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1、幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝幼儿园中班语言活动教案 秋天的颜色 活动目标： 1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。 2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。 活动过程： 一、 导入部分。 （一）提问：上周我们一起去外面找寻漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？ （二）观看课件找寻秋天。 老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同观赏找秋天的图片）小挚友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去找寻了秋天，还编了一首好听的诗歌，名
2、字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？ 二、体验部分 （一）观赏散文诗。 1、第一遍观赏，感受秋天的五彩缤纷 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。 提问： （1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告知大家） （2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ （3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ （4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？ （5）松树又是怎
3、么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ （6）小挚友是怎么说的？它为什么说秋天是五彩缤纷的？ 3、小挚友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。 三、探究部分：尝试运用已有阅历替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。 1、刚才诗歌里的小挚友说秋天是五彩缤纷的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。 2、依据幼儿的讲解并描述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小挚友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听） 3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的许多东西都可以用好
4、听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小挚友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的挚友一起共享，下次小挚友要学着自己编诗歌，自己记录。 附：散文诗 秋天的颜色 秋天来了，秋天是什么颜色呢？ 苹果说：秋天是红彤彤的。 玉米说：秋天是黄澄澄的。 麦穗说：秋天是金灿灿的。 松树说：秋天是绿油油的。 小挚友说：秋天是五彩缤纷的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、阅历记忆等方法贯穿整个教学过程，动静交替，提高了幼儿学习爱好，让幼儿主动地体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新奇 幼儿园中班综合活动教案 树 活动目标： 1
5、学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。 2能仔细视察图示上的符号，学着自己看图示折纸。 3激励幼儿大胆想象添画背景，有肯定的耐性，体验折纸塑造胜利后的乐趣。 活动打算： 教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。 学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。 活动过程： 1、歌曲导入，引起幼儿活动的爱好出示实物树叶一片。 师：小挚友看看它是谁呀？ （老师带领幼儿随着音乐演唱大树妈妈歌曲。）师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。 2、视察范例，探究折叠树叶的方法出示立体纸塑树的范例，引导幼儿视察。 师：树叶
6、宝宝们在大树妈妈的怀里安宁静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的？怎样做的呢？ 3、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。（幼儿自由视察图示，赐予幼儿视察的时间。）师：第几幅图的什么地方看不懂？ （激励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。）老师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，其次幅图示提示不在开口处画半圆。 4、老师示范粘贴树叶进行纸塑的方法. 师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢？ 老师示范立体树叶的粘贴方法。 提示幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。 5、幼儿独立
