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1、2022听课评语最新的听课评语无论是在学校还是在社会中，要用到评语的状况还是蛮多的，评语能激励被评价对象，帮助其正确相识自我，树立不断进取的信念。信任写评语是一个让很多人都头痛的问题，下面是我收集整理的最新的听课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。1、朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又好玩味性。朱老师在激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松开心，自由的活动氛围。为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐，使幼儿在艺术活动中得到欢乐发展。2、利用情境教学法，以嬉戏为主，激发幼儿学习与演唱的爱好。让幼儿在玩的过程中轻松开心的获得学问。在本次听课过程中，老师的
2、教具用了我们平常熟识的“丝巾”，通过丝巾的各种玩法，让幼儿熟识了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的欢乐，气氛活跃，幼儿主动性高，效果很好。3、语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动学生主动性教学中能亲密结合校内内及学生身边熟识的事务开展教学，深化浅出，启发学生进行思索，开展探讨。4、师幼互动很好。老师与幼儿的问答沟通，让幼儿和老师拉近了距离，增进了老师与幼儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。5、老师语言表述清楚、精要、幽默。建议老师要对学生的分析、提炼、总结问题的实力加强培育，提高要求。6、教学目标明确，教
3、材处理较好，过程操作符合学生实际，注意分层教学，课堂整体结构的支配、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特别学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清楚，能引导学生先想再算，注意学生实力的培育，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。7、老师对新授课的课堂授课模式驾驭的很好，重视学问产生的过程（导入）和学问驾驭的过程。老师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有学问阅历解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧学问迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。假如能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。8、在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加
4、强，老师对学生纪律要提高要求。板书相当清楚、规范。9、老师课前打算充分，教学支配容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清楚、注意启发学生，引导学生主动思索；老师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程刚好、到位。10、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知；能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、探讨式教学，学生参加性强，气氛融洽。11、教学内容难易适当，由浅入深。注意引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。12、基础理论扎实，专业学问面广，教学中
5、无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清楚，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示学问的内在联系，重点突出，难点把握精确，课堂结构设计符合学生的实际。13、课堂上，为学生营造了一个民主、同等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应当说，这是一节重过程、重发觉、重生活、重主体的具有探究精神和启发教化的课，让人耳目一新，感受颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教化的主体，更应切实地将他们看作教化过程的同等参加者、合作者。教，关键在于“授之以
6、渔”，老师赐予学生的不应是“鱼”，而应当是捉鱼的方法。14、课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习主动性。教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。15、老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。16、认为本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，老师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩高校生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。17、语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生主
7、动性的调动，引导学生动手、动口，留意矫正反馈，注意双基训练。18、老师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，基本功扎实，能谆谆教导，逐步引导学生思索问题及分析事务与人物，解决探讨要点有成效。并注意学生的诵读实力、口头表达实力的培育，学生的学习习惯较好。19、对重点词、句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基础。学生参加面广，但好像缺少点激情。20、老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高。老师能很有耐性地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页