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1、八年级生物上册重要知识点（第一节）八年级生物上册重要学问点（其次节） 八年级生物上册重要学问点（其次节） 第2节人体内废物的排出 1、体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了_二氧化碳_、尿素和多余的水（无机盐），分别通过泌尿、呼吸和汗液的形式排出体外，叫排泄。粪便是食物被消化后的残渣，未进入血液循环，不是细胞代谢产生的废物，它的排出不叫排泄，被称作排遗。 2、泌尿系统组成：_肾脏_（形成尿的器官，基本结构是肾单位）输尿管_膀胱_(短暂贮存)尿道 3、肾单位结构与适应性特点: 功能：形成尿的基本单位 _过滤_作用 肾单位_肾小球_毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄 组成：肾小囊象“漏斗”，
2、内壁很薄，只有一层上皮细胞 肾小管外面缠绕毛细血管网_重汲取作用 4、尿的形成过程: 血液原尿尿液 辨析血尿、蛋白尿和糖尿 血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。缘由：过滤膜 的过滤作用发生变更，即肾小球病变而通透性增大，原来不能滤 过的血细胞和蛋白质也被滤过了。 糖尿：尿检显示含有葡萄糖。缘由：肾小管发炎时，重汲取 作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。 5、尿的排出与意义 尿的排出：（肾脏的）肾盂输尿管膀胱尿道 排尿的意义：排出_废物_；调整体内水和无机盐的平衡；维持细胞的正常生理功能 6、人粪尿的处理 人粪尿中含有病菌、虫卵等，须要进行无害化处理。原理：人粪尿中的有
3、机物不能被植物的根干脆汲取，须要经过_细菌和真菌_的分解，转变成无机物，其中的无机盐等物质（即肥料）可以被植物的根汲取。产生的沼气是优质的高效燃料，对空气没有污染。有机物分解时释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。措施：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所等。 例1在下列人体生理活动中，不属于排泄的一项是()。A二氧化碳和水由呼吸系统排出 B粪便的排出C蛋白质代谢终产物的排出D汗液的排出 例2.当尿液中出现蛋白质时，说明肾脏发生病变的部位是（）。 A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.收集管 例3如图是肾单位结构模式图，请依据图回答： （1）请指出A.D.E.G中属于血液的是_A.D._， 属于尿
4、液的是_G_，属于原尿的是_E_。 （2）为什么G处的葡萄糖含量比C处的葡萄糖含量高？ _C处的部分葡萄糖被肾小管四周的毛细血管重新汲取 送回血液，因而削减_ （3）一个成年人一昼夜可产生原尿150升，而一昼夜实际 排尿量只有1.5升，为什么？._肾小管的重新汲取作用_。 （4）假如在E动身现有蛋白质和红细胞，这说明白什么？ 肾小球发生病变，通透性增大 例4肾动脉与肾静脉内的血液成分相比，肾动脉的血液里（）。 A.尿素、尿酸含量多，二氧化碳含量少B.各种代谢产物均少 C.尿素、尿酸含量少，二氧化碳含量多D.尿素、尿酸含量高，二氧化碳含量多 5患尿毒症的人要定期去医院做肾透析，目的是为了排出()
5、。 A二氧化碳B尿素C水D无机盐 6我们每日应喝适量的水，这有利于()。 A对葡萄糖的汲取B对无机盐的汲取C废物刚好随尿排出D肾小管的重汲取 7原尿同血浆的最大区分在于，原尿中（）。 A.不含葡萄糖B.含代谢终产物C.不含大分子蛋白质D.含较多的无机盐 8某人的尿量比正常状况下增加数倍，还常常口渴饮水，则发生病变的部位可能是（）。 A肾小球B肾小体C肾小管D肾小囊 9下列血管中，两端都是毛细血管网的是（）。 A入球小动脉B出球小动脉C肺动脉D肺静脉 10尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是由于（）。 A肾小球的滤过作用B肾小管的重汲取作用 C肾小管的分泌作用D膀胱的短暂储存作用 11.人
