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1、高二语文上册蜀道难教案解析高二语文教案：蜀道难教案三 高二语文教案：蜀道难教案三 导学新概念 这个单元学习李白和杜甫的诗，目的是进一步领悟这两位诗人的艺术风格，以提高我们的诗歌鉴赏力。 风格，指的是作家、艺术家在创作中所表现出来的艺术特色和创作特性。李白和杜甫的诗，我们已经学过若干首，李白的豪放飘逸风格，杜甫的沉郁风格，我们早已有所领会。 为了实现本单元的学习目的，须做好以下三件事： 一是要复习背诵以往学过的这两位诗人的作品，并尝试品尝这些作品的艺术特色。 二是要仔细学好本单元课文，要熟读成诵，一边诵读一边品尝诗中意境，并在此基础上对作品的艺术特色作一点分析。 三要参读语文读本第五册所选李白和
2、杜甫的诗。要专心去读，读得多一些，才能逐步形成自己的见解。这些诗，也应力求背下来。需知：背得越多，记诵的速度越快。 蜀道难，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的。他袭用乐府古题，绽开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上秀丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑和关切。 学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，体会诗人热忱奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 学习中的难点是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。 资料显示屏 关于蜀道难的写作时间和主题思想，自唐宋以来便有很多不同
3、说法。詹钅英先生李白诗文系年推翻众说，论证了此诗为送友人入蜀之作。诗中备言蜀道之险恶难行以寄寓求仕无成、世路坎坷的感慨。应是天宝初年受权贵谗毁，乃愤然弃职离京前后所作。HTK(选自中华活页文选成人版，1998年第24期) 愚谓蜀道难自是古相和歌曲，梁、陈间拟者不乏，讵必尽有为而作?白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒，如云“所守或匪亲，化为狼与豺”。风人之义远矣。(明胡震亨李诗通) 笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。(清沈德潜唐诗别裁) 才气挥霍，顿宕不休，如南海明珠，随地倾出万斛也。(李诗纬卷一) 教学设计ABC 设计A 导语设计火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊羡社会主义建设的
4、宏大成就。同时，也必定会想起入蜀“难于上青天”这一喜闻乐见的诗句。今日，我们一起来读李白的蜀道难，领会一下作者为我们描绘的秦蜀道路上的秀丽惊险的山水，感受作者对国家命运的忧虑。 教学设计 一、导入(见导语设计) 二、简介写作背景 方法：出示唐摭言第七卷有关记载，让学生练习分析探讨，在此基础上查阅相关资料。 三、诵读 ?方法：老师范读。要详细示范诵读方法和要领，组织学生集体诵读，培育学生的诵读习惯。诵读中留意：口熟脑记;连缀关键词句;理清思路;分清语调语气;把握感情基调。 提示：诵读是唐诗鉴赏的重要环节。诵读，是对语言的最干脆的感知，是品尝语言的最好手段，它所获得的不仅仅是语言表层的东西。 蜀道
5、难袭用乐府古题，言蜀道之险，咏叹意味尤浓，因而，诵读时应把握这个基调，再现诗中的意境。 老师要结合课后练习一的要求做详细指导。目的是使学生适应这首诗节奏的改变，读出点韵味来，以领悟诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格。详细提示要求见教参。 在反复诵读的基础上，指导学生试背全诗。 四、理解 方法：在反复诵读的基础上，引导学生练习归纳各段段意，并探究各段间的内在联系。可用点拨法，让学生在反复诵读中自行领悟。 提示：这首诗按由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。 探讨1?诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史?为何引用五丁开山的传闻? 引导学生探讨夸张叙述和运用民间传闻的写法。 明确：
6、诗一开篇就极言蜀道之难，以感情剧烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传闻中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述;接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意;然后叙述蜀道来由。引五丁开山的传闻，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的剧烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。 探讨2?研读“上有六龙坐长叹”几句。 引导学生体会诗人想象的丰富和奇妙。 明确：这几句极写山势的高危，突出路之难行。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”句是诗人想象自己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。水险，更见
7、山势的高危。又借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层衬托。接着详细描写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危急来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。诗人从星星中穿过，有时还新奇地触摸他们，想象何等奇妙。 探讨3：诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛? 引导学生体会细微环节的运用和夸张的写法。 明确：“但见”四句渲染了凄清的气氛;“连峰”四句渲染了惊险的气氛。详见教参。 探讨4：最终一段写蜀中要塞剑阁的意图是什么? 引导学生探究诗的寓意。 明确：诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，从而表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象背
8、后正潜藏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。 设计B 指导学生在反复吟诵的基础上，领悟诗的艺术风格。要突出重点，不必求全。 一、诵读 仍接受“设计A”的诵读设计。 二、鉴赏 方法：出示相关资料，引导学生在探讨的基础上理解这首诗。 (一)关于这首诗的写作时间 资料：唐摭言第七卷的记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因此所业贽谒贺知章。知章揽蜀道难一篇，扬眉谓之曰：公非人世之人，可不是太白星精耶?” 探讨后明确，这首诗大约作于唐玄宗天宝初年诗人在长安之时或在此之前。依据：(1)诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，次提剑阁，最终说到锦城即成都，这正是由长安入蜀的必经之地。(2
9、)诗中多次出现“西”字，假如诗人当时不在长安，就不会这么说。 (二)关于这首诗的内容 资料：明人胡震亨在李诗通中说：“白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒，如云所守或匪亲，化为狼与豺。风人之义远矣。” 探讨后明确：这首诗以咏叹为基调，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈，而战祸之烈是由于蜀道高险给割据者创建了良好条件的原因。因此，对军事叛乱的警惕正是诗人的主旨所在。 (三)关于这首诗的结构 资料：清人沈德潜的评论：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。” 探讨题：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用? 明确：1?诗的开篇就极言蜀道之难，以感情剧烈的咏
