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1、中班社会活动设计中班社会活动教案 瓷砖设计师 活动目标： 1、用简洁的花纹，色调的搭配对称装饰。 2、感受瓷砖画的美。 活动打算： 水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干。 活动过程： 一、谈话 1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？ 2、我们还在什么地方望见过瓷砖呢？（引导幼儿说出公路、商场等地方望见的瓷砖） 二、观赏与探讨 1、观赏不同图案的瓷砖 （1）这些瓷砖是什么形态的？有几个角？上面画了些什么花纹？ （2）这些图案是怎样排列的？又是用什么颜色画出来的？ 2、探讨装饰瓷砖的方法。 （1）瓷砖的中心可以画什么花纹？ （2）中心花纹是什么样的？（引导幼儿探讨画中心花纹的依次） （3）瓷砖的
2、四角应当怎样装饰？ 三、创作要求。 今日我们来做个小小的设计师，设计漂亮的瓷砖来把我们的家、公路等地 方装扮的更美丽。 四、幼儿装饰瓷砖，老师巡回指导。 1、激励幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。 2、运用间隔对称的花纹。 五、布置瓷砖展览会，相互观赏。 中班社会活动教案 相识白菜 活动目标： 1、通过摸、看、尝等方法相识白菜，并能用语言描述其基本特征，培育幼儿语言表达实力，动手操作实力。 2、通过动手实践，小组协作做手撕菜。 3、通过相识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培育幼儿酷爱家乡的情感。 活动打算： 白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。 活动过程： 一、导入活动
3、。 秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小挚友拔的最多，小挚友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入） 二、相识白菜。 1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁视察的最细致。相识白菜的根、茎、叶的颜色、形态。 2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发觉什么？白菜的颜色有什么改变？白菜的形态有什么改变？白菜的颜色渐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步视察。 3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看图片）会运到哪里呢？会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我
4、们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今日我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很兴奋？ 让我们带着兴奋、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞） 三、用途： 全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜爱吃白菜？原来白菜里有丰富的养分，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小挚友就不喜爱吃白菜，我信任从今日起她们就会很喜爱吃白菜。 四、实践。 小挚友们，平常在家的时候是谁给我们做菜？今日让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜留意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要匀称、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品
5、尝。 既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小挚友尝一尝，那就让我们动身吧。 中班社会活动教案 快快长高 活动目标： 1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。 2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。 活动打算： 1、前期阅历：散文诗长高 2、几米的长高幻灯，叠纸小人一个3、记号笔 、纸、蜡笔。 活动过程： 一、情景导入散文诗长高 （价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长改变。） 1、师生一起回忆朗诵散文长高。 2、（边放幻灯边理解）提问： （1）当我刚生下来的时候，我和谁一样高？ （2）和小兔子一样高是在什么时候？ （3）当
6、我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。 小结：我们一每天的长大，身体也在发生改变，一每天的长高。 3、沟通：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。 二、嬉戏牵引长高方法多。 （价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。） 1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的挚友：你怎么会这么高？说说自己长高的隐私。 2、出示折叠小妹妹，视察小妹妹长得怎么样？能想些好方法让她快快长高？ 幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。 小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动、原来长高有这么多好方法。 三、探究找寻长的又高又健康。 （
7、价值分析：视察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）观赏3组幻灯-说说画面上的小挚友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。 第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。 四、表达表现健康写真照。 （价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。） 1、幼儿自由表现，老师巡回视察。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。 2、提示：打开笔，把笔举高、高、高， 长成象山一样高。 活动建议：
8、1、在小组里接着采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。 2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事欢乐的成长旅程。 幼儿园中班社会活动 一、活动目标 1初步知道食物变质的缘由，了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。 2丰富幼儿想像，熬炼其批判性思维实力。 二、活动打算 1阅历打算 (1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉，过几天后视察其改变，了解食物变质的缘由。 (2)了解家中的食物是如何保存的。 (3)视察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。 (4)请家长带幼儿到超市购一种食品。 2物质打算 (1)幼儿自带一种食品。 (2)情景：自选商店。 (3)标记图。 (4)食物保存发展图片。