6、粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，假如处理不当，会对人和禽畜的健康带来危害。下列各项人粪尿无害化处理的措施中，不科学的是()。 A兴建生态厕所B高温堆肥C建沼气池D加水稀释 12以下为人体内的3种液体成分比较表，请分析作答。（单位：g/ml） 水 蛋白质 葡萄糖 尿素 无机盐 A 99 0 0.1 0.3 0.9 B 93 8 0.1 0.3 0.9 C 96 0 0 2 0.9 (1)3种液体中的2种按生理活动依次是由另一种产生而来的，那么三者的依次是_BAC。 (2)B液体是_血浆_，它的主要功能是_运载血细胞，运输养料和废物_。 (3)B液体与A液体相比较，A液体的蛋白质为0。分
7、隔两种液体的生理结构是_肾小球和肾小囊_。 (4)C液体与A液体相比较，C的葡萄糖含量为0。使C的葡萄糖含量变为0的生理活动是_肾小管的重汲取作用_。假如一个人的尿中有了蛋白质或血细胞，则发生病变的是_肾小球_。 (5)C液体的尿素含量高于A液体和B液体，缘由是_一部分水经肾小管的重汲取作用送回血液，尿素被浓缩_。 13右图是肾单位及其四周的毛细血管示意图，请据图回答： (1)肾单位是由47肾小囊、3肾小球和5肾小管构成。 (2)图中A、B两处所表示的生理过程，A是肾小球的过滤作用， B是肾小管的重汲取作用。 (3)中流的血液分别是动脉血和动脉血。从中流出的液体是尿液。 (4)经验了A、B两处
8、生理过程后，右图曲线a 最可能表达了血液中哪种成分的含量改变？尿素 曲线b最可能表达了血液中哪种成分的含量改变？ 二氧化碳。 八年级生物上册重要学问点（第16章） 八年级生物上册重要学问点（第16章） 第16章人体生命活动的调整 人对外界环境的感知通过视觉、听觉、嗅、味、触觉、温度觉 1、眼球的结构和功能 外膜 中膜 角膜可以透过光线，有肯定的折射作用 巩膜爱护眼球内部 眼球壁 虹膜有色素，中心有瞳孔，可以透过光线 眼球结构功能 脉络膜有色素，可以形成暗室 睫状体有平滑肌，其收缩、舒张可以调整晶状体的曲度 晶状体 视网膜 房水水样液，位于角膜后，晶状体前，有肯定的折射作用 像双凸透镜，曲度可变
9、，能折射光线 玻璃体透亮胶状物，可以透过光线，并有肯定的折射作用 内膜：光感受器，有感光细胞，能感受光的刺激 2、视觉的形成：外界光线_角膜_房水瞳孔_晶状体（主要折射结构）玻璃体_视网膜_（形成倒立的缩小的物像）_视神经_大脑的肯定区域（即视觉中枢）形成视觉 值得留意的是：成像的场所并不是视觉形成的场所。 3、近视：物像落在视网膜的前方，看不清_远_处的物体。（远视看不清近处的物体，带_凸透镜） 缘由：晶状体调整负担过重，过度变凸不能复原原状；眼球前后径过长_。矫正：带凹透镜 外耳：耳廓、外耳道收集、传导声波 中耳：、鼓室、听小骨传导声波 半规管 内耳前庭 4、瞳孔的调整看近物或强光下，瞳孔
10、会_缩小_，以削减进入眼内的光线量，爱护视网膜不受过强的刺激；看远物或弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼内的光线量，使视网膜能得到足够的刺激。 5、耳的结构和功能 鼓膜 6、听觉的形成 外界声波外耳道鼓膜（振动）听小骨耳蜗（听觉感受器）_听神经_大脑的肯定区域（即_听觉中枢_）形成听觉 7、用耳卫生:遇巨大声响，要快速张口，使_咽鼓管_张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。 8、神经系统的组成与功能 大脑 ：有感觉、运动、语言、视觉、听觉等多种 神经中枢， 脑 调整人体多种生理功能 中枢神经系统 小脑：使运动协调、精确，维持身体_平衡 组成 脑干：有维持人体基本生命活动的心血管、呼吸中枢 神
11、经 系统 脊髓 _反射_功能：有基本反应的神经中枢 四周神经系统 传导功能：脊髓中的神经纤维，联系脑与躯体、内脏 神经元 神经：脑神经、脊神经传导神经冲动 结构功能单位：细胞体（内有细胞核）和突起构成；神经元之间通过突起相联接，形成特别困难的网络，能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋 l名词辨析：中枢神经系统范围较广，是指脑和脊髓。 神经中枢范围较小，是指脑皮层和脊髓中心的多种生命活动的功能区，是反射弧的重要环节。神经中枢在中枢神经系统中神经元细胞体聚集的区域里。 神经纤维神经元长的突起外套一层鞘，组成神经纤维。神经末梢神经纤维末端的细小分支。 神经神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 神经
