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1、小班美术教案：会变的纸条大班美术教案 会变的画 活动目标： 1、了解色调和形象改变的原理，尝试间隔绘画的方法作画。 2、能主动参加参加创作会变的画，并大胆进行表现。 3、体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。 活动打算： 自制画框，记号笔、蜡笔、素描纸。 活动过程： 一、魔术导入，引出爱好 （出示范例一）老师今日来给你们变魔术了，看，这是什么？（青苹果） 接下来是鉴证奇迹的时刻，看，变成了什么？（红苹果） （出示范例二）你们说得真棒，小雪花也来表扬你们了，你们猜猜小雪花会变成什么？（幼儿揣测） （出示范例三）这是什么？（彩色鱼）猜猜又会变成什么？吹口气，瞧，变成了什么？（鱼骨头） 二、引导幼儿视察会变的
2、画 我的这幅会变的画是怎么变出来的呢？（幼儿讲解并描述）你们谁来试一试？ 你们先玩一玩，然后你们就能找到怎么变出来的隐私了。 三、引导幼儿学习画会变的画 你们想画会变的画吗？老师也来用你们刚才猜的方法来试一试、画一画。（老师范画） 瞧，我画了什么？（毛毛虫） 最终毛毛虫会变成什么呢？（蝴蝶）可是，变之前，我们要把毛毛虫藏起来，怎么藏？ 谁来？藏好了吗？ 这幅会变的画能胜利吗？我们一起来试试。假如勾好线的画再淮色颜色，那就是这样子的了。（出示范例） 四、幼儿操作，老师指导 1、谁想自己动手来画一画、变一变？ 2、幼儿操作。 活动延长： 老师还有魔术要变哦！看，老师还带来了什么？（蝴蝶）这个魔术很
3、精彩，不要挤眼哦！发觉了什么？（会飞）其实在很久以前，我们看的动画片就是这样一幅幅会变的画做成的，奇妙吗？你们还想不想画？?幅会变又会动的画呢？想画的小挚友等会儿可以在区角里接着画哦。 大班美术活动教案 会变的树 活动目标： 1、通过小组探讨、猜想、探究折叠画玩具的制作方法。 2、大胆在集体中讲解并描述探究的过程。 3、体验自主动手制作玩具的胜利喜悦。 活动打算： 1、幼儿已会用纸折楼梯造型。 2、范画会变的树一张。 3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。 活动过程： 1、老师出示范画并演示。 老师：这张纸画了什么？细致看一看？大树会有什么改变？（绽开一层）大树又怎么样了？（接着绽开
4、）现在大树变得怎么样了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？ 2、引导幼儿探究制作折叠花的方法。 小组探讨，探讨制作方法。 老师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探究）。请介绍一下你们小组的发觉，说说这个玩具可以怎么做（老师通过提问帮助幼儿归纳整理探究的阅历）。 老师：除了在纸上画大树，还能画什么？ 3、幼儿自由制作玩具。 激励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。 探究并独创不同的制作方法，进一步美化玩具。 4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、沟通。 老师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜爱谁的玩具？为什么？ 大班美术活动：会变的树 大班美术活动：会变的树 实践课 邵志英活动目标：
5、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画活动打算 1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。 活动过程1 故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就起先变了，它会一下子长出各种形态的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小挚友张开的手颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空真是美极了。到了第三天，你
6、猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿争论后老师接着讲解并描述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？” 2 幼一起探讨绘画方法组织幼儿探讨：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲解并描述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。 3 师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。 4 用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
7、5孩子的讲解并描述能帮助老师发觉、理解他们的创作意图及创建性表现，也使其他小挚友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。 幼儿园中班美术教案：会变的手 幼儿园中班美术教案：会变的手 设计思路： 随着二期课改的不断深化，我们的教化理念和教化模式也在不断的发生改变。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参加，对于孩子的实力我们追求的是他们的创新精神与大胆探究。中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，因为画画详细表达出他们的想法与创建，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按
8、自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 活动目标： 1. 激励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创建力。 2. 乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。 活动打算： 1. 具有多种想象及可仿照的图案。 2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。 3. 多种色调的颜料与棉签、抹布。 4. 供幼儿表演的小舞台。 活动重难点： 大胆想象，创作各种手的变换造型，并干脆在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。 活动过程： 一 想象仿照，引起幼儿对手的爱好 王老师带来很多好玩的图案，你们想不想看？边看边和小挚友讲讲，这些图案象什么？ 1.