10、叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的改变，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深化的格局。这就是沈德潜说的“笔阵纵横，如虬飞蠖动”。 2“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次：副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰视蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不行测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不行轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇
11、相照应。以此结束全诗，兴味无穷。 (四)关于这首诗的表现手法 资料：(1)陆时雍在诗镜总论中评价李白的诗“驰走风云，鞭挞海岳”。(2)殷璠编河岳英灵集中称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。 探讨后明确：(1)诗人擅长把想象、夸张和神话传闻融为一体来写景抒情。(2)诗人在描绘秀丽峭拔的山川景物时，融入浪漫主义的激情。(3)诗人对乐府古题有所创新和发展，字数参差错落，句子长短不齐，也突破了旧作一韵究竟的程式。 设计C 比较阅读 比较蜀道难和剑阁赋的异同。 拓展训练 读李白送友人入蜀。鉴赏自己所喜爱的诗句，品尝诗的意境，简要评析这首诗运用的主要艺术手法。 高二语文教案：蜀道难教案七 高二语文
12、教案：蜀道难教案七 一、 导入新课 唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的珍宝。唐代的诗歌，一般都按它发展的状况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。 盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位闻名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。 中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了很多喜闻乐见的诗作。 二、简介作者 李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野，李白于太平盛世
13、唱响了富于浪漫色调的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格;杜甫则于乱世中倾注了更多的忧国忧民的情感。将自己的诗歌风格定义为“沉郁顿挫”。 李白，字太白，号青莲居士。盛唐宏大诗人。少年时就显露才华，吟诗作赋，博学广才。“五岁诵六甲，十岁观百家。”从二十五岁起就长期在各地漫游，对社会生活多有体验。其间曾因吴钧等举荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁、排挤，仅一年余即离开长安。政治理想未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深相识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白性格豪迈，渴望建功立业。
14、他粪土王侯，傲视权贵，怜悯人民，关切政局。有时也流露出人生如梦、刚好行乐的心情。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。有李太白全集。 三.写作背景：(见创新)P30 四.整体感知 蜀道难乐府古题，这首诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不行久居之意。诗中想象奇妙、丰富，气魄的雄伟、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和酷爱祖国河山的感情。学习这首诗，要细致品尝诗人奔放的感情和丰富的想象，新颖大胆的夸张和生动活泼的语言，专心感受诗的意境美和声韵美。 五、朗读课文、正音。 1、 听录音 2、请学生注音 3、学生齐读蜀道难 六.分析观赏诗歌的
15、内容。 1、提问：读过这首诗后，你会发觉有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗? “蜀道之难，难于上青天”。 2、提问：这句话在文章三段中分别出现了三次，是不是简洁的重复?它们各自的作用是什么? 不是，意义上是有区分的。第一段中说“危乎高哉!蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻，突出表现了蜀道的高不行测。 3.赏析第一自然段：这一段可分为两层： 第一层：写蜀道的来历。 其次层：写蜀道的高峻。 第一层： 蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 这几句叙述蜀国长期闭塞的状况，其中有高山阻隔，秦蜀之间重山叠岭。“四万八千岁”为夸张写法; “有鸟道
16、”寓无人行之意。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 这两句叙述蜀道来由。引用了五丁开山的典故。 问：引用五丁开山的传闻有什么作用? 表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的剧烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力，点染了文章奇妙的色调，吸引了读者。 其次层： 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 蜀山太高，连太阳的车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞的黄鹤和善攀的猿猱都不能越过。山路曲折回旋，蜀道极高处，登者可以在山上摸到星辰。 4、学习其次段： 其次段中说“蜀道之难，难于上青天，使人听此
17、凋朱颜!”写蜀道的奇险难行及途中的恐怖气氛。可分为两层： 第一层：作者借“悲鸟”和“子规”来渲染途中的悲凉凄清的氛围，有千里孤身之感。 其次层：作者极写蜀道的险恶。想象游者攀援于“连峰”“绝壁”之上，置身于响彻云霄的“飞湍瀑流”之间，惊心动魄。最终用“其险也如此”劝阻人们慎入蜀地。 学生熟读，背诵。 5、学习第三段： 第三次出现在第3段，“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”写蜀中战祸之烈。第一句再现剑阁的险要景象。既然“一夫当关，万夫莫开”，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。 学生熟读，背诵。 6、小结：我们知道，“蜀道之难，难于上青天”绝非简洁地重复，
18、那么连续出现三次，用意不一样： 奠定了全诗的咏叹基调。一叹蜀道之高峻;二叹蜀道之险恶;三叹蜀中战祸之烈。 7.诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?(创新P29)(表现手法) 神话传闻：五丁开山、六龙回日写出历史上蜀道不行逾越之险阻。 虚写衬托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘衬托人行走难上加难。 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸惊慌、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。 借景抒情：古木荒芜、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)使人听见失色，渲染了旅愁和蜀道上空苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 小结：李
19、白正是以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、坎坷的面貌，描绘出了一幅色调绚丽的山水画卷。作者表面写蜀道之艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡遭挫折的生活经验和明珠暗投的愤懑。 6.艺术特色： (1)擅长把想象、夸张和神话传闻融为一体，豪放飘逸。 (2)发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一。 (3)反复咏叹，一唱三吧。 蜀道难 蜀道难 【教学目标】1、了解作者、整体感知诗的寓意；结合诗歌内容讲解诵读要求。2、把握李白诗歌大胆的想象和夸张以及奔放的风格。【教学重点】体会诗人大胆的想象和夸张以及奔放的风格。【教学难点】体会诗歌的意境美。【教