12、冲动人体组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，叫兴奋。足够的刺激作用于神经，神经会产生兴奋并传导到其它部位。这种能传导的兴奋叫神经冲动。 灰质和白质神经元的排列有肯定方式，在脑和脊髓中神经元细胞体（内有细胞核）聚集的区域，色泽灰暗，称灰质，各种神经中枢在灰质中。脑和脊髓中神经元的神经纤维汇合区，色泽白亮，称白质，有连接、传导功能。 反射 9、神经调整的基本方式：人体通过_神经系统_，对内外刺激发生的有规律的反应 反射的结构基础是_反射弧_(反射弧不完整，反射不发生)：包括以下五个结构 _感受器_(接受刺激)传入神经(感觉神经)神经中枢(脑和脊髓中，神经元接受信号，分析综合后，
13、发出新的神经冲动)传出神经(运动神经)效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体) 举例 现象 感受器 神经中枢 效应器 膝跳反射 小腿突然跳起 股四头肌的肌腱和肌肉内的感受器接受叩打刺激 _脊髓_的膝跳反射中枢 大腿股四头肌收缩，使小腿前伸 缩手反射 手马上缩回 手上皮肤里的感觉神经末梢受火的刺激 _脊髓的缩手反射中枢 手臂上相应肌肉收缩，使手缩回 排尿反射 大脑产生尿意后限制完成排尿 膀胱壁上的神经末梢受尿的压迫刺激 基本中枢：脊髓骶段的排尿反射中枢 高级中枢：大脑相应中枢 膀胱肌收缩，尿道扩约肌舒张，尿道内口打开，尿排出 10、反射类型：两种 _简洁_反射（非条件反射）：生来就有，对刺激
14、的基本反应。不需大脑的参加。例：缩手反射、挤眼反射、排尿反射和膝跳反射、吃东西分泌唾液等。神经联系是永久的，不会遗忘。 _困难_反射（条件反射）：后天生活阅历的积累形成，能适应不断改变的环境。须要大脑皮层的神经中枢参加。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。神经联系是短暂的，可以消退。 人类的神经调整的特征：能对语言、文字的刺激建立条件反射，这与人类特有的_语言中枢有关 11、内分泌腺的特点和功能 内分泌腺没有导管，分泌物（激素_）干脆进入腺体内毛细血管，随血液循环输送到全身各处。 主要内分泌腺：垂体（分泌生长激素和促激素）、甲状腺、胰岛、睾丸、卵巢、胸腺
15、、肾上腺（分泌肾上腺素）。垂体是各内分泌腺的枢纽。（外分泌腺如唾液腺、肠腺、胰腺、肝脏等，有导管，分泌物经导管排出，不存在于血液中，不具有调整生命活动的作用。） 12、几种重要激素的主要功能和缺乏症 激素名称 分泌器官 作用 分泌异样时出现的病症 分泌不足 分泌过量 生长激素 垂体 促进人体的生长 侏儒症（幼年缺少） 巨人症（幼年过多） 甲状腺激素 甲状腺 促新陈代谢、促幼年个体发育，提高神经兴奋性 呆小症（幼年缺少） 大颈项病（成人缺碘） 甲亢 胰岛素 胰岛 调整血糖浓度 糖尿病 低血糖症 糖尿病患者表现为多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。可通过注射胰岛素进行治疗，口服无效。 胰岛素的调整作用
16、动物体内血液中葡萄糖的正常浓度约为0.1%。摄食后，血糖浓度上升，胰岛素调整血糖转化为糖元贮存起来，也能加速血糖的分解，从而使血液内葡萄糖维持在正常水平。若胰岛素不足，合成糖元和血糖分解的作用减弱，血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随尿排出，形成糖尿。一次摄入过多的糖，肾小管对糖的重汲取实力有限，也能短暂形成糖尿。 13、激素调整与神经调整的关系：人体生命活动主要受_神经系统调整，但也受到激素调整的影响。 例1人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（） A镜头、光圈和胶卷（存储卡）B胶卷、镜头和光圈 C光圈、镜头和胶卷D镜头、胶卷和光圈 例2同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一
