大班综合教案 我的书包.docx

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1、大班综合教案 我的书包大班综合教案 我的新家 活动目标： 1、在谈谈、说说、议议中，引导孩子们宠爱新的幼儿园。 2、初步了解倡议书，情愿为爱惜新家做出自己的努力。 活动打算： 活动前期调查表我为新家做什么、 倡议书底板、签字笔、印泥、抹布、背景音乐 活动过程： 一、谈话导入 1、师：搬进了新的幼儿园，我的心情可真好。你们呢？喜爱我们的新家吗？最喜爱哪里？ 2、说一说：我为新家做什么 师：新家很美丽，东西都是新的，新家还特殊的宽敞，家里的人也变多了，真好！我们要爱惜我们的新家。为了让我们的家更美、在家里生活、嬉戏的更舒适、快乐，你会怎么做？ 共享沟通我为新家做什么。 3、议一议：我爱我家倡议书

2、（1）说说什么叫倡议书。 师：你们情愿为我们的新家做这么多的事情，老师真快乐。你们真的长大了，也更懂事了。信任，别的班的孩子确定和你们一样，也情愿为我们的新家做出自己的努力。我们邀请他们一起加入我们的行动吧。（出示倡议书底板） 师：相识中间的3个字吗？知道什么是倡议书吗？倡议书是一种书信。倡议是要告知大家、邀请大家一起来做一件事情。这是我爱我家倡议书，这个倡议书是要邀请大家做什么，告知大家什么呢？ （这个倡议书是要邀请更多的人一起行动起来，共同爱惜我们的家园，还要告知大家应当做些什么） （2）爱惜我们的新家，你有什么好的建议？ 引导孩子从爱惜公物、爱惜环境、和同伴友好相处等（幼儿园大家、班级的

3、小家、公共场所、等） （视频）师：在昨天小挚友和爸爸妈妈一起完成了的亲子调查表中，还有小挚友说到 老师知道你们对爱惜新家还有许多的想法，欢迎你添加上去，但是肯定要记住要用实际行动去告知别人应当怎样做。 倡议书完成了，谁情愿来为大家念一遍。 这些建议假如你情愿去做，就是响应这个倡议，那你就可以在上面签上你的名字或学号。签名是光荣而又神圣的。光荣是你情愿为爱惜我们的家添上你的一份力，神圣表示你肯定会这样做。你情愿响应这些倡议吗？你情愿签上你们的名字吗？ （3）集体签名。（放背景音乐） 师：来，一个接一个，把你们的名字或学号光荣的签在上面。 延长活动： 这是我爱我家倡议书，更是我们中2班全体师生对新

4、家的一片爱心。我们要把这份爱心传递到幼儿园的每一个班级，信任，肯定会有许多的人来响应我们的倡议，丰富我们的倡议，会有更多的人行动起来，让我们这个大家庭更美妙。 大班语言活动教案 小书包 活动目标： 1、视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。 2、有入小学的愿望。 活动重点： 视察、探讨书包的外形、特征等，尝试正确运用小书包。 活动难点： 有入小学的愿望。 活动打算： 1、每个幼儿打算书包一个； 2、幼儿参观小学的照片若干； 3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要运用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。 活动过程： 一、激发爱好。 师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天

5、啊？ 师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要打算些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今日你们都带来了自己的书包。 二、沟通探讨。 1、 师：你的书包是怎么来的？（幼儿沟通）师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。 2、 相互沟通探讨书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好挚友介绍一下吧！ （1）和同伴沟通书包的外形、特点。 （2）个别介绍。 3、师提问：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分探讨）师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链

6、的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。 4、师提问：你的小书包里放些什么呢？ （1）上小学可不行以拿玩具？ （2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分探讨师小结：原来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。 三、幼儿操作。 1、幼儿尝试整理书包。 2、个别幼儿介绍。 师：你是怎么样整理的？ 师：你为什么要这样放？ 师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很便利了，很快就能找到。 活动延长： 1、和小学生做挚友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，视察书包里有没有缺少学习用品？假如缺

