助。 大班数学教案：我的一天 目标： 1、体验时间的行程。 2、初步相识时钟，正确地分辨整点。 打算： 1、挂图第10号：我的一天。 2、挂钟一个，长针、短针做成手状。 3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小闹钟的音乐 5、大鼓一个。 6、“我的一天”小卡片一套。 过程： 1、“小闹钟”你好。 听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。 老师念绕口令：长针长，
21、短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 老师边念绕口令边拨钟。如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了。 幼儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。 3、说说“我的一天”。 与幼儿一起探讨一天要做哪些事。（老师依据幼儿的讲解并描述出示相应的图片） 幼儿将卡片按时间的前后依次排好队。 看老师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。 4、嬉戏：“小闹钟” 听一遍音乐，老师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。 老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：老师拨12点，幼儿做睡觉的动作。 大班数学教案：欢乐碰一碰 活动目标
22、： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思索，仔细书写。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质打算： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形态的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。 找挚友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找挚友唱歌：找找找，找挚友，找到一个号挚友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6
23、。边唱边拍手找挚友，找到挚友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，视察分合式填空格。 帮瓢虫找花。视察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。视察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。 对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。 大班数学教案：连接 活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。 2、发挥想像力、创建力
24、，并能完整地表达。 活动打算 1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。 活动过程 一、感受连接 1.老师：小挚友，我们来做一个找挚友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找挚友， 音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好挚友，好不好？ 2.嬉戏：找挚友 老师：嗯，老师看出来了和是好挚友，老师说的对吗？ 你知道老师是怎么知道的你们两个是好挚友吗？ 因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。 二、尝试连接 （1）出示两个纸环 老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？ （启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。） （2）出示生活中常常要用到的东西 老师：你们相识这些东西吗？它们都叫什
25、么名字? 它们也想找好挚友，你们能帮它们连一连吗? （3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回视察指导。 三、阅历沟通 （1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的? （让幼儿分别说说自己的连接方法。） （2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。 激励幼儿想出更多的连接方法。 四、探究操作 1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。 2.老师视察指导，并赐予提示和帮助。 五、展示作品 幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。 大班数学教案：水一样多吗 幼儿园大班数学教案：水一样多吗 活动目标 1、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。 2、乐意动手动脑探究水的改变，了解它
26、的主要特性。 活动打算 1、趣味练习：容量比较） 2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。 活动过程 一、视察提问 1.出示趣味练习：容量比较 老师：小挚友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结：现在我们想方法做一下试验，比较一下水的多少吧。 二、试验操作 1、老师：用什么方法验证呢？怎么操作？ 要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果。 2、记录试验结果 （1）高矮不同的两只瓶子 方法是通过比较水位 的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。 原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 （2）粗细不同的两只瓶子小 选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料
27、倒入其中，比较出饮料一样多。 方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记， 把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一样， 比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。 （3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。 内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。 原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。 三、活动延长 想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里，橡皮泥会变重吗？ 回去试试看吧！ 大班数学教
28、案：货币运用 活动目标 1、相识不同面值的人民币，能娴熟、精确地辨别不同面值的人民币。 2、尝试在生活中运用人民币，学会简洁运用人民币，熬炼幼儿的视察力、操作实力。 3、培育幼儿对数学的爱好，体验数学与生活之间的关系。 活动打算 1、ppt课件-相识人民币 2、商店的布景（商品上都标有价格）。 3、红包两个。 活动过程 一、导入 1、嬉戏：找挚友。 每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。 二、谈话 1、出示红包 老师：小挚友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？ 2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，
29、 我们把这些钱叫“人民币”。 三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活阅历辨别不同面值的人民币。 老师：小挚友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？ 什么状况下用到它？你能说出它们是多少吗？ 四、通过课件相识人民币 1、相识人民币。 演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟识不同面值的人民币。 2、感知人民币兑换关系。 （1）提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？ 请幼儿探讨回答。 （2）老师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 五、嬉戏活动 1、嬉戏：看谁说得快又准。 老师手里拿着不同面值的人民币，从中随意抽出一张，让幼儿
30、快速、精确地说出人民币的面值。 2、嬉戏：开商店。 视察陈设在货架上物品的价格，玩“开商店”的嬉戏。 将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的嬉戏。 买东西时要算清晰自己应当给多少钱，找回多少钱。 幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 六、老师小结 教化幼儿不但要爱惜人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。 数字邻居（大班数学教案） 数字邻居（大班数学教案） 活动名称数字邻居 活动目标1通过嬉戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。 2培育思维的灵敏性。 活动打算116数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积