7、进行纸塑造型制作. 师：请小挚友自己动手试一试来学做小树叶吧。 （指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。）师：请小挚友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅漂亮的画吧。 激励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。 6、作品展示观赏活动。 师：小挚友的小手真巧，不仅制作出美丽的大树，还在大树旁添画出了好玩的故事，我们将小挚友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更美丽。 展示幼儿的美工作品，幼儿间相互观赏，体验胜利的欢乐。 幼儿园中班综合活动教案 躲猫猫 活动目标： 1.通过视察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，情愿表述自己的揣测。 2.在刷色嬉戏中，感受水油分
8、别，体验找寻、发觉的乐趣。 活动打算： 1. 刷笔每人一支。 2. 渐变颜料每组一份。 3. 背景图一张。 4. 教学PPT。 5. 场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。 6. 玩过躲猫猫的嬉戏。 活动过程： 1. 播放碧波摇篮曲，创设情境。 播放碧波摇篮曲。 师点击PPT播放：我在和挚友们玩躲猫猫的嬉戏，他们都躲起来了，我找不着了。 -师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来。 2. 个别幼儿示范刷色，引导幼儿视察水油分别。 3. 幼儿分组刷色，老师巡回指导。 4. 展示作品，视察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。 （1）出示第一张背景图，
9、视察海螺、海星的形态，感知其数量。 （2）出示其次张背景图，视察物体的遮挡，感知画面的布局。 （3）出示第三张背景图，幼儿依据动物的部分特征进行推断、想象。 5. 观赏刷画，了解水油分别。 -师：聪慧能干的你们帮美美找到了挚友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的挚友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找挚友的本事最厉害。 幼儿园中班综合活动教案 爱心蛋糕 活动目标： 1、理解小老鼠为妈妈过生日的好玩情节，感受爱妈妈的温馨情感。 2、用自己喜爱的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的欢乐。 活动打算： 1、物质打算：故事图片、大饼底板、彩图若干。 2、阅历打算：幼儿已有过生日的阅历。 活动过程： 一、激趣
10、导入，引出故事。 出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好美丽的生日蛋糕呀！我们在什么特别的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今日是谁过生日。 二、理解故事，引导幼儿细致视察画面 1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。 2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠似乎在说什么重要的事。原来今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议着送什么礼物给妈妈好呢！ 提问：你们觉得送什么礼物好呢？ 老师讲解并描述：今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正
11、在商议着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！ 3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们焦急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。 探讨：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出办法。 4、出示图片五：老师讲解并描述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。 提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里
12、看出来的？（引导幼儿边视察边学学小老鼠的表情） 5、出示图片6：老师讲解并描述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有办法了，说：我有好方法！ 提问：鼠老大想出了什么好方法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想方法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？ 老师讲解并描述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最宠爱的红肠；鼠老三有最喜爱的鲜花。 6、出示图片7：老师讲解并描述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖，溶化后浇在大饼上；鼠老二拿来最宠爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一
13、张大饼啊！ 7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊异地说：哟！ 哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告知妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，快乐地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！ 老师小结：这群鼠宝宝真了不得，它们把自己最宠爱的东西送给妈妈。大饼立刻就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们情愿送出自己最喜爱的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。 三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。 1、幼儿分组制作蛋糕 2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小挚友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝愿妈