7、少，沟通少了什么？为什么不能少？ 2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的运用方法。 大班语言教案：书包里的挚友 活动目标： 1、在沟通、探讨、情景练习中，让幼儿了解书包里应当有些什么东西，如何整理比较合适。 2、能将所学加以运用。 环境创设： 书包图片一个，学习用品图片若，记录表格。 重点与难点： 知道书包中放什么物品、如何整理书包。 活动过程： 一、沟通、记录 1、导入：我们将要上小学了，要打算些什么东西呢？ 2、请幼儿沟通，老师将幼儿说到的内容用图文的形式加以记录； 3、老师对记录结果进行汇总。 二、分组探讨 刚才大家说到小学生都要背书包，上小学时背的书包里放的东西和我们

8、春游时背的书包里放的东西一样吗？小学生的书包里应当放些什么呢？ 三、沟通 1、出示书包的图片，请每组派一个代表将本组探讨的结果说出来，说到的内容老师用图片加以呈现。 2、一起探讨，说说哪些东西是必需的，哪些是不须要放在书包里的，老师加以总结。 四、延长 在区角投放相应的材料，请幼儿尝试整理小书包。 大班社会教案：我会整理小书包 设计思路： 在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了爱好。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的爱好，说说书包里

9、该放些什么；其次部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。 目标： 1通过整理书包萌发做小学生的愿望。 2学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 打算： 1活动前期打算 (1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在相互观赏中了解书包的功用。 (2)在区域中供应文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。 (3)在区域中供应小学生的课本，让幼儿熟识各类课本以及课本名称。 2教具、学具打算 (1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。 (2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。 过程： 一、产生爱好 1小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 2小结

10、：书包里要放的东西许多。但最重要的是放书本。 3小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 二、学看课程表 1播放课程表多媒体课件。 2探讨。 (1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么? (2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课? (3)能看懂课程表吗?有什么问题? (4)小结：小小课程表可以告知我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。 三、学习按课程表整理书包 1幼儿第一次整理书包。 (1)这里都有些什么课本? (2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(老师关注幼儿整理的过程。) (3)书包整理好了，你们是按星期几的课程

11、表来整理的? (4)小结：晚上整理书包要按其次天的课程表来进行。 2幼儿其次次整理书包。 (1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(老师再次关注幼儿整理的过程。) (2)书包里一共放了几本书?哪一天也须要带这几本书?有没有不同看法?幼儿园教案网 四、学习整理其他用品 (出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么? 延长活动： 在区域中供应相应物品让幼儿练习整理书包。 大班公开课综合教学活动教案:我的家 大班公开课综合教学活动教案:我的家 从本班实际动身，结合大班幼儿年龄特点，在教化教学活动中，始终遵循以幼儿

12、发展为本的教化思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活阅历为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有肯定的现实教化价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培育，并促进其全面发展。 二、活动过程 （一） 主题网络图的建构 在主题活动中，网络图的建构是在预设安排的基础上依据孩子的爱好须要做适当的调整，并渐渐完善的。其特点有： 1、 网络图体现一个动态的过程2、 网络图只是预设安排，但不确定详细做法 即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给老师供应了一种依据或提示，详细怎样组织活动，在于老师在活动中对于幼儿爱好点的捕获及把握

13、，但是须要强调的是老师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教化相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。详细设计体现在老师的日安排当中。 （二）生成与预成活动 在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的爱好，敏捷调整预定安排，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。 一年一度的中秋佳节到了，根据惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时时常的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教化契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下： 1、参观超市 参观前组织幼儿谈话：“你去超市打算做什么？”。其目

14、的在于：了解幼儿对超市已有的生活阅历和让幼儿带着问题去参观。 小挚友参观超市 2、超市问题网络图的建构 汇总幼儿参观超市前的探讨内容和参观后的探讨内容，列举出幼儿感爱好的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。其二：孩子们用自己可以理解的方式体现了他们的一些想法。 3、相识标签及人民币 第一：相识人民币的面额其次：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。第三：会进行简洁的价格运算，能比较合理的支配钱。 4、超市购物 从超市参观回来，幼儿爱好点很高，当时，根据一般的思路，我们或许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购

15、物的角色嬉戏，但是，当我们做出了正确的价值推断之后，还是确定让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色嬉戏更有教化价值。 （1）购物打算 家园协作：幼儿人手打算5.010.0元人民币购物要求：每人只选2-3种物品、钱物自己保管。 （2）购物实况 参与35名幼儿，最多消费额为17.30元，最少消费额为0.30元，没有一人出现遗失钱物的现象。 （三）、与幼儿互动的环境 在主题活动中，我们尝试实践“环境教化课程理念”，让幼儿做环境的小主子，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲自所为，这种能让幼儿干脆感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿主动性、创建性的