17、会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清晰，这主要是因为()。A.瞳孔可以缩小或放大 B.晶状体的曲度可以调整C.视网膜可以前后移动调整D.眼球的前后径能随意调整 例3右图是眼球的结构示意图。据图回答：（1）假如把眼睛比方成心灵的窗户，那么，图中5_角膜_就是窗户上那光明的玻璃。（2）眼球内能成像的部位是8_视网膜_。成像过程中对光线有折射作用的是 _5、4、10_（填序号）。 （3）刚走进电影院时几乎什么也看不见，片 刻后才可望见四周的人，这种改变是由于眼球 中的_瞳孔_变大了。 （4）若长时间近距离看书写字，就简单造成 假性近视，这时眼球中4的特点是_晶状体曲度增大_。以后假如
18、仍不留意用眼卫生，成像就有可能如右图所示，这种状况下要想看清晰远处的物体，就需选_A_（填字母）种透镜加以订正。 例4人产生听觉的大致过程是()。 A.声波鼓膜外耳道听小骨耳蜗听觉神经大脑 B.声波鼓膜外耳道耳蜗听觉神经大脑听小骨 C.声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑 D.声波外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经大脑 例5饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是()。A大脑、小脑、脑干B小脑、大脑、脑干 C大脑、脑干、小脑D脑干、小脑、大脑 例6某人因车祸造成脊髓在胸部处折断，出现小便失禁现象，这是由于（）。 A泌尿系统受到严峻损伤B脊髓排尿中枢
19、被破坏 C脊髓排尿中枢的传出神经纤维被破坏D脊髓中联系大脑的传导束被破坏 例7下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是()。 A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球B狗望见手持木棒的人就吓得抓紧跑开 C幼袋鼠诞生后会爬进母兽的育儿袋内D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 例8请用所学的生物学学问说明生活中的现象：课间休息时，同学们在教室玩耍，小刚的手不当心被钉子扎了一下，马上缩回。这时，突然听到有人喊了一声“老师来了!教室里立刻宁静了下来。 （1）手指被扎后马上缩回是_简洁_反射，其反射的途径是_12345_， 说明脊髓具有_反射_功能。然后产生了痛觉，说明脊髓还具有_传导_功能。感觉到难受的部
20、位是_7大脑皮层的神经中枢_，神经冲动传导的途径是_12367_。 （2）学生听到老师来立刻宁静，这属于困难反射，神经中枢位于7大脑皮层的神经中枢。 例9一只小狗出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止等症状，其缘由是（）。 A甲状腺激素分泌过多B生长激素分泌过多C甲状腺激素缺乏D生长激素缺乏 10某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（）。 A凸透镜B凹透镜C平面镜D太阳镜 11膝跳反射的扣击部位是（）。A膝盖B膝盖下面的韧带C大腿肌肉D小腿肌肉 12下列不属于反射活动的是（）。A强光照耀，瞳孔缩小 B手触针尖，马上缩回C触摸含羞草，其叶子闭合D尝到
21、美味，会分泌唾液 13经过肯定的训练，外国人也能学会运用筷子，主要因为他们哪项结构的功能得到了提高，使手的动作协调、精确？（）A.大脑B.脑干C.小脑D.脊髓 14.下列现象中属于生来就有的简洁反射的是（）。A.幼儿见穿白衣的护士就哭 B.狗见主子则摇尾跟随C.突然的声响引起人的寻视D.司机见红灯就停车 15.小兵感冒了，咽部发炎没有刚好治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（）侵染到中耳。A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳廓 16假如当一个人的脊髓上部受到严峻损伤时，用针刺其大腿，该伤者可能会()。 A产生缩腿反射，并感到难受B产生缩腿反射，不感到难受 C不产生缩腿反射，并感到难受D不产生缩腿