20、学时间】二课时其次课时月日总课时【主要内容】鉴赏诗歌的内容和艺术手法。一、读诗导入。（5） 通过诵读导入新课。二、鉴赏要点。（15） （一）先说章法。 诗人创建性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简洁的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深化的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。（二）再说意境。 读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气概，使你怵目惊心，叹为观止。“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”在诗人的
21、想像中，他仿佛将秦蜀之间重山叠岭千里不绝的图景一望无余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹啊！“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”16个字就将民间传闻中关于五丁开山的故事活灵活现地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到多数英勇的人在高山上开拓道路、架设栈道的情形，不禁要赞美神力和人工的宏大！“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。”这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰视眼前的最高峰时，他望见六条龙拉着的太阳车被拦住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起多数的漩涡-这幅画又是多么奇妙而奇妙！“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
22、”这是诗人设想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”这是写登上顶峰以后的情形。这很像一组摇镜头，而好玩的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还新奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等奇妙的想像！“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所见到的景物。画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同。连峰绝壁
23、，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之雄伟，确非他人之可及。再从总体来看，其改变之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接。最终说说这首诗的基调。 这首诗以主旨句“蜀道之难，难于上青天”贯穿始终，已经显示了它的咏叹基调。统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹其实也蕴含在诗人的详细描写和抒情直白中。例如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，
24、二者皆不得过，人又何能翻越？再如“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。又如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用详细描写方式，再现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（孟子离娄上）的图景，有不忍目睹之意。三、亮点综述（15） 1、诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?【板书】 神话传闻：五丁开山、六龙回日-写出历史上蜀道不行逾越之险阻。虚写衬托：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘-衬托人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸惊慌、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚-困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒芜、鸟声悲凄(悲
25、鸟号古木，子规啼夜月)-使人听见失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李白正是以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地呈现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、坎坷的面貌，描绘出了一幅色调绚丽的山水画卷。2、“连峰去天不盈尺砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里? 诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，似乎一串电影镜头：起先是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，协作着万壑
26、雷鸣的音响，飞速地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若移山倒海的剧烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。假如说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。3、“蜀道难这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人? 李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地欣赏，而是热忱地赞美，借以抒发自己的志向、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，给予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人擅长把想像、夸张和神话传闻融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标”；状道之险
27、阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创建出博大浩渺的艺术境界，充溢了浪漫主义色调，让我们透过秀丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。唐以前的蜀道难作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断改变，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽改变之能事。这对他表现丰富奇妙的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。4、全诗最终一段写剑阁，
28、对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义? 探究学习：在风云变化，险象丛生的惊险氛围中，最终写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山屹立，削壁中断如门，形成自然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。四、完成练习（5） 附：练习答案要点：一、这些诗
29、句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。二、李白擅长从民歌中吸取养料。这首诗中“一咏三叹”的写法，明显地是对诗经中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。三、l、分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；其次层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，有鸟道寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。其次问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的剧烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。2、此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇妙。“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的状况，