9、 三、活动过程 1请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。 2假如食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的缘由。 3让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，学习正确购买食物的方法。 4向同伴说说自己买的食物是用什么方法进行保存的。 5创设自选商店的情景，请幼儿依据标记，将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌，抽真空，脱水等)进行分类。 6激励幼儿大胆想像，独创更好的方法保存食物。 7向幼儿介绍食物保存的发展过程：熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。 四、各领域渗透 健康：变质的食物能吃吗? 五、生活中渗透 初步了解食物保存的方法，食物变质的缘由，以及如何购买食物。 六、环境中渗透 让幼儿
10、留意视察不同方法保存的各种食物。 七、家庭中渗透 1家中的食物是如何保存的。 2带幼儿购物，教幼儿如何购物。 八、活动评价 项目 目 标 实 现 程 度 内 容 适 合 程 度 活 动 设 计 趣 味 程 度 幼 儿 的 “三性” 表 现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 中班社会活动教案小英雄 一、教学目标 1能使幼儿正确的相识并理解“小英雄”一词的真正含义。 2通过举例、嬉戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的相识。 3培育幼儿做到聪慧英勇、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信念。 4多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。 二、教学打
11、算 1动画卡通人物图片4幅 2气球若干个 3磁带（小哪吒歌曲） 三、教学过程 （一）、通过看图片相识4个动画小英雄引出课题： 小挚友们，今日我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小挚友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小挚友们平常在电视上常常能看到的，也是小挚友们最喜爱的4个小伙伴，小挚友们对它们是再熟识不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小挚友们喜不喜爱它们啊？小挚友们细致想一想，它们各自都有什么本事呢？（幼儿举手发言，说出它们的本事）小挚友们说他们是不是小英雄啊？那小挚友们愿不情愿和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！ （
12、二）、把四个动画人物分别分成4个代表对，以竞赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习爱好： 恩（有意思索的样子），既然老师把小挚友们最喜爱的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小挚友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小挚友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小挚友回答对了一个问题，就等于奥特钔歼灭了一个大怪兽。 好了，小挚友们做好打算，起先思索了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生
13、活中，我们应当怎么做呢？（幼儿举手发言，依据幼儿回答相应的加分）（聪慧英勇、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小挚友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，确定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小挚友们，你说这个小挚友的想法对不对啊？不对，假如常常和小挚友打架、或常常欺压小挚友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我信任小挚友们都情愿做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是淘气捣蛋蛮不讲理的小狗熊。 中班社会活动教案蓝色小花 目标 1.体会角色的和善品行，萌发对蓝色的宠爱之情。 2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。 打算 1.故事
14、磁带。 2.挂图。 3.纸、笔、有关蓝色的图片。 过程 1.观赏挂图。 你看到了什么? (引导幼儿自由讲解并描述花园中的漂亮景致) 你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗?今日的故事就是关于她的。 2.观赏故事。 完整观赏故事一遍。 听了这个故事后，你心里有什么感觉?有什么想说的? (老师把幼儿的感觉、想法结合到后面的提问中) 3.再次观赏故事。 再次观赏故事一遍。 老星星为什么要叹气?他的愿望是什么? 蓝色小花是怎么做的?她为什么要这样做? 为什么说蓝色小花是最美最美的小花?你觉得她美吗？为什么? 4.迁移阅历。 故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗?你见过哪些蓝色的东西? 幼儿将自己见
15、过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。 观赏绘画作品。 建议 1.蓝色以其安静、开阔而被人们接纳和观赏，这与作品的情感基调相吻合。 2.老师贴切的讲解并描述与相关教具的烘托是本次活动必需把握的要点。 3.日常生活中接着找一找蓝色的东西。 4.幼儿收集一些以蓝色为基调的图片，布置成展览并观赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品等。 附：蓝色小花 有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。 一天晚上，星星出来了，全部的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。 蓝小花问：“你干嘛
16、叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在我老了，我恒久看不见蓝色了。” 蓝小花说：“老星星别难受，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。” 蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也静静地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星兴奋地说：“啊!蓝色真漂亮啊。我看到蓝色了。” 蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到漂亮的蓝色。 (依据赵冰波流星花改编) 中班社会活动教案 甜点之家 活动目标： 1、让幼儿初步理解
