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1、中班数学活动比较高矮教案反思中班数学活动比较高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，发展幼儿的观察力及比较判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较高矮教案吧。活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。4、发展目测力、判断力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、
2、事先设置好表演情境。活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢这样能比出高矮来吗为什么鼓励幼儿充分讨论。教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。指导语：
3、一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。玩游戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。活动反思我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。内容总结（1）中班数学活动比较高矮教案反思中班数学活动比较高矮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，发展幼儿的观察力及比较判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较高矮教案吧（2）4、发展目测力、判断力（3）5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣（4）活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）4