14、妈生日欢乐！ 小班综合活动教案 颜色宝宝在哪里 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿相识红、黄、绿三种颜色。 2、在活动中，激发幼儿探究四周事物的愿望，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝 2、三种色调的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带 3、活动室内布置一些色调丰富的物品和图画 活动过程： 1、听音乐，相识颜色（精灵妈妈）老师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看究竟谁来了？ （出示精灵妈妈） 2、老师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。） 3、说说自己喜爱的颜色的精灵妈妈老师：你们喜爱什么颜
15、色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己沟通） 4、找一找，精灵宝宝在哪里 A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝 （1）老师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小挚友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可淘气了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（激励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家） B：送精灵宝宝回家 5、帮一帮，为精灵宝宝送水果 （1）老师：我们小挚友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜爱吃什么颜色的水果呢？ （2）幼儿自主选择水果（图片），送
16、给精灵宝宝 6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿） （1）老师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可兴奋了，它们感谢你们呢，我们小挚友应当怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？ （2）老师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？ 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那
17、么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。 2、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。 3、培育幼儿初步运用颜色的实力。 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 协助材料：调色盘，笔，水等。 投
18、放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区：投放有关颜色的图书。 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 幼儿园中班综合活动教案 相识毛豆 活动目标： 1、体验视察毛豆的爱好，产生对生活中常见蔬菜视察的爱好。
19、 2、学会由外及内的视察事物，并用完整的话语表述自己的视察结果。 3、能运用多种感官视察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。 活动打算： 毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。 活动过程： 导入：干脆呈现毛豆，引发幼儿的爱好 1、幼儿分组自主视察毛豆的外部特征。 （1）4人一组视察一筐毛豆，老师适当指导幼儿的视察 （2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去视察毛豆 2、沟通视察结果。 （1）让幼儿表达自己的视察结果 师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发觉了什么？让幼儿分别回答 （2）引导幼儿说出自己的多种感觉。 师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小挚友摇了摇毛豆你发觉了什么？ 3、视察毛豆的内部特征。 师
20、：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小挚友上来拨毛豆 4、相识毛豆的生长过程。 （1）呈现毛豆植株，视察毛豆的果实 师：毛豆长在什么地方？ （2）了解毛豆的生长过程 5、让大胆预料并验证自己的视察结果。 师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看究竟有几个豆宝宝。 活动延长： 小挚友还想知道更多毛豆成长的故事么？回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。 幼儿园中班综合活动教案 健康小卫士 活动目标： 1.体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简洁的卫生常识。 2.有良好的卫生行为和习惯。 活动打算： 材料打算：操作卡第2
21、1、第22页。 物质打算：了解并收集预防生病的民间谚语。 活动过程： 一、探讨：能吃吗？ 1.谈论：路边食品的危害。 通过这个活动，幼儿学会辨别什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。 （1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？ （2）提问：吃路边的食品有什么害处？ 2.老师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画，有利于我们身体健康的食物图旁画。 二、谈话：这样做卫生吗？ 1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？ 2.老师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿推断图中幼儿喝饮料习惯的好
