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1、七年级生物上册生物体的结构层次教案设计七年级生物上册生物体结构层次复习要点 七年级生物上册生物体结构层次复习要点 一、显微镜的结构：课本P36显微镜的运用：取镜和安放对光（用低倍物镜、大光圈、看到光明的圆形视野）视察二、留意事项1运用显微镜视察时，为什么在下降镜筒时眼睛要凝视物镜？避开物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。2在目镜内看到的物像是倒像。3显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积4假如要想把物像移到视野中心，应当是物像往哪偏，标本就应当往哪移。 三、用显微镜进行视察的材料肯定要薄而透亮。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。四、临时装片制作过程：植物细胞：
2、擦滴（清水）撕（内表皮）展盖（用碘液）染 动物细胞：擦滴（生理盐水）刮（口腔内侧壁）涂盖（用碘液）染留意： 1制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中心滴一滴生理盐水而不滴清水？（保持细胞原）避开细胞吸水膨胀。2显微镜视野中出现了一个污点，怎样推断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，假如污点跟着转动，该污点在目镜上，假如污点不跟着转动，再移动玻片标本上，假如污点跟着转动，该污点在玻片标本上，假如转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。五、动物细胞与植物细胞的区分：相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液
3、泡、叶绿体。 六、细胞的生活须要物质和能量1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。无机物：水、无机盐、氧等。2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在液泡中的细胞液中3、细胞膜限制物质的进出（须要的物质进入细胞、废物排出细胞）4、在细胞质中有能量转换器（线粒体、叶绿体）：叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活须要。细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的动力工厂发动机。叶绿体和线粒体的联系：都是
4、细胞中的能量转换器叶绿体和线粒体的区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。七、细胞核限制中心（多莉羊的例子p53）细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。DNA是双螺旋结构的。具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。细胞核中有很多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。每一中生物的细胞内，染色体的数量是肯定的。（如人的体细胞都含有23对染色体）八、植物体由小长大的缘由是：细胞的生长和细胞的分裂、细胞的分化细胞分裂的两个新细
5、胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。（细胞分裂时染色体先复制、后均分）动物细胞分裂过程：细胞核分细胞质分细胞膜从中部凹陷植物细胞分裂过程：细胞核分细胞质分细胞中心形成新细胞膜和细胞壁新生命的开端：受精卵形态相像、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。九、生物体的结构是有层次的。1、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（ 构成 作用（功能） 分布 上皮组织 上皮细胞 爱护、分泌 表皮。管腔内表皮、腺体 结缔组织 支持、连接、爱护、养分 骨组织、血液 肌肉组织 肌细胞 收缩、舒张 平滑肌。骨骼肌、心肌 神经组织
6、神经细胞 感受刺激、传到神经冲动 2、植物体的基本组织：分生组织、爱护组织、养分组织、输导组织。（有根茎叶花果实种子六种器官）动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体十、推断哪些生物是单细胞生物P68单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 生物体的结构层次教学反思生物体的结构层次教学反思生物体由器官和系统组成这节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖视察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；二是以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的。以及植物的六大器官如何构成植物体等内容。教学的难点是组织好解剖视察试验，解剖试验的目的是帮助学生建立不
7、同组织如何形成器官的概念。那如何突出重点解决难点呢？这节课我是这样上的。1、联系学生的生活实际得出器官、系统的概念通过联系学生的生活实际，举出学生熟识的实例，通过实例的讲解分析让学生形成概念，在通过概念进行推断，培育学生的思维实力。例如，胃是一种消化器官。胃的内表面是上皮组织。胃能够蠕动，说明胃壁内有肌肉组织，胃排空时会感到饥饿，说明胃壁上有神经组织，胃壁中还含有血液等结缔组织。这些组织根据肯定的依次结合起来，执行短暂贮存食物和初步消化食物的功能，所以胃属于消化器官。通过让学生自己分析心脏或膀胱等器官，进一步明确器官的概念。在此基础上，也可进一步让学生推断一块肌肉是否也是器官？加强学生对器官概
8、念的理解，也可使学生的思维实力得到训练。所以，有关基本概念的教学应当成为生物学课堂上学生思维训练的过程，切忌死记硬背概念。2、教学生以“先整体后局部再整体”的学习方法学习生物体的结构层次，老师要引导学生进行教学生以“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式的训练。人体和动物体是如何构成的？植物体是如何构成的？这是从整体上考虑问题；由个体深化到器官、组织再到细胞，是从宏观到微观的过程；由前面第三章中学习的细胞起先，从细胞分裂、分化、生长到组织的形成，器官、系统的形成，这是从微观到宏观，两种思索问题的方向都要求学生分析，从不同的层次上相识生物体的结构和生命现象。当“由宏观到微观”“由微观到宏观”两
9、个方向学生都进行思索后，学生相识的人体和动物体、植物体，都会更充溢、更深刻、更详细，更有利于理解生物体的结构层次。七年级生物生物体有相像的结构层次复习教案第8章生物体有相像的结构层次1.识别组成植物体的各种器官。2.分析并举例说明植物体组织的结构和功能。3.描述绿色开花植物的结构层次。4.驾驭叶片的结构和组织名称。5.识别组成人体的的各种器官。6.说明人体的结构层次。7.举例说明人体的四种基本组织的特点和功能。8.说出单细胞生物体的构成。9.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。1、组织：形态相像、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：几种不同的组织构成在生物体内执行肯定功能的结构叫做器官系