22、反射，也不感到难受 17人体的各种感觉形成的部位是（）。 A皮肤的感受器B脊髓C受刺激的部位D大脑皮层 18舞蹈千手观音是21位聋哑演员，由位于舞台四角的4位手语老师指挥。 (1)手语老师的手势，通过演员们视网膜上的感光细胞转化为神经冲动，神经冲动通过视神经传递到大脑的肯定区域，形成视觉。 (2)演员们完成困难的舞蹈动作，主要依靠神经系统的调整作用，其调整的基本方式是反射。 (3)演员们听不到声音，可能发生病变的结构是耳蜗、听神经、听觉中枢。 (4)她们克服了常人不可思议的困难，通过长期艰苦的训练，才取得了今日的成就。说明她们在心理上能够保持乐观向上的精神。 19下图是人缩手反射的过程： 感知
23、高温物体的部位是A_感受器_； 获得的信息由B_传入神经_传到脊髓 中的C_神经中枢_； 信息处理后的人，指令由D_传出神经_ 传递到E_效应器_，做出反应，手便缩回。 消防队员有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参加下的有意识的行为，这说明大脑是高级神经中枢，它能限制脊髓中的较低级的神经中枢。 20.人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和爱护森林生态系统的正确做法是()。A严禁采伐森林B采伐与更新相结合C提倡林区狩猎D清除枯枝落叶 21环境污染的不断加剧可能引起海洋生物大量死亡，进而加剧温室效应。这是因为浮游生物死亡会使()。A.大
24、气中二氧化碳增加B大气中臭氧增加 C海洋表层无机物增加D 6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做_蒸腾_作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的_气孔_。蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐汲取和向上运输的“拉力”；2）可以降低叶片的_温度_；3）能提高大气湿度，增加降水，参加生物圈的水循环。 11、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_二氧化碳_，产生_氧气_，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。 12、光合作用：二氧化碳水有机物（储存着能量）氧气 呼吸作用：有机物（储存着能量）氧二氧化碳水能量 5、生态系统中，各种生物数量虽然不
25、断改变，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫_生态平衡_。这说明生态系统具有肯定的_自动_调整实力，但这种调整实力是有肯定_有限度_的。假如外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生_生殖细胞_，分泌_性激素_。 3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成_受精卵_，新生命由此起先。受精过程在_输卵管_内完成。发育的场所在母体的_子宫_内。胚胎发育过程中初期养分来自卵黄，用完后胎儿所须要的养分物质和氧主要通过_胎盘_从母体获得。 4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的改变。进入青春期的标记特征（显著
26、特征）是快速_长高_；青春期神经调整、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重快速增长不等于长胖。 例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（）。A.通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得 B.干脆从母体血液中获得C.通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得D.通过胎儿呼吸系统获得 例2青春期发育的突出特征是()。A身高、体重快速增加 B性发育和性成熟C神经系统的调整功能大大增加D心肌收缩力显著增加有性生殖：由_受精卵_发育成新个体的生殖方式 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体干脆产生新个体 无性生殖的应用：扦插、嫁接、组织培育等 第一节生物圈教学目标： 1
