《人教版九年级物理《电磁铁电磁继电器》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理《电磁铁电磁继电器》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版九年级物理电磁铁电磁继电器教学设计九年级物理电磁铁电磁继电器学案新版人教版 九年级物理电磁铁电磁继电器学案新版人教版 电磁铁电磁继电器 电磁继电器的工作原理引入新课 老师引导桌上有一堆，请同学们想法快速地把捡起来放到盒子里（旁边有一磁铁）?然后老师一个电磁铁同样把吸起来又很轻松的放到盒子里。问：这是怎么回事？引入新课-电磁铁 同学们想自己制作一个电磁铁吗？温馨提示：强调留意以下两点：1、绕线的时候，两头留出一些；2、朝着一个方向绕线，不要太松 师引导:这一个电磁铁的磁性强，看来电磁铁的磁性强弱可能与关。老师提问那我们怎样来推断电磁铁的磁性强弱呢？引导学生设计试验画出电路图？电磁铁在生活中
2、的应用并展示图片 你还知道些电磁铁在生产生活中的应用？ 老师引导 在生活中我们常常看到一些大型机器在工作如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，干脆来操作是很危急的，那怎么才能限制这些强大的电流？老师展示电磁继电器实物和图片3、说出它的工作原理。 师投影：水位自动报警器原理图展示电实物和图片() A只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄B机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄C只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄D若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用3.伦伟同学想把电磁铁的N极变为S极，可以（)A只变更通过线圈的电流大小B只变更线圈的匝数C只变更
3、通过线圈的电流方向D同时变更通过线圈的电流方向和线圈的绕法 二、总结梳理，内化目标1、回顾本节学习内容2、在沟通的基础上进行学习小结。三、今日感悟 电磁铁电磁继电器（2）教学目标一、学问与技能1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步相识物理学问的实际应用.二、过程与方法通过阅读说明书和视察电磁继电器，知道如何运用电磁继电器，提高学生的视察、分析及操作实力.三、情感看法与价值观通过相识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论学问和生产实际建立联系，提高学习物理学问的爱好.教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器限制电路的通断是怎样实现的
4、.教学方法启发法、探讨法.教具打算微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.课时支配1课时教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕（微机播放动画展示人干脆操作高压电路开关，发生了危急，以警示人们不要干脆操作高压电路.再放录像，工厂里有许多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来限制机器），这是为什么？莫非工人师傅不危急？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的学问，你们想了解它吗？想知道什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器板书一、电磁继电器板书生甲什么是继电器？生乙电磁继电器的实质是什么？生丙电磁继电器的结构是什么？生丁电磁继电器的原理是什么？生
5、戊电磁继电器的应用是什么？师我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.生甲继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地限制高电压、强电流电路的装置.生乙电磁继电器实质是由电磁铁限制的开关.生丙电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.生丁电磁继电器电路由低压限制电路和高压工作电路两部分组成.生戊限制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.生己工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.生庚（依据课本图8.32讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B
6、、C带动机器工作.生辛断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.生1电磁继电器的应用是工作电路有危急的高压电路，通过电磁继电器可利用低压限制高压.生2工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.师大家通过对挂图和实物的视察及投影的讲解和探讨，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.生甲说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.生乙技术要求中有些看不懂.生丙说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.生丁“线圈额定电压直流6V”表示限制电路
7、正常工作时，B、C两端接直流6V的电压.生戊“被限制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220V，电路中电流是1A.生己从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.师想不想运用电磁继电器?想就先视察电磁继电器上的几个接线端的位置，视察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.生甲这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.师我们听美丽的音乐，用收音机、录音机
8、、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的板书师还记得声音是怎样产生的？生甲一切发声体都在振动.师扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.师我们知道它的构造看它如何工作.演示将一节5号电池通过开关干脆连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，视察扬声器锥形纸盒的运动状况；变更电源的极性，再视察扬声器锥形纸盒的运动.生甲通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.生乙变更电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.师假如当通过扬声器的电流方向和大小连续改变时，扬声器将怎样？生甲通电时，线
9、圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.生乙噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们接着做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们相识电流的效应后独创创建的，这说明白理论学问在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理.参考答案：1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度上升时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关
10、使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分别，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器初三物理电磁铁电磁继电器学案20.3、电磁铁电磁继电器导学案【学习目标】1.了解什么是电磁铁。2.知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。3.通过试验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。4.了解电磁继电器和扬声器的工作原理。5.能用电磁继电器设
11、计简洁、好用的限制电路【重点难点】重点：影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的工作原理难点：通过试验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素；如何运用继电器。【导学指导】一、学问链接通电螺线管四周也存在着，通电螺线管外部的磁场和的一样，它的两段相当于两个.通电螺线管的极性跟螺线管中的有关，它们之间的关系可以用来判定，磁性有无可以通过通、断来限制；磁极的极性可以通过变更来限制；磁性强弱可以通过变更通入电磁铁的或来限制二、探究新知（一）相识电磁铁定义：把一根导线绕成，再给螺线管内插入，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做.（二）影响
12、电磁铁磁性强弱的因素1、观看演示试验（课本P129页）把电源、开关、滑动变阻器、电流表和肯定匝数的线圈串联起来，调整变阻器的滑片，使电路中的电流大小变更。视察通入不同大小的电流、线圈匝数、有无铁芯时电磁铁吸引曲别针的数目有什么改变。结论：电流越，电磁铁的磁性越。匝数越，吸引的曲别针越，说明电磁铁的磁性越；电磁铁中有铁钉时，磁性归纳：影响电磁铁磁性强弱的因素有、（三）电磁铁的优点及应用优点：磁性有无可以通过通、断来限制磁极的极性可以通过变更来限制磁性强弱可以通过变更通入电磁铁的或来限制应用：电磁起重机、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动限制（四）电磁继电器电磁继电器阅读书中相关学问与
13、图片，回答下列问题。1.结构：由、组成。2.工作电路：由和两部分组成。3.实质：电磁继电器就是利用来限制工作电路的一种开关。4.工作原理：电磁铁通电时，具有，吸引，使5.和接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去，弹簧把拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接限制、电路的目的。6.作用：实现远距离操纵和自动限制。【课堂练习】1通过探讨电磁铁的试验可知，确定通电螺线管磁性强弱的三个因素是、和。2使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）A把线圈匝数增加一倍B变更电流方向C电流减小一半D把螺线管中的铁芯抽出来3如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（）A增加B减弱C不变D不能确定【总结反思】第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页