22、坏。老师可以提问：图中小挚友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。 三、沟通：预防生病的妙方。 1.幼儿自由沟通了解到的有关不生病的民间俗语。 2.读一读？预防生病的妙方。 老师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简洁方法。 附：预防疾病的谚语 大蒜是个宝，常吃身体好。 吃米带点糠，老少身体壮。 冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。 吃了萝卜菜，啥病都不害。 不干不净，吃了得病。 干干净净，吃了没病。 生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。 要想身体好，吃饭别太饱。 暴饮暴食易生病，定时定量保安静。 幼儿园中班综合活动教案 漂亮的蟹壳 活动目标： 1在观赏线描画符号线条带来的美的基础上，学习用多种材
23、料装饰蟹壳，增加幼儿关切宠爱螃蟹的情感。 2能大胆地在创作，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1幻灯片一套 2各种材料：颜料棉签、水彩笔、线描画专用粗细两头笔、粉笔等 3半成品制作的彩纸底色的蟹壳（画好外形并剪下）分别挂在幼儿的胸前扮演螃蟹 4背景音乐：四川民歌螃蟹歌 活动过程： 1听音乐跳螃蟹舞进入，谈话导入，引发爱好。 小螃蟹们，今日妈妈要告知你们一个好消息。我们螃蟹们要实行一场联欢会了，你们想参与吗？不过联欢会上有一个要求必需穿上一件最美丽的衣服才让进去。 （评析：一起先就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音乐下干脆参加活动，让孩子们有一种身临其境的感觉，同时又对今日活动的要求有了
24、一个提前的隐性示意作用。） 2 . 观赏范画-螃蟹。 （1）观赏范画 （线条、图案装饰的蟹壳） 师：螃蟹小姐最爱美丽了，你看她第一个穿着美丽的衣服来到了联欢会的现场， 你喜爱螃蟹小姐的这件衣服吗？为什么？你觉得什么地方最美丽？有哪些线条？这些线条像什么？还有一些什么图案？像什么？ 幼A：我最喜爱螃蟹小姐衣服上围起来的一圈似乎桥一样的弯弯的弧线。 幼B：我最喜爱螃蟹小姐的腰带了，一块黑色一块白色可美丽了，我的裙子上也有好看的腰带。 幼C：我喜爱那个像太阳一样的标记，觉得很温煦。 （评析：对于幼儿而言，观赏美是幼儿的一种自主性的活动，老师所要做的就是引导中的抛砖引玉，让他们通过自己的视察感知并联系
25、自己的生活阅历进行表述，才能充分挖掘他们内在的对美的事物的干脆体验，从而享受到来自于他们内心深处对美的一种憧憬，从而产生进一步探究和想要表现的欲望） 师：谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的？和我们平常画得画有什么不一样的地方？ 幼A:我觉得是用黑色的笔画的，因为其他的颜色都没有。 幼B：我感觉要用记号笔，因为记号笔是黑色的。 老师小结：原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设计的。它特地用一种黑色的笔设计的，而且这只笔和我们以前画的笔不一样，细致看它一头粗一头细。用这样粗细不同的笔在螃蟹小姐的衣服里面画上了很多弯弯的弧线还用了像太阳、小花、星星一样的小符号来设计，才让衣服变得这么的
26、美，螃蟹小姐可真聪慧。 （评析：通过幼儿自身的对已有阅历的回顾，再出示线描画的专用笔进行比较了解，幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更剧烈了。） （2）师生共同探讨如何给螃蟹穿上美丽的衣裳 师：螃蟹宝宝们，你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参与联欢会不美丽，宝宝们，有什么好方法呢？ 幼：我们自己也要来设计一件美丽的衣服参与联欢会。 那想一想，可以用什么方法来设计呢？（激励幼儿大胆想象，从材料、装饰的图案进行装饰）你想怎么设计你的衣服呢？ 幼A:我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子，还要有一个蝴蝶结。 幼B：我想用我家里有的水彩笔来设计，颜色可美丽了，我想设计一条美丽的披肩，我妈妈就有的。 师：刚才小螃蟹
27、们想了很多的方法，真了不得。妈妈也为螃蟹们打算了很多的材料，先来看看是什么？ 你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计，比一比，谁设计的衣服最美丽，才可以去参与。 （评析：绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望。这一环节的设计事实上是让幼儿由一种输入到转换再到部分输出的过程，为后面环节的更全面输出做铺垫。） 3交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。 （1）激励幼儿用各种不同的装饰材料设计。 （2）留意画面的整齐。 （3）重点指导运用线描画装饰的一组幼儿。 4总结评价，结束活动。 （1）小螃蟹们，来快把自己设计的美丽衣服穿上吧。 （2）让幼儿说说：你最喜爱谁设计的衣服，并说说为什么？ 幼A
28、：我是用粗细笔设计的一条裤子，上面一圈都是小花，就像小花园一样的美。 幼B：我设计的披风是用粉笔画的，弯弯的海水里面有很多漂亮的鱼。 （3）说说老师最喜爱的一件螃蟹衣服，可以邀请客人老师一起讲评。 （4）联欢会起先了，螃蟹们我们一起舞蹈吧。（可以邀请客人老师一起舞蹈） （评析：多元化的评析让幼儿充分体验到了胜利的欢乐和满意感，有什么比来自于自己、同伴、老师的赞许更值得傲慢呢？） 活动评析： 1选材中体现了生活化的理念。 这是一次由幼儿的生活中谈话活动而生成的艺术活动，它来自于幼儿的生活、符合幼儿的情感须要。幼儿通过视察观赏螃蟹小姐 裙子的美，进而萌发也来为螃蟹壳装饰 衣服的愿望，最终在联欢会中
