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1、幼儿园小班音乐教案：三条鱼幼儿园小班阅读教案：两条彩虹 (一)内容简介 常常关切别人的熊奶奶，有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂，分别送来了表示心愿的礼物。青蛙大叔来探望熊奶奶时，熊奶奶说希望能望见彩虹，渴望得到华蜜。青蛙费尽心机，最终想出了一个好方法：用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此时此刻，天上也出现了一道彩虹。望见如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。 (二)主题分析 故事讲解并描述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事，宣扬了一种挚友间相互关切、助人为乐的情感元素。 (三)情节分析 故事以熊奶奶的好心肠为引子，以熊奶奶生病为起由，在小动物们来探望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节
2、；在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创建了一个冲突点，产生悬念。与此同时，在解决冲突中，故事也达到高潮鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。 (四)角色分析 熊奶奶是故事的主角，贯穿故事的始终。熊奶奶是和善的典型代表，慈祥并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能敬重长辈的好孩子，知道受人恩惠，当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他热心，有创建力和行动力。故事中的人物都是正面形象，宣扬一种人性的善，并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出，是故事的点睛之笔。 (五)图画分析 1、画面的色调、构图和排列 故事的画面简洁清楚，人物突出，色调明快，形象卡通
3、，便于小读者阅读和理解1 6张的页码按依次将故事传神描述，详尽详细。其中81 5面都在描述青蛙大叔创建鲜花彩虹的过程，老师可按活动所需适当精减。 2、图画中隐藏的细微环节 图画中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景环境的衬托，以小细微环节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上，床头凌乱地放着一些药瓶和药片，小读者在细致视察中肯定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注意凸显了人物的表情，以一种显性的特征让其生动地会说话。 这个故事的起先和结束，微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了，有很 多挚友去关切她，结果也是由于挚友的关切和爱意，熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、 病好，起先和结
4、尾能做到有始有终。 (六)语言分析 本故事的语言平白、简朴、易懂，无繁复深邃的词语，无堂皇富丽的修饰。语意简洁，条理清楚，语句长短可做适当修改，以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述，也有人物的对话，甚至于描写个人的心理活动，老师须要在讲解并描述中依据情境和对象的不同昂扬低调，抑扬顿挫。 二、活动设计 (一)活动设计1 1、设计意图 小班的孩子已慢慢步入懵懂期，有意性行为起先增长。培育幼儿潜心阅读，练习 连词成句，不失为一种好的培育方向。 故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说，建立一种 纯真、互助、友好的情感或许比什么都重要。 在活动过程中，老师注意运用角色对话式方式
5、来表述，以促进幼儿的特性发展，建立一种为善唯美的情感元素。 本故事里的经典之处在于彩虹的出现，而青蛙大叔则成了故事里的转折人物。老师也可以在这里埋下伏笔，转变幼儿的思路。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子起先有了与他人沟通、交往的初步尝试。 2、活动目标 (1)能细致视察画面，简洁说说故事的内容，有阅读的爱好。 (2)情愿帮助他人，感受关切之心的重要c， 3活动打算 静图画书两条彩虹和教学课件(PPT) 4活动过程 (1)解读封面 一今日，老师带来了一个漂亮的故事和你们共享。 请细致看看书的封面，你在封面上看到了什么? (熊和花的图片，花为七色) 一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会
6、发生什么事呢? (自由想象) 一究竟这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧! (2)观赏故事，理解内容 出示第2面，引导视察。 一图片上有谁? 一发生了什么事?你从哪里看出来的? 一生病的熊奶奶心里会想些什么? 出示第35面，体验关切之心c 一第一个来探望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么? 一其次个来探望的是谁?他送来的是什么? 老师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关切他人的话。 每个人都会有生病难受的时候，所以关切很重要，记得多表示你对挚友的关切 出示第68面。 一青蛙大叔为什么发愁啊? 一你有什么好方法帮助他? (3)自由探讨，大胆想象 小组探讨，合作记录。 各小组选代表集中沟通
7、。 一和好挚友一起猜猜，后来会发生什么事情? 一青蛙叔叔究竟想了什么好方法，熊奶奶真的望见彩虹了吗?我们下次再来听这 个故事。 (二)活动设计2 1、设计思路 有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感爱好，特殊活动的第一教时在故事的转折高潮中戛然而止，这更增加了孩子们的阅读爱好。 第一教时突出感受，其次教时突出沟通和共享，既有小班孩子特性化的情感体验，又有关切四周人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。 同时，老师在阅读中注意整合，注意方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情。阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，显现幼儿自主阅读的氛围。同时，老师也在阅读中整合颜色、整合体验式
8、教学方式，让孩子们在自我操作中更真实地感受故事情节，增加想象的空间，以此丰富故事的层次。 2、活动目标 （1）沟通共享故事情节，关注熊奶奶是否能得到华蜜。 （2）为熊奶奶搭彩虹桥，体验成人之美的欢乐。 3、活动打算 图画书两条彩虹 幼儿记录的结果 纸花若干 PPT材料包 4、活动过程 (1)集体阅读，回顾故事情节 出示图书，阅读故事前半部分至第8面。 (依据幼儿状况，可选择老师讲解并描述、幼儿集体讲解并描述、个别幼儿讲解并描述等多种形式) 出示第一教时孩子们记录的方法。 一上次，许多孩子都为青蛙大叔想了许多方法，我们一起来看看青蛙大叔究竟想出了什么好办法。 (2)接着观赏故事，激发情感 视察讲