16、重要手段。 1、制定主题墙饰及活动区创设记录表 其内容体现三个方面： 第一：结合主题有目标、有意识地创设其次：依据活动进展状况做适当地调整。第三：活动组织后有关环境创设方面的几点阅历和启示。 2、由环境生成活动，以“集贸市场”为例说明环境的教化作用 参观完集贸市场以后，孩子们提出了很多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物嬉戏”，结合幼儿爱好点，在师幼共同的探讨协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。给孩子们供应了一个自由视察及探究的环境，我们主要做到了以下几点： （1）给幼儿供应一个开放性的环境。孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。 （2）环境体现相关性、

17、室内环境和主题活动紧密结合，并起到传达教化信息的作用。 （3）环境体现问题意识，能够激发幼儿不断探究。例:视察蔬菜水果的每日改变 “土豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、 “青菜为什么变黄”，从幼儿不断的视察与探究中，充分调动了幼儿参加学习及主动思索的主动性，而这种可以启发幼儿不断思索与探究的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。 (四)活动区指导与创设 1、结合主题生成新的活动区 以超市购物的活动为切入点，依据孩子们的爱好，活动自然延长到了“我爱吃的食物”方面。因此，我们带动幼儿参观考察了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的相识和感知更加全面，从促进幼儿发展方面考虑，我们又创

18、设了“娃娃厨房”，希望通过孩子们自己动手实践来制做一些简洁而常见的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。 2、活动区活动和教化活动和谐整合 活动一：煮玉米活动二：水果拼盘活动三：蛋花汤 3、活动区评价记录 活动区结束后，以小组与集体交互评价的方式进行活动区活动评价，老师做评价记录。（包括幼儿活动状况及活动后的收获与感受）。 启发幼儿依据自己的所想所感用自己可以理解的方式来表达活动过程及结果。（如，画蛋花汤制作过程图） 4、建立活动区小档案 在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动状况小档案。对该区幼儿自建组以来的活动状况进行了跟踪视察和记录，包括照片及文

19、字资料，其作用在于： （1）有助于老师刚好精确的驾驭幼儿的“最近发展区”。 （2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径及方法。 （3）通过发觉问题、解决问题增加了幼儿的小组意识。 5实现教化内容整合、多元潜能的培育渗透在多元化的区域活动中 在网络式主题活动中，我们尝试用多种教化内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在老师的关注下得到发展。 （1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。 （2）美工区幼儿利用各种操作材料进行水果和食物的制作。 （3）科学发觉区做“蔬菜吸水的试验”。 （4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色嬉戏。 （五）实现家园共育 在主题活动中，一方面我们不断加强家园的

20、双方沟通与沟通，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进行有效整合，为促进幼儿发展服务。详细做法如下： 1、首先让家长了解本园的课程理念，了解班里进行的主题活动 （1）召开家长会。 （2）组织家长开放日活动。 2、共同关注孩子在活动中的表现 老师与家长沟通时，增加了“幼儿参加活动状况”的介绍。例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发觉及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感爱好等。 3、帮助家长转变传统观念（只注意幼儿学习结果而忽视其过程） 4、班级环境向家长开放 （1）激励幼儿请家长观赏自己参加创设的班级环境。 （2）请家长参加环境的设计与资料的收集。 （3）关注家长对活动的反

21、馈。 附：家长来稿 摘自雏鹰振翅欲试飞有感大六班幼儿活动 2022年/11月 王天卉妈妈记得那天去接孩子时，看到他们从自己的柜子里拿出选购的物品呈现给家人时，个个脸上都洋溢着骄傲的笑容。接过孩子根据我的要求买来的两袋牛奶和找回的零钱，我也欣慰的笑了，感觉孩子又长大了很多。在这些活动中，受益最大的无疑是孩子们，因为他们获得了根据自身心理特点去感知世界的机会。幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 幼儿园大班综合活动：我最喜爱的老师 设计意图 9月1 O日是老师节，作为大班孩子也是最终一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们特别了解和熟识，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本

22、次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜爱的老师，激发爱老师、敬重老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲解并描述中提高幼儿的口语表达实力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力。 2能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。 3激发酷爱、敬重老师的情感。 活动打算 1每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3背景音乐老师呀，老师。 活动过程 一、谈话导入，激发酷爱、敬重老师的情感