9、 幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并确定。 2. 引导幼儿试着用手去仿照图案造型。 3. 师小结：小挚友学的真象，原来小手能变成各种各样的形态。 二 观赏表演剧，感受用手作画的乐趣 师：听，这是什么声音？（救命啊） 1. 组织幼儿观看表演剧。 2. 谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？ (1) 自由沟通：小挚友间沟通，学学手的改变造型。 (2) 集体沟通：驾驭改变的过程，了解手可以变成很多东西的样子。 3. 告知幼儿颜料能把手变出的东西装扮的更美丽。 三 老师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。 王老师现在就来用手变一样东西，小挚友说说，让老师变什么？ 1. 按幼儿意愿
10、明确创作的主题。 2. 详细示范创作步骤。 (1) 先变好手的造型固定不动。 (2) 再涂上漂亮的颜色。 (3) 完成创作进行表演。 老师：小挚友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，肯定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。 3. 幼儿自由创作，师巡回指导。 4. 实力强的幼儿激励他们双手作画，实力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。 5. 引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。 6. 小结：小挚友举起小手给王老师看看你变了什么？真棒，小手的本事和我们小挚友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗？ 会变的圆形 活动目标 1、指导幼儿在圆形的基础
11、上添画各种物体，知道圆能变成各种好玩的东西。 2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创建力。 活动打算 1、课件：动画片：魔法表演 2、各种颜色、各种大小的圆。 活动过程 一、动画片，引起爱好。 1、老师：小挚友，你们喜爱看魔术表演吗？ 现在，我们一起来看一个魔术表演吧！ 2、播放动画片：魔法表演 老师：想一想动画片里的魔术变出了什么？ 二、魔术：圆形变变变 1、老师：老师也会变魔术，你们想不想看呀？ （1）出示一张圆形纸 老师：请小挚友看好了，老师快速画出一个人物头像。 看！变成了什么？ （2）再出示一张圆形纸 变成圆圆的饼干。 2、表演化圆魔术 （1）老师：小挚友你们能把圆形变成红红苹果吗？你
12、们会变吗？ （在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了） （2）你们会变魔术吗？想变什么呢？知道怎么变呢？ 老师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。 把两个圆变成了小鸡， 三个圆变成了小花， 四个圆变成了蝴蝶。 （3）小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？ 请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1.交代任务：我们今日也来学变圆的魔术。 （1）老师出示为幼儿打算的材料 （老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。） （2）请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西， 然后找到你所须要的圆， 撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。
13、我们小挚友把圆变好了。 2.老师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。 帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。 四、活动评价 激励幼儿相互沟通，你用几个圆变成了什么东西。 小班综合活动教案 好玩的纸条宝宝 活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的相识，感受色调的美。 2、发散幼儿思维，尝试说出像。发展幼儿动手剪和粘贴的实力。 3、在情景式的嬉戏中体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 活动打算： 1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。 2、华蜜的一家贴画。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿爱好。 孩子们，快看！地上这些五彩缤纷的都是什么呀？我们
14、一起把它们捡起来吧！ 二、利用纸条提问题，激发幼儿动脑动口。 1、这些纸条真好看！你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗？ 2、你们发觉这些小纸条像什么？ 3、小纸条还会动，你们看，它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么？这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么？老师依据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。你还想让小纸条飞到哪里去？这时的小纸条又像什么？ 4、小纸条跳累了，把它放下来休息休息。 三、引导幼儿尝试将小纸条变成小纸片，享受动手操作带来的乐趣。 1、尝试用剪刀剪小纸片。 2、请幼儿收集剪好的纸片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。 四、尝试用手中五彩缤纷的
15、小纸片装扮华蜜的一家 五、嬉戏结束。 播放音乐:听，音乐响起来了，妈妈的节日立刻就要到了。拿着我们美丽的小纸片，一起舞蹈吧！大家一起向上抛纸片，幼儿欢呼，结束活动。 大班科学教案:会变的影子 大班科学教案:会变的影子 目标：获得影子形成.改变的详细阅历；培育探究影子现象的爱好。 打算： （1）幼儿操作材料：手电筒.立体小玩具和白色背景板每小组一份。 （2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。 （3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。 过程： （1）通过试验，了解影子的形成缘由。激励幼儿用比较恰当的语言表述影子。 A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具出现影子。
16、 介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。 探讨：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？ B.幼儿带着问题再次操作探究，探讨为什么光照在玩具上会出现影子。 老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，视察是否会有影子出现。 小结：物体拦住了光就有影子。 （2）了解影子的改变。（说一种，演示证明一种）小结：变更玩具的位置，影子会发生改变，变更了光源的位置，影子也会发生改变。 （3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间改变的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。 大班科学活动教案 会变的蚕 活动目标： 1、通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。
17、2、用语言、绘画等方式记录表达自己视察的过程。 3、对喂养活动感爱好，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的情感。 活动打算： 1、蚕宝宝生长过程的 PPT。 2、熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。 3蚕茧几个。 活动过程： 1、引导幼儿回忆阅历。 提问： 最近，我们班来了很多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的？ 2、出示图片： 这是小挚友画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？ （1）现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？ （2）蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？ （3）从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？请你们边看录象边商议，请一个小挚友来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程。 3、幼儿分