17、图形的分割与组合。（图形的分割即把一个整体的图形分成很多个小图形。详细到本嬉戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的大图形，详细到本嬉戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形） 2、学习动手拼摆出多种图形。（幼儿在驾驭了肯定的视察方法后，激发幼儿的创建性思维，大胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法）。 活动打算： 东方之星供应的教具：甜点小人大嬉戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。 学具：甜点小人嬉戏图。甜点小人拼图块。 活动过程： 1、引入活动：甜点小人们要去参与舞会，请小挚友帮他们穿上美丽的衣服。 师：出示甜点小人大嬉戏图，
18、小挚友们你们看，这些甜点小人啊都想去参与舞会，可是他们没穿美丽的衣服，所以就请我们小挚友来帮帮他们吧。 幼：那我们怎么帮他们呢？ 师：老师这里有些不同形态的小卡片，我们一起来把它们拼成一个大的正方形，好吗？（此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容，根据边对边，角对角的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有许多种，激励幼儿发觉新的拼摆方法，并赐予确定）。 2、引导幼儿拼出四种不同形态的衣服。（长方形、菱形、平形四边形、正方形）。 师：小挚友们看，老师手里有三块不同形态的红色小图形，我想用它们来给甜点小人拼件美丽的红色衣服好吗？ 幼：好。 师：小挚友们细致看，老师先用它们
19、来给第一个甜点小人穿上美丽衣服。（我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿帮助订正，其它两块也是）。小挚友们你们看，老师拼完了，在小挚友的帮助下，第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。 （图一）小挚友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形态的？ 幼：长方形。 师：用这些不同形态的小图形，我们可以拼出大长方形，还可以拼出什么形呢？让我们来试试吧。（让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼美丽衣服。在幼儿拼的过程中让他们渐渐培育视察力及思维实力，可以尝试多种拼法。 （图二）（图三）（图四）当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后，再用其它三种颜色的拼图块一一尝试，在拼的过程中：老师
20、要提示幼儿：记住要边对边，角对角。让幼儿充分驾驭拼图的方法）。老师根据幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。（这样做是为了培育幼儿的发散性思维，激励幼儿大胆尝试，在充分驾驭了边对边，角对角的拼图方法后，尝试自己的新发觉）。 师：现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服，哪个小挚友能上来试试呢？ 幼甲：在他拼的过程中让其他小挚友一起视察，把错的拼法展示出来和小挚友一起订正过来。 师：有没有小挚友还有其他的拼法呢？想自己亲自去为甜点小人穿上美丽衣服？ 幼乙：上来尝试和幼甲不同的拼法。 师：下面请幼儿拿出甜点之家的宝盒子。 中班社会活动教案 欢乐口袋 活动目标： 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小
21、动物们欢乐。 2、能依据故事内容并主动参与探讨：什么是真正的欢乐。 3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的特性品质。 活动打算： 1、制作一实物欢乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包袱着一可以录音和放音的随身听）。 2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件。 活动过程： 一、问问-设置疑点，激发幼儿爱好。 老师通过展示实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象相识。 老师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？-引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。口袋里装了什么呢？老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐
22、的话语。如：今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐！ 二、听听-幼儿观赏故事，体验作品阅历。 老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 老师用语参考：欢乐口袋有什么作用？小动物对着欢乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新欢乐起来的？ 三、玩玩-把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。 老师通过嬉戏，激励幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿（留意启发幼儿从多角度谈谈自
23、己的欢乐），帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗？我们来做个嬉戏-把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗？ 四、谈谈-什么叫欢乐，迁移作品阅历。 老师激励幼儿探究探讨，渐渐将话题过渡到什么是真正的欢乐？使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 活动延长： 将活动中用的教具欢乐口袋放置活动室一角，激励幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的欢乐心语（录音），看欢乐图画，帮助幼儿进一步发觉欢乐
24、、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿主动乐观地面对生活的良好品质。 12 活动评价： 活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢乐口袋产生深厚的爱好，有了肯定的具象相识，然后又运用栩栩如生的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物 欢乐口袋说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究探讨法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。 总之，欢乐口袋这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看