23、 1小挚友，你们班上有哪些老师?你们喜爱自己的老师吗? 2你最喜爱的老师是谁?你为什么喜爱她呢? 3老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小挚友的爱，教化幼儿要听老师的话，要敬重老师。 (评：导入开宗明义，一下子引发了孩子们的探讨，都抢着要说出自己最喜爱的老师。他们回忆着平常老师在生活上对自己细心地照看、在学习上耐性地教育，对老师的酷爱情感 一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜爱的老师，并能用语言描述出来 幼儿间相互沟通：我们每个小挚友的心里都有自己最喜爱的老师，那谁能说出你喜爱的老师长什么样子，喜爱穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿

24、着装扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是打算了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象 1讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示： 你喜爱的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜爱的老师?（请选择并拼贴在纸的上面) 她喜爱穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹) 2假如把这添画好，老师的一幅画

25、像就制作成了。小挚友，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像?老师还打算了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看。老师把材料都打算好了，大家起先行动起来吧。 3幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁。 (评：单用语言表达，还不能满意幼儿的表现欲望，通过亲自为最喜爱的老师制作画像，让幼儿体验了胜利感，也满意了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿供应了自由、宽松的氛围，简单让他们的心情、情感产生共鸣。) 四、结束活动 1请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。 2探讨、沟通：你想对老师说一句什么话? 活动延

26、长 把画像赠送老师，并说一句祝愿的话。 (评：最终环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品尝成就感。在活动延长中，孩子们带着自己制作的礼物和祝愿的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。) 幼儿园大班社会教案：我会整理小书包 幼儿园大班社会教案：我会整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性； 2、教化幼儿自己的事情自己做，并且要仔细细致的做好每一件事。 活动打算：电视机、录象带，老师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼

27、儿知道疼惜学习用品。 2、看表演的其次段，接着进行提问，教化幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小挚友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，探讨整理小书包的方法，最终告知老师。 4、老师示范平常小挚友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求仔细细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看） 6、让幼儿相互说一说，除了自己仔细整理小书包以外，还有哪些事情须要小挚友仔细细致的去完成。 7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。 大班综合教案：好玩的脸谱 活动

28、目标： 1、相识一些常见的箭头标记，了解它们表示的含义作用。 2、尝试通过纵横箭头来确定方位。 3、体验团体合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 停车场，操作材料。 活动过程： 一、干脆导入 师：看，我们来到了哪里？ 玩看方向开汽车的嬉戏。两遍。 二、探讨箭头 师：刚才我们在和谁玩嬉戏？你在哪里见过它？它告知你什么意思？ 师：我们生活中真的有许多箭头。 出示箭头标记。师幼一起相识了解。 小结：学会看箭头标记，让我们的生活更加便利。 三、相识了解和数字表示的含义。 出示5. 师：这是什么意思？还可能表示什么？ 出示3 师：这是什么意思？还可能表示什么？ 出示53 师：连起来又会是什么意思呢？ 小结：望见

29、这样的数字和箭头，我们可以说像右走5步再向前走三步。 四、学习看停车卡 师：今日我们来到了一个停车场，管理员给了我这样一张停车卡。看看，我的车应当从哪里进去？然后往哪里开？再往哪里开？ 师：这张停车开的车应当停哪里？首先要想想应当从哪里进去？ 小结：你们真棒，都学会了看停车卡来停小汽车。现在，你们每个小挚友都是一辆小汽车，拿出你们的停车卡。等会我们要去后面的停车场停车，谁来告知我们，停车的时候应当留意什么？ 提停车要求：我们的小汽车要排好队一辆一辆停，停车的时候要留意不能碰撞到其他的车辆。让我们带着停车卡一起去停车场停车吧！ 师：停好车之后，把你车位上绿色的停车卡翻出来，看看是否一样，一样的就