9、解并描述第911画面，帮助幼儿有序阅读。 问题提示： 一青蛙叔叔究竟想了个什么办法? 一他用什么做成了彩虹? 一为什么他会想到用花做彩虹? 一像彩虹一样的花应当有几种颜色呢? 出示小花，请幼儿粘贴制作成彩虹小花。 一今日这里也有很多小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗? 作品展示。 一你最喜爱哪一座彩虹桥?为什么? 一熊奶奶望见了你们做的彩虹桥，会说什么呢?一起往下看。 观看第1 2面结尾(动画故事片段)，揭示故事名称。 一你得到过别人的关切吗?你又关切过别人吗? 小结：多向挚友表示关切，你也会常常得到来自挚友的爱惜。 (3)完整观赏，自由讲解并描述 一你最喜爱故事中的哪一页?为什么? (自由表述)
10、 (三)活动拓展 1尝试用更多材料表现彩虹，如绘画、布艺、陶艺等。 2尝试用小花摆成各种造型。 (四)阅读区的活动 1、活动名称：七色花 2、材料打算：各种颜色的花瓣 嬉戏方法：将各色花瓣按七色排列并制成花朵状，与同伴玩七色花的嬉戏，帖一个花瓣说一个心愿。 幼儿园小班音乐教案：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提示下会正确运用。 2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。依据歌曲内容进行简洁的歌表演。活动打算：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、老师通过讲解并描述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“
11、再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受实力。 师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小挚友跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，敬爱的挚友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，敬爱的挚友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿驾驭“你好”、“再见
12、”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作挚友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：幼儿园教案网1=C4/4礼貌歌编曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好敬爱的挚友我们一起欢乐无比5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3
13、2|1 - - -|再见再见敬爱的挚友我们将再见 幼儿园小班音乐教案：小猫钓鱼 活动目标： 1、在图片的帮助下，理解、驾驭歌词； 2、学习用自然、开心的歌声演唱歌曲； 3、体验小猫钓到大鱼后的开心心情。 活动打算： 大鱼（与幼儿人数相等）、故事图片10张 活动过程： 一、音乐问好导入，嬉戏引出小猫爱吃鱼 （1）小挚友们好，李老师你好！（客人老师好） （2）嬉戏我爱我的小动物（一次唱出小狗、小鸭、小猫） （3）小猫在在干什么呢？听，歌表演咪咪小花猫 二、故事图片帮助幼儿理解、驾驭歌词内容 （1）小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠，它还喜爱吃什么呀？（鱼） （2）是的，还喜爱吃鱼，所以它跟着妈妈去钓鱼了，
14、这就是小猫钓鱼的故事，听过吗？ （3）逐一出示图片，复述故事情节，驾驭歌词内容：一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也没抓到，鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼，蝴蝶蝴蝶飞来了，蜻蜓蜻蜓飞来了，抓也不去抓，钓到大鱼啦！ （4）师幼共同复述歌曲内容 三、学习歌曲小猫钓鱼 （1）老师还会把小猫钓鱼的事情唱出来呢，一起来听一听 （2）我们一起来学一学吧 （3）唱的声音不洪亮钓到的鱼不大，一起用好听的声音唱一唱 （4）哇，钓到大鱼啦（幼儿一起拿一条大鱼）快乐吗？抓紧把我们钓到的大鱼给还有的小挚友一起看看吧 四、放松嬉戏：拿着大鱼走到外面去 幼儿园小班音乐教案：大树妈妈 活动目标： 1、感受乐曲轻
15、松，开心的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动打算： 1、多媒体课件 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 1、练声 （1）复习歌曲两只小鸟。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态） （2）以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。 2、基本部分：观赏曲子大树妈妈（重点部分） （1）通过课件，引起幼儿爱好，引出主题
16、。 知道吗？今日小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由探讨发言），别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。 （2）观赏歌曲大树妈妈 请幼儿边看课件、边观赏歌曲大树妈妈一遍。 今日李老师带来一首好听的歌曲叫大树妈妈，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？ （3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？ 3、其次次观赏曲子。 （1）我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？ （2）提
17、问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？ 小结：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。 （3）观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。 （4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 4、结束部分：复习律动碰一碰 幼儿在音乐伴奏下跳舞，提示幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能立刻找到挚友，两人做动作。 幼儿园小班音乐教案：拉拉勾一、活动目的1、喜爱参与幼儿园的活动，乐意和同伴做好挚友。 2、尝试和同伴一起参与音乐活动，体会共同表演的乐趣。二、重点与难点 重点是引导幼儿在熟识乐曲的基础上依据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和
