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1、2022年语文教案北京亮起来了教学教案教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五花八门、绚丽迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大改变，表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明状况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有爱好看看那迷人的北京之夜。其次自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、络绎不绝的东西长安街；金碧辉煌、光芒耀眼的
2、的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流淌的灯狻仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺鞯桃到郑抢镉醒龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本墓爬辖矗汗使锹抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P> 教学建议关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的说明。老师要留意引导学生在详细的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生视察书中的插图或者结
3、合资料理解。理解“光芒耀眼”时，可以让学生采纳换词的方法去理解。理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。关于理解课文内容：教学中老师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到关键词语、句子后，要指导学生视察书中的插图，结合语言文字去体会，老师还可以让学生观赏更多的图片，图文结合，体会北京的漂亮。关于朗读课文：这篇课文适合朗读，老师要为学生创设情境，让学生边观赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。朗读的形式可以多种多样：自己练习读、同桌相互读、师生赛读、边表演边读等，在读的过程中使学生产生酷爱北京的思想感情。教学设计示例第一
4、课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2、初读课文，了解课文内容。3、培育学生正确、流畅地朗读课文的实力。4、接着采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字实力。教学重点：1、学会本课生字新词。2、初读课文，了解课文内容。教学难点：1、正确驾驭本课生字新词，并学会应用。2、培育学生正确、流利朗读课文的实力。教具打算：词语卡片、图片。教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。师：夜幕驾临了，这些景
5、物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。老师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，相互帮助。* 两个人读一读画的新词。* 学习完毕，同桌相互评议学习状况3 老师检查学生自学状况：* 老师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不精确的地方刚好提示。（最好让学生发觉问题，培育听的实力）* 看电脑画面，读词语：夜幕驾临、五花八门、银光闪闪
6、、光芒耀眼、华灯高照、络绎不绝（1）学生自己练习读，假如有问题刚好请教。（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，老师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，留意与“奇”区分。紫：.留意与“紧”区分。街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告知老师。（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进行评价。三、练习巩固
7、：做嬉戏：老师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。这个嬉戏以小组为单位，小组之间进行竞赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。2、老师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的其次题，视察每个生字的占格状况。让学生说说这些字的占格状况。在书中练习描写。师走下去巡察，刚好帮助那些书写有困难的学生。进行展示，进行表扬，指出须要改进的地方。布置作业：抄写难字。提出问题。结合课文内容找找学习资料
8、。其次课时教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新改变，体会北京辉煌、亮丽的缘由。3、进行朗读训练，培育学生有语气朗读的实力。教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新改变，体会北京辉煌、亮丽的缘由。教学难点：1、理解重点词句，并培育学生有语气朗读的实力。教具打算：录音机、电脑。教学过程：一、创设情境，变换角色。请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年头的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，
9、改变很大，但是自己由于身体的缘由，不能亲自回来看看，他特殊想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音老师可以仿照这位老华侨，让学生有切实的感受。）老师：谁情愿当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的主动性）学生变换角色讲解员。1、介绍的内容是：北京亮起来了。并进行板书。根据要求，完成任务。出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。安排任务，深化理解：默读课文，边读边思索：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画
10、面。）安排任务：老师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。大家有语气地读读。（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）（学生在理解的时候，遇到问题刚好提出来，大家共同解决。）2、师生共同沟通：（引导学生一处一处讲解。）重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照，络绎不绝的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，络绎不绝说明这里的车许多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空
11、中多数星星构成的银河。)环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五彩缤纷，看上去就像一道道漂亮的彩虹。）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗格外光明，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国来宾，这些商业街就显得特别喧闹。）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、老师要恰当地运用教学软件刚好让学生们观赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）练习有语气地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么这