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1、2022年听课有感听课有感今日下午，我在苏陈小学参与了小学科学教研活动，倾听了两位老师的精彩教学，一节是宋玉琴老师上的我是怎样诞生的，另一节是燕红梅老师上的把固体放到水里。两位老师凭借扎实的基本功，细心的设计，将抽象的科学学问生动的呈现给学生，给我留下了很深的印象。下面，我谈谈听完宋老师我是怎样诞生的一课后几点体会。一、重视学生之间的沟通、合作这堂课学生以小组为单位，在合作中沟通、探究，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。教学中老师让学生充分的沟通、合作。通过沟通自己诞生时的身高、体重、妈妈的反应等状况，很自然的将有关人诞生时的学问普及给学生。在后来的活动中，小组合作、沟通，感受一个月胎儿的重
2、量、长度等，帮助学生了解胎儿的生长发育状况。最终全班沟通写给妈妈的信，更是将情感教化推向高潮。老师适到好处的运用了师生沟通、合作，取得了较好的效果。不过我认为，假如能在后面模拟孕妇的“负重”活动中能够实行分组活动，让每位同学都有体验的机会，将更有利于学生感受父母哺育的艰辛。二、学问普及适当到位我是怎样诞生的是苏教版小学科学五年级下册第三单元它们是怎样持续后代的的第三课，在日常教学中我始终有一个怀疑，对人类繁殖自己后代以及有关两性的学问讲到什么深度，如何讲解比较适当。宋老师帮我解开了这个怀疑，通过视频全面生动的介绍了人类从受孕到分勉的过程，图片协作文字详细、形象的展示了胎儿发育各阶段的状况，让学
3、生对自己在妈妈肚子里的状况有了一个全面的理解。课堂设计合理，教学效果较好。三、注意情感教化如何更好的让学生体会到与父母的亲情，感受父母哺育的艰辛。宋老师也做了细心的设计。在课前宋老师就做了大量的工作，发放了调查表，通过一系列细心设计的问题，给了学生与父母沟通的一个机会，增加了学生与父母的亲情。接着通过模拟孕妇的“负重”活动，体验母亲怀孕的辛苦。最终通过小组活动书写对妈妈要说的话，并在班上沟通，将情感教化推向高潮。各环节层层相扣、逐步深化，加上老师富有感染力的语言，深深的打动了学生，许多学生都是含着眼泪与同学沟通自己写给妈妈的信。四、充分运用现代教化技术本节课的内容学生不易直观感受，但这也给现代教化手段的应用供应了一个好的平台，宋老师没有放过这个机会，她充分利用了图片、声音、视频给学生再现了平常身边不简单见到的现象，丰富了学生的学问面，取得了好的教学效果。本节课教学思路清楚，层次清晰，脉络分明，教学活动目的明确，老师充分利用的各种教学手段，做到了传授学问和情感教化两者兼顾，是一节难得的好课。