18、同伴一起表演，体会其中的乐趣。三、材料及环境创设 “拉拉勾”歌曲磁带四、设计思路 小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是经常可以望见的。再加上个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了生疏的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目能够帮助他们增进熟识感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简洁，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需依据歌词很简单地就表现出来。五、活动流程观赏创建表现1观赏 老师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，激励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。 注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感爱好的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，
19、老师应认可幼儿的“不由自主”。2创建 （1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个挚友一起表演，在角落里老师应反复播放音乐，激励幼儿参加表演。 注：在角落里这一内容可按排两至三周，最志向的是能让每个幼儿都来参与过。 （2）设立一个“小舞台”。每次在角落嬉戏结束后让几对幼儿上台来表演。老师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，老师可问：“你们两个一起表演兴奋吗？”以此来激励每一个幼儿去大胆尝试。 注：小班幼儿的表演带有很大程度的仿照性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天全部孩子的“仿效产物”，因此擅长发觉幼儿的创建性，擅长挖掘幼儿的闪光点，是老师保持幼儿“创
20、作高潮”的有力武器。老师要利用每一点的“闪光点”来激励幼儿的主动性，从中体会两个挚友共同表演的乐趣。3表现幼儿园教案网 （1）全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以确定。 （2）两位老师利用“山羊剧团”的表演来展示老师的合作，进一步激发幼儿的表演爱好，引导幼儿和老师共同参加表现。注：可以允许幼儿仿照老师的动作，要应激励幼儿用自己的动作来表现。 幼儿园小班音乐教案：袋鼠妈妈上海市音乐幼儿园 叶老师 活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1、在说说、看看、听听中相识袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。 2、感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与华蜜。活动打算：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等
21、等。活动过程： 春天来了 随着春天的音乐律动 第一遍 幼儿随音乐即兴表演 其次遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱 师：春天来了，在漂亮的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 说说讲讲（伴随音乐） 师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西） 小结：就像我们小挚友说的，在妈妈的心目中，我们小挚友就是妈妈的心肝珍宝，妈妈最喜爱自己的宝宝，而在小挚
22、友的心中，最喜爱自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。 温馨共享（观赏DV录像） 师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈究竟有多爱你？ 袋鼠妈妈 师：不仅你们的妈妈珍宝自己的孩子，全部的妈妈都很珍宝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最珍宝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋） 短片观赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来哺育、爱护自己小袋鼠的袋袋
23、。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照看、爱护她的小宝宝们，熟识歌曲 观赏歌曲 师：今日老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做袋鼠妈妈，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲） 幼儿表演歌曲 师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜爱这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？ 钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作） 师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐
24、学学看袋鼠妈妈吧。 结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们宁静地带着自己的小袋鼠回教室吧。 幼儿园小班音乐教案：网小鱼 活动目标： 1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。 2、创编不同的鱼游动作。 3、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、小鱼游的音乐。 2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。 3、表示音乐的结构的图谱一张。 活动过程： 一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。） 师：鱼宝
25、宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看？ 老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。 二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。 师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来观赏一首音乐，好吗？（老师观赏整首乐曲一遍。） 师：这首音乐有几段？为什么? 师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。） 三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。 1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河
