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1、九年级上册数学教学计划【优秀2篇】篇一：九年级上册数学教学安排 篇一一，学生状况分析：本学期，我担当9(1)、9(2)两个班的数学课，尽管这两个班是九年级比较好的两个班，但在八年级期末考试中，数学成果很不志向。9(1)班及格14人，优良1人；9(2)班及格12人，优良一人；成果在50分一下的也比较多。九年级上学期是初中数学最为重要的时间段，因为其次学期就要面对总复习，中考，所以本学期的数学学习就显得尤为重要。而且本学期的学问不但多，而且都特别重要，可以说这个学期的数学教学工作使很繁重的。所以，如何在特别相对有限的时间里，在现有基础上最大可能的把两个班的数学成果提高上来，熬炼他们的数学思维实力，
2、为将来的中考打下好的基础是当前我所面对的最为紧迫的任务。二，教材分析。九年级上册的教材内容包括：其次十七章 圆，其次十八章 一元二次方程，其次十九章 相像形，第三十章， 反比例函数，第三十一章命题与证明，第三十二章，三角函数，第三十三章 频率与概率。其中，圆与一元二次方程对于学生来说不但是全新的内容，而且是中考所必考的学问点，也是更深一步学习九年级数学下册相关学问的基础，在初中数学中占据着重要的地位。相像形，反比例函数，频率域概率等学问同样也是中考之中的常考点。总之，九年级上册数学教材的学问内容比较多，而且都比较重要。九年级下册的教材内容包括：第三十四章 二次函数，第三十五章 圆(2)，第三十
3、六章 抽样调查与估算，第三十七章 投影与视图。在这些内容中圆(2)与二次函数是本册书的重点，在中考中考查的形式多种多样，常以大的证明题或者应用题出现，分值比较多。九年级的两本教材不断是有重要的新学问须要去学习，更重要的是通过新学问的学习使学生由过去那种一个题目只考查一个学问点，只有一种解题思路的单一考查形式，向一个题目涉及多个学问点的，多步的，有多种解题思路的综合考查形式的思索、解题过程的转变。三，存在问题。1、如何摆正自己的位置，正确的相识自己，发挥自己的特长。教学活动涉及到多个方面，教学成果的好坏有多种因素确定。要求比较严格、讲解比较精彩，能够吸引学生、擅长把握考点这些都是有一个好成果的因
4、素。自己的优点在哪里，如何发挥也是重要的问题。2学生的成果差，但九年级数学必须要求肯定的进度，如何在有限的时间里提高效率，即能够在规定的时间内完成教学任务，又能使学生驾驭好所学学问，解决好教学过程中时间与效率的问题。3学生成果两极分化严峻。两个班的优良学生只有两个，怎样使数学的优良率得到大幅度的提升。同时两个班不及格的人数特别多。在日常教学过程中，怎样设计教学，才能即能够照看到班里大部分的学生，又能使班里成果较突出的学生得到更大的提高。即怎样既让差生吃饱，又让优生吃好的问题。4如何把握考点，如何让学生做有价值的练习。对于数学学科而言，大量的练习是必要的，每本辅导书上都有做不完的练习题。但在浩瀚
5、的题海中，怎样把握好中考的脉搏，让学生做一些紧扣中考的题目，对学生的思维有熬炼价值的题目，而不是盲目的，机械式的，重复的练习相同的题目也是急需解决的问题。5教学效果的好坏不在于老师讲解的多精彩，而要看学生对学问的驾驭状况。那么，在课堂教学中，如何把握学生的学习状况、通过怎样的方法去精确的把握学情同样是特别重要的。因为只有了解自己的学生，才能为下一步的教学指明方向。6问题的反馈。对于这两个班的学生来说，让他们去做练习是很简洁的事情，关键是假如练习完后，出现这样，那样的问题，通过什么方式使学生改正过来，又用什么方法进一步检验他们是不是真正的驾驭了。四，措施与方法：鉴于以上的状况分析，在今后的教学过
6、程中，要留意一下几方面的问题。1，做好第一单元的教学工作。完事开头难。做好第一单元的教学工作，不仅是因为圆这一单元是全新的内容，更是因为它处在九年级数学的开篇。好的开头是胜利的一半，抓好了这一单元的工作，也就是为这一个学期开了一个好头，定下了一个基调，便于今后工作的顺当进行。2，定目标，定任务。从现在起，两个班的学生中，有哪些学生是要到达优良的，哪些学生是要求及格的，哪些学生是让他们对数学不失去爱好，最终又要是什么结果的。以及对于要求优良的学生怎样处理，对于要求及格的学生怎样的进行教学等问题都有做到心中有数。3，精确的了解学生对学问的驾驭状况，做好反馈工作。要采纳作业，小测验，抽查等多种形式来
7、了解学生对学问的学习状况。同时，做好课上，课下练习的反馈工作，使学生通过练习得到最大的收益。4，仔细钻研教材，钻研历年来数学中考题，钻研数学课标。首先让自己对每一章内容中中考的考点有一个清晰的把握，无论是在新授课中，还是在平常的考试中，都要有所侧重的像这些内容倾斜。5，思索是数学学科的灵魂。在教学过程中要教会学生如何思索，使他们有基本的数学素养。特殊是通过本学期的学习，通过老师的总结与引导，让学生驾驭基本的解题方法与流程。简洁的题目一看就知道从何下手，当遇到困难的题目时，知道该怎样分析，如何下手，怎样思索，遇到阻碍如何另辟蹊径。对于这些问题，也是本学期要着重解决的。总之，本学期的数学教学工作，压力与挑战并存。数学成果的提高，不在于一朝一夕的努力，而是须要长时间的坚持，积累；也不在于说了什么，更多的是要看做了什么；对于学生是这样，对于老师而言同样如此。所以，最重要的是要拥有那份对教学的激情与执着和永不放弃的信念。篇二：九年级上册数学教学安排 篇二依据学校工作支配，我担当初三年级数学，本学期教学安排如下：一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学