29、体验帮助螃蟹穿上新衣的欢乐情感。因此只有当活动源自于幼儿的生活，才能让幼儿真正体验到一种艺术源自于生活又高于生活的境界！ 2活动中体现了开放自主性的原则。 从教化的角度来说幼儿绘画的真谛是创建性的自我表现。创建性的自我表现的主轴是主动主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。因此，在这一活动中老师从整个活动氛围的创设、问题的引导、供应材料的多样性、评价的参加面等都注意开放性的原则，不过分偏重于技能技巧，而更多地为幼儿搭建自由表现的舞台，激励幼儿大胆地表达自己的情感、理解、想象和创建。同时主动地确定接纳幼儿的想法和创建以及独特的审美感和表现方式，为他们呈现自己富有特性的作品创设了条件。 3活
30、动中体现了幼儿艺术的自我超越。 幼儿的发展是一个自我超越的过程。艺术活动活动是他们事先自我超越的一种依托、一种媒介。幼儿从事艺术活动离不开语言、图形、动作等符号形式。而幼儿驾驭符号和符号创新是他们自我超越而得以不断发展的一个确定性的因素。本次活动中无论是从幼儿的过程性的语言描述、还是幼儿的作品中，我们都能够清楚地感受到幼儿对于艺术的一种符号的创新、一种自我的超越。从而也真正地领悟到纲要上所说的：艺术是幼儿表达自己相识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。要激发情趣、体验审美愉悦和创建的欢乐，体验自我表现和创建的成就感。我想作为老师，这些都是我们所要追求的而且是不屑追求的教
31、化的最高境界吧！ 幼儿园中班综合活动教案 好玩的洞洞 活动目标： 1.视察发觉身边和身体上的洞洞，获得相关阅历，激发幼儿对洞的爱好。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增加肢体动作的创建力。 3.情愿探究用不同的方法来解决问题，培育合作意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.阅历打算：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。 2.材料打算：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。 活动重点： 让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。 活动难点： 让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动过程： 一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的爱好。 1
32、.师：今日，老师要带领小挚友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室） 2.带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿视察展览会上的洞洞物品。（老师交代要求：细致视察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？） 3.老师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小挚友听，老师对幼儿的讲解并描述进行评价。） 老师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。 二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸
33、玩钻洞嬉戏。 1.说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。 师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要爱护好身上的洞洞。现在我想请小挚友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？激励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞） 3.用报纸玩钻洞嬉戏。 （1）师：小挚友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的嬉戏。 （介绍玩法）老师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿立刻想方法用身体变出一个大洞，且做木头人状。
34、老师从中选出变大洞 的小挚友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的嬉戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。（老师留意视察幼儿的操作，刚好确定幼儿的行为，激励幼儿尝试变更报纸的形态以钻过不同的洞。） （2）分组嬉戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。 老师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？ （变小、卷成一个细筒拧起来等） 三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞嬉戏。 1.老师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好挚友一起合作变洞洞呢？（幼儿合作变洞洞，老师视察，刚好表扬合作的好的小挚友。） 2.师：现在我要来试验一下你们变的洞洞
35、大不大，能否让小挚友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）嬉戏可以进行几次。 四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。 师：小挚友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。老师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。 师：小挚友，我们教室外面也有许多我们小挚友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。 活动延长： 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。 幼儿园中班综合活动教案 好玩的标记 活动目标： 1. 丰富幼儿平安常识，提高
