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1、2022年七年级（上）语文写作训练第六单元改写(教师中心稿)教学教案七年级（上）语文写作训练第六单元改写第十二次作文指导写作要求1.符合原作：要仔细研读原作，驾驭基本内容、中心思想和基本情节。2.想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳动很大，须要发挥想象、生动描述。3.补充细微环节：留意运用人物的描写方法，将人物详细化。4.语言生动：留意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。写作学问1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的变更、叙述依次的变更、叙述人称的变更、语言形式的变更。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。2
2、.要留意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清晰了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。训练目标将诗歌改写成故事。写作指导1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是依据诗歌供应的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情境的关键是
3、依据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。详细方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形态、色调、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激扬的心情，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳动，讲究炼字炼句炼意，注意凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳动现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。
4、因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩绽开来；（2）把削减的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳动的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。3.什么是联想呢？我们先来看世说新语中一个故事：东晋闻名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们
5、因看到眼前的雪花而想到的。这就是联想。所谓联想，是人们在视察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？信任许多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形态颜色与雪花相像以外，再无共同之处，谢朗的联想特别之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花温柔飞旋之状，轻灵而漂亮，谢道韫的联想的确深刻独到。什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去阅历进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发觉第肯定律。圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。圆是气球，儿童正在放飞志
6、向。圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。例文将缘木求鱼改写成故事。原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j，连忙）挈（qi刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。他连忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗？改写：滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆忙“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。岸上等着
7、上船的人看了都感到稀里糊涂，新奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌张在船帮上刻了个记号，连声说：我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：你这样怎能找着剑呢？他却不满足地斜了我一眼说：你是个摇船的，懂得啥？接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚
8、国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。“怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧！”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问：“这是为什么？”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，莫非能跟着船一块儿走吗？你的记号是死的，船是活的。只根据固定不变的记号，不管船的位置改变，你这样找剑，不是太愚笨了吗？”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他做作聪慧在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在讪笑他的愚蠢似的第八次作文将木兰诗改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。题目自拟，500字以上。b