27、描述生物圈的范围。 2说诞生物圈为生物生存供应的基本条件。 3认同生物圈是全部生物共同的家园，我们应当了解和爱惜这个家。 教学重点： 生物圈为生物生存供应基本条件。 教学难点： 生物圈是全部生物共同的家园，我们应当了解和爱惜这个家。 教学方法： 多媒体演示、对比法。 教学过程： （导入新课）上节课我们调查了校内里面的生物，知道了生物无所不在，那你们知道，这么多的生物都共同生活在哪个共同的家园中呢？（地球）很好(打开课件，展示地球图片)这就是我们的地球，那我们是生活在地球的内部还是生活在表面这一层呢？（表面）很好，外面这一圈就是我们生物共同生活的地方，科学家们把它叫做生物圈，许多同学对生物圈不熟
28、识，我们今日这节课就是学习关于生物圈的学问。 （课件中打诞生物圈的定义）我们科学家们早就对生物圈下了定义，哪位同学帮老师读一下生物圈原委是什么？包括哪两个方面？（定义：地球上适合生物生存的地方，其实只是地球表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈.包括地球上一切生命有机体及其赖以生存和发展的环境）。那我来问一下你们生物圈除了包括生物之外，还包括什么？（生物生活的环境）很好，那我们的生物圈原委有多大，能包含这么多东西呢？我们先来看看我们地球的厚度是多少？（12750千米）那生物圈呢？（20千米）看来我们生物圈只占了地球的一小部分，却有那么多生物生存着。所以生物圈中的生物不是都生活在同一上层面中的
29、，而是我们的生物圈分为三大部分，就是包括大气圈的底部，岩石圈的表面，水圈的大部。那三大圈中各生活着什么生物?这三大圈是否肯定分开?（小组探讨两分钟）有的生物可以到达生物圈的各个圈层，例如人，还有没有别的例子？我们世界的人口将近60亿，而我们地球的空间是有限的，科学家们设想能否把我们人类和其他生物移居到其他星球上？比如月球，火星？（不行能，因为那里没有水，氧气，温度太低或太高）那为什么我们的地球又能生活着各种各样的生物呢？（因为生物圈有满意生物生存的各种条件）探讨书本P56六幅图片，看各幅图片中生物圈满意了它们的哪些条件。完成书本练习：1、向日葵生长须要什么条件？长颈鹿的生活须要什么条件？、向日
30、葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么不同？3、为什么干旱使粮食严峻减产？分析图片：熊猫频临灭亡的缘由？蕉树枯萎缘由？得出结论：动物、植物等全部生存所须要的基本条件是一样的，它们都须要养分物质、阳光、空气和水，还有相宜的温度和肯定的生存空间。 做练习： 1、生物圈为其中的生物供应的生存条件有_。2、下列关于生物圈的说法正确的是 A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部，即地球内部也有生物 C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称 3、有人说：“只要有足够的牧草和水，牛羊就能正常生活”，你认为这种看法对吗？假如不对，说说你的
31、理由。 布置下节课打算的内容：假如你翻动花园、庭院中的花盆或石块。，经常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇又叫潮虫。下节课每小组至少要抓到五只回来做试验，抓好时要把它们放在湿的土中养着，而且避开光照，不然很简单死。 教学后记： 同学们对于一些熊猫，蕉树等接近生活的图片比较感爱好，以后可以多举这方面的例子。 教学反思： 因为这节课的理论学问比较多，而且学问点相对简洁，只是介绍生物生存的基本条件，学生很简单精神不集中，应当考虑多用一些好玩的事例或者图片供学生思索，像讲到为什么其他星球没有生物，应当多找一些其他星球的资料告知学生，让学生更深刻地理解到目前为止，我们的地球只有一个，要爱护地球的意识。学生对于做练习比较感爱好，假如时间允许，也可以考虑每讲完一个学问点支配一至两题练习，加强学生学问点的同时也能活跃学生的思维，调动他们的主动性。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页