18、组画画。 4、蚕宝宝结茧。 （1）这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？ （2）幼儿看录像。 提问： 蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法？我们小挚友一起来学学看，学了以后感觉怎样？ 5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？ 6、出示茧。 （1）茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？ （2）老师总结：蚕宝宝真了不得，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？ 7、幼儿猜想。 小挚友猜了许多，蚕蛹究竟会变吗？会变成什么？ 活动延长： 关于蚕的一生还没有玩，我们将接着带领孩子在科学区中
19、视察蚕蛹变成了什么？蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的相识。 中班科学活动教案 会变的颜色 活动目标： 1、产生对颜色的爱好。 2、相识紫色、桔黄色、绿色，通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。 活动打算： 1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透亮口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。 2、儿童音乐一首。 活动过程： 1、老师导入活动，引起幼儿爱好。 老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 2、老师边操作试验边讲解，让幼儿
20、视察颜色改变。 指导语：今日，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们细致视察好。 将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的方法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色3、交代试验要求，请幼儿调色、上色，老师指导。 指导语：刚才老师变了魔术，现在请小挚友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？ （1）老师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，须要小挚友来帮忙。 （2）交代试验的要求和留意事项。 （3）让小挚友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。 3、启发幼儿自我创作图画。
21、指导语：我们能干的小挚友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜爱的图画，好吗？ 活动延长： 刚才老师和小挚友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小挚友们回去用其他的颜料变出更多的美丽颜色，然后把你的魔术共享给老师和挚友们，好吗？ 大班科学活动教案 会变的月亮 活动目标： 1.通过倾听故事及观看月相改变图，初步了解月亮的改变规律。 2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮改变的理解。 3.对生活中的自然现象感爱好，能关注月亮的改变。 活动打算： 1.教学挂图，学习DVD 2.动态教具 3.课件 4.幼儿用书、铅笔人手一份 活动过程： 1.导
22、入，老师依据幼儿已学的美术活动中月亮姐姐，进行阅历的迁移 师：上星期的美术课中，我们学习画了一个漂亮的小姐姐，我要看看哪位小挚友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对漂亮的翅膀。 师：对，是月亮姐姐，那哪位小挚友还记得月亮姐姐的脸是什么形态的？有的小挚友画了圆圆的月亮姐姐，有的小挚友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以改变？ 2.倾听故事月亮姐姐做衣裳，激发幼儿了解月亮改变的愿望 （1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发觉月亮在不停的改变） （2）老师引导幼儿迁移已有生活阅历，沟通自己看到的月亮形态。 师：你见过的什么样的月亮？像什么？（
23、激励幼儿用语言和行动进行表达，老师在黑板上记录幼儿所讲月相） （3）播放月亮姐姐做衣裳的动画，引导幼儿初步感受月亮的改变规律。 师：现在，请小挚友看一下，老师为你们打算的月亮姐姐做衣裳的动画，请你看一看，月亮姑娘的改变和你望见过的和想象中的有什么不一样？ 3.简要说明月亮姑娘改变的缘由，使幼儿产生科学探究的爱好 （1）师：小挚友们现在都知道，月亮姐姐每天都在改变，那小挚友们知道月亮姐姐为什么改变？请你们大胆地猜一猜，然后告知老师。 （2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的改变是因为地球影子的投射 师：小挚友来看一看老师为你们打算的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照耀进来的时
24、候，月亮姐姐被谁拦住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球拦住了，这个怎么办？ 师：月亮姐姐很聪慧，她想到一个好方法，请你们猜猜这是什么方法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？ 4.老师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮改变的规律 （1）师：月亮姐姐聪慧不聪慧啊？那老师现在就来考一考我们班的小挚友，看看小挚友比不比月亮姐姐聪慧。 （2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。 师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、
25、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？ （3）老师出示动态教具，请幼儿总结月亮改变规律 引导幼儿说出随着时间的改变，月亮每个月起先的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又渐渐变回了月牙的形态。 5.幼儿依据月亮改变规律进行填图嬉戏 师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不当心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？ （请幼儿在幼儿用书中添画出来） 幼儿园数学教案：会变的图形 活动目标： 1、引导幼儿在几何图形上联想出简洁的物体。 2、学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。 3、激励幼儿和同伴画得不一样。培育幼儿创新意
26、识。 活动打算： 1、每组六种不同的几何图形。 2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好：出示范例：小挚友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的? 幼儿探讨后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 2、引导幼儿依据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸： 请小挚友们看看这个图形象什么?幼儿回答后师总结。接着出示几张图画纸请幼儿联想。 3、交代要求，幼儿作画，师指导。 (1)选择一几何图形。 (2)想想它象什么。 (3)贴于适当位置。 (4)依据想象添画。师帮助实力弱的幼儿进行想象添画。 4、评价作品，结