25、看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，按部就班地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。 附：故事欢乐口袋 森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的挚友。 这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！ 小孔雀跑了过来，对着口袋说：我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。小青蛙跳了过来，对着口袋说我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。小鸟飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事
26、的好孩子，我的心里呀，真欢乐。小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，望见山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。 小猴挠挠头说：你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好挚友，心里真欢乐！日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东
27、西，那就是欢乐口袋！ 小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊！惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。对，对！小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又起先种树、养花，自己的家变得更加美丽了。 现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪！ 12中班社会活动教案 秋天的水果 活动目标： 1、 通过视察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外
28、形特点及味道，从而比较水果的异同。 2、 情愿与大家共同共享水果，激励幼儿大胆沟通获得的阅历，培育幼儿视察，动脑，动手及口语表达实力。 3、 体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的胜利感和喜悦感。 活动重点： 感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。 活动难点： 水果的异同。 活动打算： 1、空间打算：把教室布置成水果超市的情境。 2、水果打算：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。 3、其它打算：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。 活动过程： 一、激趣。 小挚友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿
29、姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入） 二、相识水果。 现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？ 我们看到了这么多的水果，选一个你最喜爱的水果吧！珍宝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。 珍宝们都选到了自己最喜爱的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？ 你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？ 原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。 现在让我们看看它们都是什么形态的？动手摸一摸，谁来说说？ 这么多的水果，它们是什么味道的？它们有酸的，有甜的。.说了这么多我知道小挚友确定想吃这些睡过了对吗？ 老师为你们打算了切好的
30、水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，留意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。 怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？ 小结：小挚友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们肯定要养成爱吃水果好习惯。 课间操：珍宝们，我们上超市相识了这么多的水果，你们兴奋吗？现在让我们带上兴奋的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）珍宝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。 三、拓展。 小挚友们除了超市看到的水果，你还相识哪些水果？老师也带了许多的水果，（看课件）这是什么水果？这个小挚友可能知道，它是什么？老师告知你这是火龙果。. 各种各样的水果除了干脆吃还可以怎样吃呢
31、？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐头小结：珍宝们，除了超市里的水果和老师带来的水果外，生活中还有很多水果呢。你们要用一双擅长发觉的眼睛去视察，去发觉，然后告知老师介绍给小伙伴们，好吗？ 四、动手实践。 水果超市的阿姨们看到我们今日表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。 那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？ 小挚友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵活，说说你捏的是什么？ 现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不得。（音乐出室） 幼儿园中班社会活动教案 一、 目标 1、 通过创设情境活动找寻魔术宫，让幼儿亲
32、自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的实力。 2、 在感受活动后，讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，发展幼儿的语言表达实力。 二、 重点与难点 重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。 难点：找寻去魔术宫的路。 三、 打算 1、 大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。 2、 大地图一张（从教室到大厅的路）；小地图人手一张（大厅内通往魔术宫的路）。 3、 魔术师装束，以及变魔术的小道具。 四、 设计思路 用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去找寻魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力
33、行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的实力。 五、 过程 （一） 听录音引起爱好 师：听，谁在说话？他在说什么？ 录音：小挚友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗？那就请你们来吧？ 过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀？ （二） 找寻魔术宫 1、 想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢？（启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话）请12人打电话（留意礼貌用语）。 放录音： 魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标