30、这是点面结合。“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。3、此题涉及细微环节的运用和夸张写法。“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。4、剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒”。此题涉及诗的寓意，应当联系全篇内容和时代背景进行分析，使学生对这一段内容获得正确的相识。在思想比较活跃的教学班上，也可稍带说说某些错误的说明，让学生经过反复思索作出自己的结论。附：板书 开篇：主旨句一见-一叹高蜀道来历难行蜀道高峻二叹险景物凄清以“何时还”起可畏山水险恶主旨句二见照应三叹战祸之烈剑阁险要申戒杀人惨景以“早还家”结结尾：主旨句三见-高二语文下册蜀道难复习学案 高二语文下册
31、蜀道难复习学案 【原文观赏】蜀道难 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援一作：攀缘) 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不行攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为
32、乎来哉！(也如此一作：也若此) 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避勐虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 翻译： 唉呀呀！多么高峻伟岸！ 蜀道真太难攀登，简直难于上青天。 传闻中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年头实在久远无法详谈。 自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通来回。 西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。 山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道起先相通连。 上有拦住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。 擅长高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想
33、翻过也愁于攀援。 青泥岭多么曲折围着山峦回旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。 屏住唿吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 好挚友呵请问你西游何时回还？ 可怕的岩山栈道实在难以登攀！ 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随翱翔在原始森林之间。 月夜听到的是杜鹃凄惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！ 蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？ 山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。 漩涡飞转瀑布飞泻争相热闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。 那去处恶劣艰险到了这种地步； 唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？ 剑阁那地方崇峻雄伟高入云端，
34、只要一人把守千军万马难攻占。 驻守的官员若不是自己的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。 早晨你要心惊胆战地躲避勐虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。 豺狼虎豹磨牙吮血真叫人担心；毒蛇勐兽杀人如麻即令你胆寒。 锦官城虽然说是个欢乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。 蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！ 简介： 蜀道难是中国唐代宏大诗人李白的代表作品。 字太白，号青莲居士。是屈原之后最具特性特色、最宏大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示怜悯，又擅长描绘自然景色，表达对祖国山河的酷爱。 背景： 这首诗是袭用
35、乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，绽开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、坎坷等秀丽惊险和不行凌越的磅礴气概，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的宏伟壮美。 至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。然而就诗论诗，不肯定强析有寓意。但从诗中，“所守或匪亲，化为狼与豺”看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫当局，蜀地险要，应好好用人防守。 字词： 蜀道难：南朝乐府旧题，属相和歌瑟调曲。 噫（y）吁（x）嚱（x）：惊羡声，蜀方言，表示惊异的声音。宋庠宋景文公笔记卷上：“蜀人见物惊异，辄曰噫吁嚱。” 蚕丛、鱼凫（f）：传闻中古蜀国两位国王的名字；难以考证。 何茫然：何：
36、多么。茫然：完全不知道的样子。指古史传闻悠远难详，不知道。据西汉扬雄蜀本王纪记载：“蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫，蒲泽、开明。从开明上至蚕丛，积三万四千岁。” 尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。 秦塞（si）：秦的关塞，指秦地。秦地四周有山川险阻，故称四塞之地。通人烟：人员往来。 西当：在西边的。当：在。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。 横绝：横越。峨眉巅（din）：峨眉顶峰。苏教版语文课本为“峨眉颠”。 地崩山摧壮士死：华阳国志蜀志：相传秦惠王想折服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他
37、五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（今四川剑阁之南）的时候，望见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女都被压死。山分为五岭，入蜀之路遂通。这便是出名的“五丁开山”的故事。摧，倒塌。 天梯：特别陡峭的山路。石栈（zhn）：栈道。 六龙回日：淮南子注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”，意思就是传闻中的羲和驾驶着六龙之车（即太阳）到此处便迫近虞渊（传闻中的日落处）。高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。 冲波：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。 黄鹤：即黄鹄（h），善飞的大鸟。尚：尚且。得：能。 猿猱（no）：蜀山中最善攀援的猴类。 青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。元和郡县志卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”盘盘：曲折回旋的样子。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页