27、束活动。 展示作品，请幼儿讲解并描述自己的作品，对联想丰富、新奇的幼儿赐予表扬和激励。 延长活动：在区角嬉戏中供应想象添画的材料。 大班美术教案：我会变 活动目标： 1.观赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样改变和特征。 2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。 活动打算： 1.人物动态赏析画3幅、粉笔。 2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、导入：相互沟通对身体的了解 1.你们的身体能做出哪些动作？ 2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体改变出各种动作造型，也可以两两合作。 二、观赏：我会变 1.老师听取幼儿的看法，对幼儿做出的动作赐予确定。 2.请一幼儿用自己的身体
28、摆出这种姿态后，老师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。 3.在幼儿想象的基础上，老师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。 4.激励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。 5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。 6.刚才我们想出了很多不同的动作，那现在就要请我们小挚友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作变得最多，与别人的不一样 三、绘画：我会画改变的人 1.老师说清晰绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。 2.幼儿绘画，老师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别实力较弱的幼儿
29、给与激励和帮助。 四、评价：谁变得最可爱、好玩？ 激励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品骄傲地张贴在我会变主题墙上。 活动反思： 我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕获到了许多特殊精彩的身体动态，为他们绘画我会变埋下了伏笔。在绘画中，许多孩子一边绘画一边念念有词，有的还时常地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简洁，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜爱评论画面，乐得自我观赏。 本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物改变动态赏析画我给孩子们做了具体的好玩的点评，由此打开了孩子们的想象力
30、，激励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算志向，主要是画人技法不够，画的人物形像较简洁，虽然动态许多，但色调、图案的装饰等有些简洁。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有确定性的影响。因此，训练幼儿的画技应当是我近阶段美术课的一个重点目标了。 幼儿生活常识：会变颜色的水 幼儿生活常识：会变颜色的水 目标： 1、在老师的引导下，留意水的颜色改变，并对此现象产生新奇。 2、尝试往水里滴颜料。 打算： 1、毛笔若干，各种颜色的水粉颜料。 2、一杯已变色的水；六只洗净的透亮玻璃杯，内装干净的水。 过程： 1、出示一杯已变色的水，引起幼儿的爱好。 师：小挚友
31、，你们猜王老师给你们带来了什么？（幼儿自由揣测） 2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。 （1）师：看看这又是什么？水是什么颜色的？那那杯水怎么会有颜色呢？（幼儿自由发言） （2）师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜色的，你们想不想看看啊？ （3）师“变魔术”，分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边看边说水的改变。 3、出示其次杯清水，请个别幼儿上来变魔术。 师：刚刚这几位小挚友学的真棒啊！可以将透亮的水变成有颜色的水，你们想不想变一变。 4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜色改变。 5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起观赏变色后的水。 师：好，
32、小挚友真能干啊，透亮的水都被你们变成有颜色的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜色了？ 6、出活动室，视察水池里水的改变。 师：原来水会变颜色，那你们知道水池里的水会变颜色吗？让我们一起出去看看吧! 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 美丽的纸条舞（小班音乐优质课） 一、设计意图 一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。老师，这些纸条的颜色真美丽。老师美丽的纸条飘舞
33、起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶.孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了纸条变变变的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。美丽的纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的视察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了
34、本节活动，让幼儿在音乐律动嬉戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。 二、活动目标 1、感受纸条在空中飘舞的姿态。 2、用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 三、活动打算 音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地 四、活动的重点 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来 五、活动过程 1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条） 2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。 老师将纸条举高，你看纸
35、条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？ 谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？ 老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。 老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？ 老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸
36、条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？ 老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。 小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。 在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。 4、活动延长 小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？ 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页