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1、班主任德育工作经验材料 有人说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中。因此，作为一名老师、一名班主任，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。一、爱心对于三年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充溢新奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。爱的力气是无穷。学生在师爱的沐浴下轻松欢
2、乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或分卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。二、细心有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样
3、少不了班主任操劳。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我仔细做好六个勤，即勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤表扬、勤记录。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现;多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好;多家访，了解学生的家庭状况，分析思想动态;关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬;有教化心得多记录、多总结，积累阅历……这样对学生各方面状况均了然于心，才能因材施教。如我们班里的小宇同学，刚从别的小学转过来时，学习一点也不主动，写字慢吞吞的，说话声音特殊小，背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，实行先扬后抑的方法教化他
4、，这样在表场之后指责，他接受就恳切多了，最终我充溢信念地对他说：老师信任你肯定能有进步。赐予学生充分的信任，其实就是给学生最大的激励。现在他转变了很多。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不行欠缺的。三、耐性俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐性。班里的佳佳是最令我头痛的一个学生，他对学习一点爱好都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平常就更不必说了。无论是语重心长的教化或是声色俱厉的指责均无济于事，一副软硬不吃的样子。我一次次苦心策划的转化安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判不行救药了吗?在一次偶然听到胜利教化法之后，我想，何不试一试呢?于是，我在提高他的学习爱好上下功夫，想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，刚好赐予恰到好处的表扬。哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣。班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐性去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。