10、统：在大多数动物体和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。2、植物体组成的结构层次是：细胞组织器官植物体。3、植物的组织主要有：分生组织、机械组织、基本组织、爱护组织和输导组织。组织名称功能例子分生组织具有分裂增生实力如：根尖、芽基本组织能制造和存贮有机养料如：果肉爱护组织爱护作用，限制植物体与外界的气体交换如：植物表皮输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如：叶脉中导管、筛管机械组织具有支持作用如：叶脉中纤维4、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是养分器官，花、果实和种子是繁殖器官。5、植物组织培育技术又俗称植
11、物克隆。6、动物体组织的结构层次是：细胞组织器官系统动物体。7、人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。组织名称功能部位组成上皮组织爱护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、养分、连接和爱护等血液、骨组织、脂肪、肌腱神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓8、人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统，各系统主要在神经系统和内分泌系统的调整下共同完成各项生命活动。9、从外形上看，人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔
12、。体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分，胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。臀部的外上部由于没有大的神经和血管通过，经常被选作肌肉注射的部位。10、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。常见的单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌、衣藻。草履虫1）形态：像倒转的草鞋底。2）结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。3）生命活动：运动：纤毛摇摆养分：食物细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化汲取。排泄：伸缩泡、表膜呼吸：表膜生殖：细胞分裂为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。草履虫与植
13、物细胞相比，它没有叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。它和变形虫简单培育、繁殖快，是探讨生物科学基础理论的好材料。眼虫可以监测环境污染。酵母菌可以用来发酵，生产面包、馒头和酿酒，也可制药。疟原虫寄生在人的血液里，使人患疟疾，有些单细胞生物能污染环境、危害渔业。1.人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织2.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（）A.器官B.组织C.系统D.无法确定3.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是()A细胞组织器官系统人体B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统D细胞器
14、官组织人体4.下列各植物结构中，属于器官的是（）5.人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（）A.运动器官B.消化器官C.运动系统D.消化系统6.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是（）A细胞B组织C器官D.系统7.绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列依次，正确的是()A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体C.细胞、器官、组织、兰花个体D.细胞、组织、器官、兰花个体8.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（）A细胞B组织C器官D系统9.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是(
15、)A细胞组织器官系统人体B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统D细胞器官组织人体10.生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于A细胞B组织C器官D植物体11.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的？A.上皮组织B.输导组织C.肌肉组织D.神经组织12.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列依次，正确的是A基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体B染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体C基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体D染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体13.下表为我们常常
16、食用的植物，请填出它们的食用部分主要是植物的什么器官。植物甘蔗白菜金针菜西瓜绿豆玉米器官14.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点；（1）相同点：构成杨树和奶牛的基本结构单位都是，并且都有、和等结构。（2）不同点：杨树由细胞构成，奶牛由细胞构成，构成杨树的最高结构单位是，构成奶牛的最高结构单位是。15.下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答。（1）图中过程表示，过程表示，过程表示。（2）通过图中过程可以看出，细胞是组织形成的必需过程。（3）过程形成植物的组织，过程形成植物的组织。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页