31、木房6间. 活动过程 一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小挚友依据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少 3、老师小结 二：按指令下车。进一步感知相邻数。 三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2小鸟是6的小邻居 3鸭子是2的小邻居 4熊猫是1的大邻居 5蝴蝶是5的小邻居 6、小猫是5的大邻居。 四、嬉戏数字找邻居 1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。 2幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。 大班数学教案：比较面积 温州三幼 得胜园区 黄书弦 活动目标： 1、
32、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，形态不肯定一样，初步感知守恒。 活动打算： 各种图形、小正方形 活动过程： 一、梳理已有的阅历，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝） 师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小，（老师出示两张大小差异小的纸） 师：现在哪个大？有不同看法吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”） 请幼儿上来尝试。 师：我看他是一边
33、的边角都对齐的，你是用了什么方法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好方法。 （老师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的方法） 3、引出“面积”概念 师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，老师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。 、数格子法比面积 老师出示两张不规则图形，（面积一样） 师：这里又有两个图形，可形态很惊奇，那个面积大？有(什么)
34、方法比出来吗？重叠法可以用吗？ 老师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？（老师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按依次一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样方法，将号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。 老师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（老师边数边登记），数数2号图形用
35、了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。 （老师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。） 刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。 （老师小结：给两个形态不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好方法。） 二、幼儿操作： 师：数格子法那么好你想不想试试？ 、（一组个图形、个方块、勾线笔） 、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人打算了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。
36、 、去找你的好挚友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。 请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好挚友的图形面积是一样大的呢？为什么？形态一样吗？看来面积一样大的图形，形态可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。 、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（老师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。 B、老师出示图示已作好。 请你比一比这3个图形几号面积最大，几号小，我们一起从一号起先数吧？（边说老师做记录）。 根据面积大小，它们三个怎么排队？（老师指着记录表）排好后
37、，师：“你是用什么依次排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。 、我的记录表做好了，我给你们每组也打算了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按依次排列起来。（老师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。 验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么依次排的。 结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个方法来比面积大小。 大班数学教案 王牌汽车 活动目标： 1、初步了解一些统计的方法，提高计数实力。 2、根据物体的
38、形态、数字等特征进行分类并统计。 3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动打算： 白板课件、幼儿操作材料 活动重点： 了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。 活动难点： 用分类、数数的方法进行小组合作统计。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好 1、看看这是什么？（小货车）它有一个幻想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参与王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。 2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？ 3、小结：小挚友们真能干，想了这么多的好方法。小货车也有一个方法，它确定去问它的汽车挚友哪种最受欢迎。 二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计
39、（一）设置情境，引出表格统计 1、他找到他的汽车挚友，问了许多问题。听听它都问了什么？ 2、小货车从它的汽车挚友那里，得到了许多许多的答案，可是它的表情是什么样的？它特别地难受，为什么呢？ 3、小货车想啊想，最终有了一个好方法，它确定用表格的方式进行记录。 （二）用数数的方法统计汽车们最喜爱的颜色 1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜爱颜色的表格，看看小汽车都喜爱哪些颜色？ 2、那喜爱这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜爱蓝色的有几辆？所以我们应当在蓝颜色的下面，写上数字几啊？ 3、汽车们最喜爱什么颜色？为什么？ 4、老师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中
40、的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清晰地知道哪种颜色最受欢迎？ 5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。 （三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜爱的图案 1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜爱图案的表格，我们看看汽车都喜爱哪些图案 2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别焦急，我们一样样地来，先数数看喜爱爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应当写上数字几啊？ 3、汽车们最喜爱什么图案？为什么？ 4、老师小结：原来当很多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就简单多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。 5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。 （四）小组合作，统计出汽车们最喜爱的数字和花 1、刚刚小货车统计出了汽车最喜爱的颜色和形态，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？ 2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小挚友帮忙，你们情愿帮助它吗？请小挚友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。 3、幼儿操作，老师指导。