26、里悠然地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。” 2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐） 师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？ 3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。 A、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？ 幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。 B、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去
27、吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。） C、观赏第三段，了解乐曲惊慌、急促的特点。 师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，似乎发生了什么事（幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。） 4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐改变身体动作。 四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。 师：小鱼们！我们一起到河里来做嬉戏吧！ 老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。 A、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。 B、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。 五、结束嬉戏，自由仿照小鱼
28、游回家。 幼儿园小班音乐活动：夏 活动目标： 1、学唱歌曲夏，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法驾驭歌曲节奏。 3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调一样地唱歌。 活动打算： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富） 2、小挚友漫步下雨啦的音乐 活动过程： 一、嬉戏小挚友漫步导入 老师与幼儿一起跟随音乐，表现小挚友睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态 （在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的主动心情） 二、学习歌曲 1、提问引起爱好，学习歌词 （1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（驾驭轰隆隆） （2）哗啦啦，是什么声
29、音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨） （3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫） 2、跟随节奏念歌词 （1）跟随老师的节奏学念歌词 （2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲夏 在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 三、结束放松嬉戏下雨啦 在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。 幼儿园小班音乐教案：芝麻开门活动目标： 1、感受歌曲旋律，熟识歌词内容，学习演唱歌曲。 2、熟识嬉戏玩法，能依据嬉戏规则，进行嬉戏，通过变“门”的造型，培育幼儿创建、合作的实力。 3、
30、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。活动打算： 1、将活动室布置成森林。 2、人手一张报纸。 3、录音机，磁带。活动过程：一、音乐实力训练：跟声音走 1、 发报纸，幼儿用报纸拦住眼睛，跟着老师拍出的铃鼓声走。 2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟识音乐）二、听辨乐曲结束音嬉戏（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）1、 老师弹奏乐曲，要求幼儿听细致乐曲的结束部分。 2、 嬉戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲起先时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。（嬉戏进行23次）三、学唱新歌芝麻开门1、老师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。 2、学唱新歌采纳老师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。 3、进行嬉戏
31、“穿越森林”A 老师讲解嬉戏规则小挚友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门拦住我们的路，假如我们声音洪亮地唱芝麻开门的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。B 引导幼儿进行嬉戏 第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小挚友唱芝麻开门后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿态过门。 其次次请一名实力强的幼儿变门。 C 发挥幼儿的想象，激励幼儿变出各种各样的门。 D 和客人老师合作嬉戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小挚友变的门。四、结束活动 表演韵律活动找挚友，要求每个幼儿找一位客人老师做挚友，和她一起表演。 幼儿园小班音乐教案：洒水车 活动目标： 1、接触谜语歌曲
32、，能初步唱准曲调，唱清歌词； 2、通过仿照洒水车的呼叫声以及嬉戏活动，感知洒水车的特点； 3、能与同伴协调一样地嬉戏，限制自己不与同伴发生碰撞。 活动打算： 1、活动前丰富有关洒水车的学问 2、洒水车幻灯片 活动过程： 1、音乐蜜蜂做工导入 （1）老师带领幼儿仿照勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最终飞到自己的位置上； （2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？ （3）还有一些勤劳的人，他们常常开着一辆车子在公路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车） 2、感知洒水车 （1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在公路上见过它们吗？ （2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶） （3）大水壶里装的什么呢？用来
