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1、第9对称的美【教学主题】用对称形式创作作品【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（34年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的 想像力与创造愿望。学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工 制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各 种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达 自己的感受。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 示，并发表自己的创作意
2、图。【背景分析】1、教材分析本课是属于“造型表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，学生 通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿 望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生 了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。2、学情分析四年级处于小学的中年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲 望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增 长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验, 让学生简略了解鞋的历史，渗
3、透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基 础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。【教学目标】1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。2、教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。【教学重难点】1、教学重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。2、教学难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。【所需要条件】教师：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。第1页共4页学生：美术工具和材料、与剪纸有关的材料。【评价任务】1、学生根据本课的学
4、习了解对称的形式美感，创作对称作品。2、学生通过绘画或剪纸设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学过程环节教师活动学生活动设计意图引导 阶段开展 阶段1 .同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？2 .对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于 发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他 们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些 设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有 一个共同的特点！谁发现了？这位同学说的你们同意吗？这位同学说的可真好!这些设计师巧妙地运用对 称形把这些
5、东西设计、装饰得这么美，对称形原来 这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称 形”好不好？（出示课题）3 、欣赏、讨论课本作品（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术 运用到了我们生活当中，我们把书翻开，看看书中 的工艺品。（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么 地方？4、老师示范剪对称形师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大 家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但 老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称1 .知道， 他们是设计 装饰房屋的； 他们是专门 设计一些东 西的；我们生 活中很多漂 亮的东西都 是他们设计 出来的2 .他们都 是对称的！装 饰的花纹造 型都
6、是对称 的。3 .翻书， 欣赏书中的 作品。4 .观 察5 .总结： 把纸对折、贴 着折线画图 案、剪图案（平安用剪 刀、线条要圆 滑、要有点、 线、面的变 化）6 .小组剪 对称形了解设计 师的设计特 点，并激发 学生产生学 习设计想 法。了解对称 花纹的特点欣赏学生 作品，感受 对称工艺的 艺术特色观看对称 形制作的方 法。尝试以对 称剪的方法 剪花纹装饰 设计生活用 品。点评作 品，鼓励为主。第2页共4页实践阶段形来装饰一下这个杯子，可以吗？在大家剪之前我 想问问：你们会剪对称型吗？先别忙着说，老师先 示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后 给我总结一下我用了哪几步？5、老师示范剪
7、小鱼(1)小组剪对称形(2)师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能 帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子6、请同学上来装饰杯子师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装 饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰 出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家 就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一 起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带 来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候 要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁耍圆滑、 优美。巡视指导师评，优胜者奖励！7、学生作业：利用对称的原理，绘画或剪纸自 己洗选的作品。8、收拾整理：收拾好自己的美术工具，保持桌 面的整洁。7.小组剪 对称形、装饰 物品(音乐)8.我们组 内选代表说 一说你们是 怎样设计装 饰的！(自评) 其他组的同 学能给评一 评吗？他们 的作品有什 么优点和不 足的地方。课堂小结你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、 共同开展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸 是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族 的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们 能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果， 长大以后成为一名真正的出色的设计师。第3页共4页课后拓展引导学生欣赏对称剪纸的贺卡、台历、产品包装以 及建筑雕塑。第4页共4页