36、幼儿自我爱护实力。 2. 引导幼儿相识公路上常见的标记，知道它们的名称和作用。 3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。 活动打算： 1.指导幼儿简洁时装表演，不要让幼儿知道。 2.各种标记图（红绿灯标记、斑马线、机动车通道、禁止行人通过、留意危急） 3.四位小挚友身上贴有平安标记（人行横道、机动车通道、禁止行人通过、留意危急） 活动过程： 1.嬉戏导入： 老师：小挚友，今日来了这么多客人，你们兴奋吗？我们给客人表演一个嬉戏好吗？老师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问：小挚友在哪见过这个标记？（公路上）这是什么标记？现在我们要用这个标记玩一个好玩的小嬉戏，小挚友知道怎么开车吗？请你做一做开车动作，
37、一会玩嬉戏时我们就是小司机，开着小汽车，在公路上跑，不过看到红灯要怎么样？（停）看到绿灯怎么样（接着走），小挚友记住了吗？好现在我们起先嬉戏吧，小司机打算好了吗？老师边说边放音乐，出示绿灯，幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后老师出示红灯，幼儿停下，这个嬉戏好玩吗？小挚友快乐吗？ 2.相识好玩的标记，观赏时装表演有几个小挚友也要表演，和我们的嬉戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有平安标记的幼儿随音乐表演，师：表演结束了，我的问题也来了-你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上帖了标记）这些标记一样吗？让我们一起来看一看吧。 师
38、：（这是什么标记，这个标记什么样？表示什么意思？画有汽车，说明是汽车、通行的标记，另一幅标记图画着什么（好多斜线）像斑马身上的斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过公路的标记。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示危急的符号。小挚友，当我们看到这些标记就要知道干什么。 3.嬉戏找挚友： 这几位表演的小挚友说了，他们几个在这里太孤寂，想找一些挚友，那请小挚友每人从小椅子后面 拿到一个标记，看你的标记是什么，拿好你的标记来找挚友（看你的标记和前面表演的小挚友谁的标记一样就和他站在一起）幼儿拍手边唱边找挚友，请各组说说是什么标记 4.看CD情景图片选择标记，区分熟识标记。 刚才我们找到了挚友
39、，小挚友特别棒，现在老师给你们一个小小的嘉奖，请小挚友观赏几幅画面，老师逐一出示情景图片，引导幼儿视察画面内容，并依据内容选择相应的标记。 （1）看到有人在公路上玩球。问题：我们该告知小孩什么？（危急）用个什么标记呢？（留意危急） （2）一个人横穿公路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标记？（禁止行人通过） （3）一位妈妈领着孩子刚要走人行横道过公路。问题：选个什么标记提示人们过公路走人行横道？（斑马线）引导幼儿视察比较三种标记的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区分三种性质的标记。 结束部分： 幼儿随音乐开车出教室今日我们相识了这些好玩的标记，还玩了好玩
40、的嬉戏，你们快乐吗？想不想玩的更快乐，那让我们一起打算一下，到外面去玩更好玩的嬉戏吧，幼儿随音乐开车自然结束活动。 幼儿园中班综合活动教案 小兔别羞涩 活动目标： 1.通过看、听、说，初步了解小兔从羞涩到大胆与人交往的过程。 2.体验挚友间大胆交往、相互帮助的欢乐。 活动打算： 白板课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等。 活动过程： 1.起先部分。 师：今日来了许多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧！ 2.观赏理解故事内容。 师：有个小动物它也很羞涩，平常都不敢与窗外的人打招呼，它是谁呢？ 师：这是小兔。小挚友，你们有什么好方法让小兔不再羞涩？（幼儿探讨）师：这真是只羞涩的小兔，小猪给小兔打算
41、了什么？小猪在画报上剪了个小洞洞，小兔从小洞洞往外看，它见了什么？ 出示三个镜头： 出示镜头一：引导幼儿视察讲解并描述。 小结：这真是华蜜的一家子啊，小兔接着看。 出示镜头二：他们玩得真快乐，小兔也快乐地笑了。真好玩真好玩，我还想接着看呢。 出示镜头三：他们的嬉戏真好玩，小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很好玩，它有点不羞涩了。但是还是不愿出来。 师：天黑了，星星出来了。（喔喔喔）天亮了，其次天，洞洞怎么样啦？（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）路上的人们会对小兔说些什么呢？ 3.人机互动。 （1）互动一：（小猪想：小兔还是有点羞涩，我想了个方法。我为小挚友打算了指环、动物头饰，请你们把动物头饰粘在
42、指环上，做个动物指偶。）我们看着图示也来做做看。 （2）互动二：小指偶做好了，它们也想来玩一玩呢，我们以表演给小兔看吧。 （3）互动三：我们玩得真快乐，让我一起把小兔喊出来吧！ 师幼一起玩音乐嬉戏找一个挚友碰一碰 4.小结： 只要我们英勇、大方，不羞涩，我们就能交到好挚友。 5.与客人老师交挚友。 幼儿园中班综合活动教案 爱动的动物 活动目标： 1、通过对各种小动物身体的探究活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感爱好。 2、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高动手实力，体验与同伴合作的开心心情。 3、知道多运动，身体才能敏捷才能更健康。 活动打算： 1、上课前，小挚友选择了自己喜爱的动物标记，并贴在额头上。 2、五角星标记若干。音乐锉冰进行曲。 3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。 活动过程： 一、嬉戏导入欢乐的木头人 1、师：刚才我们小挚友在上课之前都选择了自己最喜爱的小动物，告知大家，你最喜爱什么小动物？（幼儿回答） 2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜爱的小动物。