33、干什么的呀？（浇公路） （4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。 3、学习歌曲洒水车 （1）念谜语熟识歌词内容，引导幼儿集体仿照洒水车有节奏的呼叫声 （2）集体有节奏地念歌词 （3）老师范唱幼儿学唱 （留意唱准歌词，老师可以通过手势提示的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分） （4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍 4、嬉戏活动洒水车 嬉戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必需马上躲闪，司机假如自转浇水全部幼儿都必需跑回座位。 嬉戏起先时由老师扮司机，嬉戏数遍后可由幼儿来扮演司机。 幼儿园
34、小班音乐教案：懒散虫 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。 2、能在歌曲结束时，刚好仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不情愿做懒散虫，乐意做一个勤劳的孩子。 活动打算： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”嬉戏。 活动过程： 一、音乐活动蜜蜂做工。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。 二、玩“点兵点将”嬉戏。 （1）老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。 （2）组织幼儿探讨：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）
35、（3）老师边用懒散虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 （4）由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲懒散虫。 （1）看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人？” （2）边玩嬉戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？” （3）倾听老师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等） （4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。 四、嬉戏懒散虫。 （1）学习用语言和动作
36、，坚决大胆地表现对懒散虫的否定。 老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。 （2）介绍嬉戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否定：“我不是懒散虫”。 （3）探讨活动：你喜爱懒散虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。学习歌曲 1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的嬉戏，可快乐了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒散虫”。大树爷爷笑眯眯：“别焦急，我来试试”。 2
37、、清唱示范歌曲。 提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？ 三、情景嬉戏唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去帮助他们吗？ 活动反思： 歌曲懒散虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒散虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中“反面形象”的负面影响，我又给予歌曲懒散虫一个特定的功能
38、，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了嬉戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在嬉戏。 幼儿园小班音乐教案：谁是小懒虫活动目标： 1、初步学唱歌曲，能
39、较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动打算： 幼儿围坐成半圆形。活动过程： （一）、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？（ 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好） 3、嬉戏：找小小鸭 老师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。） 老师问走上前的幼儿：刚才
40、妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！） 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次嬉戏。） 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）（二）、学唱歌曲懒散虫。 1、老师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不
41、小小鸡了，听听看我要找谁呀？（老师清唱一遍歌曲） 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 师：刚才妈妈在找谁呀？（懒散虫） 师：什么样的人叫懒散虫？（请幼儿自由发言） 师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答） 师：懒散虫为什么一身都是痛？ 师：你们愿不情愿做懒散虫？3、通过嬉戏找懒散虫帮助幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫？（老师依据节奏边念歌词边找懒散虫）老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫！）（嬉戏进行一遍） 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好？（好）老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。
42、4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动作）。 师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边找懒散虫） 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫） 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫？（请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小挚友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室） 幼儿园小班音乐教案：小兔和大象 活动来源 小兔和大象音乐形象显明、单一，贴近幼儿的生活阅历，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了显明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。 兔跳音乐为已感