34、记找寻道路，就能找到魔术宫。” 师：“真的，太好啦！魔术爷爷怎么说（启发幼儿回忆爷爷的话）。” 魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？（顿）只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。” 师：1、“魔术爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？” 2、 老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。（边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法） 到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。（墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路；2、数字标记路；3、水果标记路；4、几何图形标记路；）幼儿手里小地图的道路只
35、有一条，45人相同。 老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。（生生互动，相互帮助，结伴而行） 3、 每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边找寻论述宫。 （三） 到达魔术宫（魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接） 魔术师爷爷：“小挚友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的？路上遇到什么困难呀？”（集体漫谈） “你们真英勇，为了嘉奖你
36、们，爷爷这就表演魔术给你们看。” 表演几个小魔术。 结束。 六、 自我评价 这节课最大的收获是：幼儿通过情境体验感受很深，特别愉悦，主动性高涨，由于有了谈话内容和感受，幼儿很想表达，促进了语言的发展。 同时也培育了综合实力，如常识中的水果、蔬菜归类，计算中的几何图形、数字归类，学看标记识路。品德教化上的英勇、活泼、不怕困难、战胜困难的决心和志气，以及付诸行动。另外，在非智力因素的培育上，幼儿同伴间的交往，相互自由寻伴，商议怎样寻路等等。 幼儿在活动结束后仍回味无穷，好象真的去过魔术宫，并还不过瘾，又去走走其他的几条自己没有走过的路途，四条路都走通，实力强的幼儿还去帮助实力弱的幼儿，激励同伴不要
37、胆怯，学他的样走等等，总之，效果很好。 七、 园长评析 （一） 首先，这次活动选材检查，魔术是幼儿很感爱好，较熟识的艺术，找寻魔术宫，的确引起了幼儿剧烈爱好。 （二） 这个活动体现了老师正确的教化观，以幼儿的探究、感受和实力发展为主，老师的指导活动转为隐性，很好地处理了教与学的关系。 （三） 体现了正确的儿童观。 1、 考虑幼儿个体差异。每条路的难度不同，幼儿可以依据实力自由选择。 2、 情境创设，困难设置，留意幼儿感受和爱好及解决实力，符合幼儿年龄特征。 （四）体现了活动的教化价值： 1、 常识学问，归类，标记学问，品德教化，互动实力，表达实力等，其效果从都评价中已看出。 2、 假如适当地将
38、嬉戏难度进行调整，也将适合大班或小班幼儿活动。 中班社会活动教案 小河马拔牙 活动目标： 1. 理解故事小河马拔牙，知道吃东西要有节制。 2. 培育幼儿养成良好的生活行为习惯。 活动打算： 小动物图示。 活动过程： 1. 通过探讨引出话题。 笑一笑，照照镜子，细致视察自己的牙齿。找一找我们班级中谁牙齿最好，谁的蛀牙最多。 2. 听讲故事小河马拔牙 3. 沟通探讨。 你们想不想和小河马一样去拔牙啊？小河马为什么要去拔牙呀？睡觉前能不能吃糖？糖应当在什么时候才能吃？你们在家里会不会听父母长辈的话？ 附故事：小河马拔牙 河马妈妈买了很多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃
39、完了！一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：小河马，糖果吃多了，牙会疼的！小河马说：没关系，没关系。 吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没吃完的那袋糖果，口水都要流下来了！小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖，小河马美美地睡着了！睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好啦！小河马捂着牙坐在床上大哭了起来，妈妈吓了一跳：怎么啦？妈妈，我的牙疼死啦！ 妈妈只好带小河马去找小猴医生，小猴医生给小河马检查牙齿：这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑，咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀？ 小河马不好意思地说：我我睡觉前吃糖了！ 小猴医生说：糖虽然好吃，但每次不能
40、吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的！你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了！ 小河马低下头说：我知道了，我以后再也不这样了。 小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么拔也拔不动，没方法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一齐用力，才把那颗烂牙拔了出来。 从今以后，小河马留意爱护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了！ 中班社会活动教案 观摩花灯展 活动目标： 1. 观赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色调、图案等特点。 2. 能大胆的用连贯的语言讲解并描述自己的阅历和视察中的发觉
41、，并能激发幼儿自制花灯的愿望。 活动打算： 让幼儿各带一个花灯，进行班级内的花灯展。 活动过程： 1. 参观花灯展，感受花灯的各种各样。 在观摩时，让幼儿自由结伴观赏和沟通，并说说自己的感受与发觉。看看我们教室里啊，有很多大家带来的花灯，我们一起来看一看，观赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢？ 2.让幼儿选择自己最喜爱的花灯来观赏并讲解并描述。 老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的模板。你最喜爱的花灯是哪一盏？为什么？它是什么样子的呢？为什么喜爱这一盏花灯？ 老师帮助幼儿归纳总结，进行阅历梳理。在向别人介绍自己喜爱的一样东西时，应当说清晰什么？可以从哪些方面介绍自己喜爱的缘由？ 3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。 除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯？想不想做一盏只属于自己的花灯？ 活动延长： 在区角活动中开展制作花灯。 中班社会活动说课稿奇妙的筷子 中班社会活动说课稿奇妙的筷子 一、选材来源： 此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一