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1、2022年走进纽约.教学教案luoluo1998目的要求： 1. 学习文中动静结合的描写方法 2.学习多种修辞手法的运用 重点：学习文中动静结合的描写方法难点：学习多种修辞手法的运用教学过程：一、预习初读课文，借助字典，扫清生字生词二、导入1.作者简介刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范高校中文系。现任陕西省作协副主席，中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。2.纽约简介纽约，美国第一大城市，也是联合国总部所在地，有“美国门户”之称。纽约人口约1809万，面积约828平方公里，为世界最大城市之一。下面就让我们一起走进纽约。三、听读课文，整体感
2、知听朗读带，正音并思索：纽约给你怎样的一个印象？学生沟通，自由发言。在美国曾有这样的谚语：你假如爱一个人，请送他去纽约；你假如恨一个人，也请送他去纽约。作为美国第一大城市的纽约，高楼林立，建筑宏伟；车水马龙，交通发达，生活节奏异样快速；声响嘈杂，灯光如昼。在纽约充溢了勃勃朝气的另一面，则是竞争激烈，生活压力大。所以文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬诞生活在纽约这样环境中的人们，“远不像小松鼠那么轻松自由”。四、弄清各段大意1、纽约高楼林立，街道犬牙交错。2、登高俯视远眺3、赞美纽约现代文明4、车海人流中的感受5、夜色中的纽约五、探究：1、作者是如何体现纽约建筑的多和高的？学生探讨沟通
3、：把高楼比做山峰，把高楼之间的街道比做沟壑。高楼多得就象全世界的一切峰峦都一齐汇拢到纽约，山多得好象在那儿实行着一场盛大的博览会。因为楼高，人走在街道上像走在阴森森的峡谷之中，天窄得只剩下纵横的蓝线。作者用极度夸张的语言，突出纽约楼高而多，给人以剧烈的震撼力。文中“汇拢”“实行博览会”把静态的楼写活了。2、作者是怎样写帝国大厦和世贸中心的高与大的？学生探讨沟通：把帝国大厦和世贸中心比作擎天的椰子树和长颈鹿，而把四周的建筑比作蒿草和玩具，这种夸张的比较令人一目了然，作者还把静态的楼写成三只啃食月中桂叶的长颈鹿，把楼写动了，写活了。另外还把这三座高楼比作珠穆朗玛峰和超级巨人，极力描绘楼的高与大。3
4、、第三段表达了作者怎样的思想感情。（1）我知道我不属于纽约黄土高原。（2）啊，纽约，这就是纽约！呼吸和脚步。学生探讨沟通：（1）作者的感情是困难的，在为自己的家乡“漂浮着最美的民歌”傲慢和骄傲之时，面对繁华的纽约，感受到了两者之间的差距，家乡“缺少生命之色，缺少植被的黄土高原。”作者期盼着落后、封闭的家乡能早日旺盛富强。（2）这是作者发出的由衷的感叹。纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，使作者心灵受到了极大的震撼。感到必需调整脚步，力争赶上。六、朗读课文，体会文章写作特点学生探讨沟通：文章的内容和形式取得了完备统一。1、长短句结合。短句的运用如：“左看是沟壑，右看是沟壑，仍是沟壑、沟壑
5、、沟壑。”表现了高楼林立，人在沟壑中不知东西。又如：“龙爪和龙鳞，碰撞着，撕扯着”突出了楼高风急。又如：“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈”突出了令人纷繁芜杂的马路、立交桥上的情景。这些短句语言节奏急促，恰当地反应了纽约惊慌的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现。2、大量运用比方、排比、夸张等修辞手法把大楼比作山峰、树、长颈鹿、巨人，把纽约比作巨大的按摩器，把车比作甲虫等等。令人闻所未闻，充溢了簇新感。排比如“没有真的 岩怪石，没有真的，没有真的，有，有，有”很有气概，让你透不过气来。文中极度的夸张，有夸大的，如登楼如登上了珠穆朗玛峰，有缩小的，如“蒿草”、“玩具”、“甲虫”等等。很好玩味。3、疾猛的节奏课文从头到尾，都保持着快速的节奏，一个比方接一个比方，一个排比接一个排比，一个夸张接一个夸张，一个高潮接一个高潮，不让人有喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热情更富有生气。充分表现了纽约这个国际化大都市的独特风采。七、小结作者以超群的文笔，逼真的反映出了这个国际化大都市生命勃发的现代文明。八、作业1、字词积累说明造句2、思索与练习二、三 作者邮箱： feifei_1 1走进纽约.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!