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1、4、走进纽约教案（语文版八年级上）一教学教案教学目标：1.学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反 映描写对象）。2.学习和掌握修辞方法的运用。3.学习和掌握节奏急促的言语和 句式变换的作用。重点难点：重点：把握本文“移步换景的写法，独特的言语 风格，以及修辞方法、句式变换的运用。难点：学习从不同角度观察事物的方法， 体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。教学课时：一课时教学过程： 一、导入新课从“911事件导入，简介纽约：纽约是美国第一大城市和最大海 港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，面临大西洋，有“美国的 门户之称。纽约市区人口 732万，加上连在一起的都
2、市及卫星城市，人口约1809 万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克 丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的 城市之称。华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银 行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。百老汇大街，为娱乐园地集中地。市 内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。纽约是重要的陆、 海、空交通要津。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。美国的交通十分兴 盛。公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。 汽车保有量约1.7亿辆，其中80%以上为小汽车。汽车在
3、客运中占84%。二、初读 课文，整体感知学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考：作者是从什么 角度来描绘纽约的？明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。要求学生找 出来并说说这样写的好处。明确：人走在阴森森的峡谷之中仰视俯首望去俯 视）环顾周围平视）立体反映描写对象。三、细读课文，进行分析学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想感情。思考并以四人为小组进行商 量：1.描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语 句勾画出来，并分析这样写的好处。填写下表段落描写对象原句静或动这样写的 好处1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中静勾勒出纽约景物的轮廓，让读者 比较完整清楚地看
4、到客观景物实况2帝国大厦和世贸中心上俯首望去静5夜景不 知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出静2飓风万里长风无法 站稳动风力之大，大厦之高4交通乘电梯按摩动将事物写活，充分反映出纽 约充满活力和快速的生活节奏明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。2.看以下短句，这样写有什么 好处？ 1 ”顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫表现出纽约喧 嚣嘈杂。1 “路。直线。交x线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的 线，甚至，缠在一起的线。表现出纽约的道路纵横交错，交通十分兴盛。 几字一顿，言语简洁，铿锵有力，气概激越、昂奋。明确：节奏急促，恰当地反 映出纽约充满活力和快速的生活节
5、奏。3.读以下叠词、叠句、排比句，体会它们 的表达效果。1 “好象全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、 一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！ 1 ”左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移 后移后移沟壑，仍旧是沟壑，沟壑，沟壑。明确：加强了气概和力量。这样的 语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。气概迫促， 令读者有透不过气来之感。4.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析 其作用，相互商量，找出修辞方面的特色，运用最多的是什么方法？明确：比喻 手法，如：1 ”它们是一片蒿草，而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树。 它们是一堆玩具，而帝国大厦和世贸中心是三只啃
6、食月中桂叶的长颈鹿。形象 生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。1 “万里长风如透明的长天巨龙，正 以七八十里的时速拂过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣服和头发，使 每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。这些比喻句，尽力表现了纽约 高处风速之快，风力之大。夸张手法，如：1 ”登上了帝国大厦和世贸中心，有 如越过雪线，登上了珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气硬骨。 5.从以下句子中，揣摩一下作者的思想感情。1 我了解我不属于纽约。我的家 乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个漂荡着最美的民歌的地方。那是一片 被老锹头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。这段文字，表达
7、 了作者身在异邦，虽然处在繁华的大都市，但依旧时时心向祖国，心系落后、封 闭的家乡，期望她能早日繁荣富强。1 ”啊，纽约，这就是纽约！面队它的奇崛、 伟岸和生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。作者看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明，深感必须调整脚步， 学习其先进之处，力争赶上。四、小结作为一座现代化的大都市，纽约充满勃勃 生机。同时文中也反映了纽约的另一方面：竞争剧烈，生活压力大。文中写只有 小松鼠“没有追求，没有压力，反衬出生活在纽约这样环境的人们，“远不象 小松鼠那么自在；褒中有贬。五、拓展延伸你能不能也找出一篇文章，在写繁 华的同时，和常人不一样，采纳新奇的构思？4、走进纽约教案（语文版八年级上）