30、是你停对了，拿着两张卡片走出停车场，把停车卡交给管理员。 幼儿起先操作。 五、幼儿操作 师：现在前面的桌子上还有许多小汽车要你们帮助它们停车呢！ 老师展示操作材料。 师：每辆小汽车上面都有停车卡，（出示有三个数字的）这个是有肯定难度的，停车的时候要动动小脑筋。请你们两个小挚友一组，合作帮这些小汽车都停到停车位上去，可以吗？ 师：停好的小挚友可以请旁边的老师帮你检查一下是不是都停对了。 师：都停好了吗？让我们带着小汽车再去班级交换停车吧！ 大班综合活动设计发生地震我不怕 大班综合活动设计发生地震我不怕 威信一幼：叶世琴 活动目标： 1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，驾驭好逃命的技巧。 2、增

31、加幼儿的平安意识。 3、驾驭好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素养。 4、以地震为契机对幼儿进行情感教化。 活动打算：发生地震的图片 活动过程： 一、观看发生地震的图片 1、小挚友们，你们这几天在家里都看什么电视了吗？里边都有什么内容？（前几天，我们的邻县汶川发生了地震，我们再来看一些关于地震的图片） 2、出示图片（边出示图片边设问、讲解）。 二、围绕图片与幼儿绽开探讨 1、提问幼儿： （1）发生什么事情啦？ （2）发生地震的时候，有什么感觉和现象发生？ 2、地震给人类带来什么灾难和危害？ 3、老师小结 三、发生地震时应当如何应变 1、小挚友们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？ 2、

32、我们还可以有其它的逃命方法吗？ 3、老师小结： （1）地震发生时，千万不要惊惶，要冷静。 （2）赶快跑到空旷的地方。 （3）假如你在家里的时候，要协作爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。 （4）不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。 （5）假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。 四、地震逃命嬉戏 引导孩子们要留意别惊惶，要留意驾驭躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关切同伴是否脱离危急，相互护持，老师要留意引导帮助孩子们驾驭逃命技能

33、。 五、延长活动 在汶川县大地震中，你们望见很多小挚友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢？（幼儿充分探讨） 老师小结：为灾区小挚友献爱心有关内容。 大班综合教案 好喝的果汁 设计意图： 夏天来了，又到了各种簇新水果上市的季节，水果我们常常吃，但是纯纯的鲜榨果汁却是难得喝一喝。因此，我设计了一节小厨房活动好喝的果汁，通过让幼儿了解果汁的制作过程，并且让他们自己来榨果汁，体验劳动的欢乐，知道果汁的丰富养分，宠爱喝果汁。 嬉戏目标： 1、能运用多种感官感知果汁在颜色、味道等方面的不同，并用完整的语言大胆表达出来。 2、喜爱动手操作，能与同伴合制作果汁。 3、知道果

34、汁有丰富的养分，情愿多喝果汁 材料供应： 1、阅历打算：幼儿喝过果汁及切水果的阅历。 2、物质打算：水果、榨汁机6台、透亮塑料杯、幼儿用刀具、盘子若干。 嬉戏过程： 一、情景导入：果平方培训班 1、师：大家好，欢迎大家来参与果平方培训班，我是果平方的店长，今年果平方要新开一家分店，所以要招收新的服务员，现在就有我来给大家进行培训！ 2、师：大家知道，我们果平方的鲜果汁特别好喝，那今日培训的项目就是制作好喝的果汁。 二、介绍原料、工具及制作方法 1、介绍须要用到的各种簇新水果 师：制作果汁须要用到什么？ 生：水果、榨汁机。 2、师：对了，制作果汁当然须要簇新的水果啦！那我们来看看今日培训班都打算

35、了什么水果啊？ （老师介绍水果） 3、师：除了水果，我们还要借助一样东西才能将水果变为果汁，那就是榨汁机。 师：首先，我们来视察一下这个榨汁机，它是由三部分组成的，是哪三部分啊？ （老师和幼儿一起说一说榨汁机的组成部分） 师：相识了榨汁机，我们来试着榨一榨果汁吧，看好我来示范哦！先将水果切块，切成一小块一小块，然后将水果放进滤网，记住咯，每次放两三块，不要太多，然后用钻头挤压旋转。挤压的时候，左手扶好杯子，右手用力挤压，旋转，看到没有，杯子里面已经起先有果汁出来了！ （找好果汁请幼儿尝一尝味道） 师：我请这位小挚友来尝尝，味道怎么样啊，好喝吗？ 生：甜甜的，好喝。 师：大家都看明白了吧！那现在

36、就要请你们来试试榨果汁啦！ 三、幼儿制作 幼儿选择水果进行分组制作，老师巡察指导。 四、展示、品尝 1、幼儿展示制作好的果汁，说一说果汁的颜色 2、幼儿品尝 师：大部分学员都很聪慧，也很仔细，一学就会，现在大家可以尝尝你们自己制作的果汁啦！ 五、老师总结 师：今日的培训特别胜利，每一位学员都是合格的，下个月大家就可以来店里上班啦！让顾客都来品尝你们制作的养分又好喝的果汁！ 大班综合教案：好玩的鞋底 大班综合教案：好玩的鞋底 活动目标： 1、通过视察发觉鞋底的隐私，能用语言大胆表述自己的发觉。 2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。 3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的

37、喜悦。 活动打算： 1、干净的鞋子人手一双。 2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。 3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程： 一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的隐私。 1、师：今日，老师想带小挚友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了很多隐私，想考考小挚友，看看谁能发觉，我们一起去看一看，看看鞋底究竟藏了哪些隐私。 2、幼儿沟通。 3、老师小结。 二、幼儿再次视察，发觉鞋底的多样性？ 1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？ 2、幼儿沟通。 3、老师小结。 三、给鞋子配对。 师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？ 1、配对活动。

38、 2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？ 四、发觉鞋底花纹的对称美。 1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？ 2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？ 老师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本事真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有美丽花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由沟通） 五、设计鞋底花纹。 （1）老师示范。 （2）激励幼儿大胆想象，进行创作。 六、和鞋宝宝一起跳舞 大班综合专题教案家乡的螃蟹 相关学问： 绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。常见的螃蟹有大闸蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃

39、蟹的大部分时间是在找寻食物，螃蟹虽小，却是五脏俱全。螃蟹的种类许多，我国螃蟹资源非常丰富有600种左右。 设计意图： 幼儿的学习是以干脆阅历为基础，要最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感受、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。我的家乡高淳区故有渔米之乡的美称，一年一度的螃蟹节更为人们熟知。螃蟹不仅有迷人的美味，还有独特的外形，对于富有丰富想象力的孩子来说，这是良好的教化资源。因此依据这些有利条件并依据孩子的年龄特征，为大班幼儿设计了以下活动内容，通过这些活动的开展，培育了孩子们多方面的实力。 活动一：社会蟹王，蟹后 活动目标： 1、在群体活动中主动、欢乐。 2、让幼儿了解蟹王，蟹后的产生过程。 3

40、、进一步了解螃蟹特征，激发幼儿爱家乡的情感。 活动重点： 通过工作人员讲解了解蟹王、蟹后的产生过程。 活动难点： 幼儿能用语言大胆说出所见、所闻。 活动打算： 活动前与社区水产市场联系，蟹王，蟹后，白纸，笔，照相机。 活动过程： 1、老师组织幼儿有序的参观水市场的螃蟹，请幼儿选出自己心中的蟹王，蟹后。（指南指出应常常和幼儿参与一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。） 2、请社区工作人员向幼儿介绍本年度蟹王，蟹后，向幼儿展示，并讲解并描述它们的产生过程，激发幼儿的爱好。（请工作人员讲解，首先体现了真实性，也结合了社会生活实际，让幼儿感受到真实感。） 3、请个别幼儿说说今日的所见所闻，表现突

41、出者获得一枚螃蟹标记。（我们要常常运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡情感。） 4、请幼儿将望见的蟹王，蟹后画出来。（这一环节结合参观实地简笔画绘画，让幼儿参加到活动中来，进一步激发幼儿的爱好，也使活动达到了*。） 5、将幼儿作品展示在水市场，请社区工作人员帮助评价。 活动二：美术蟹壳造型 活动目标： 1、尝试运用蟹壳及协助材料进行造型活动。 2、培育幼儿的粘贴、剪纸等实力。 3、体验造型活动的欢乐，培育幼儿创建力。 活动重点： 12 能运用各种协助材料在蟹壳上进行大胆装饰。 活动难点： 能剪出美观图形进行粘贴。 活动打算： 蟹壳，刚好贴，剪刀等协助材料。 活动过程： 1、老师以谜语形式导入，谜面螃蟹。 2、展示幼儿收集的蟹壳，请幼儿视察其特征，并说一说它象什么，通过变一变的方法可以变成什么。（指南指出每个幼儿心里都有一颗美的种子，关键在于老师要充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体