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1、农村小学校长培训心得体会8篇 优秀的心得体会须要我们整理好自己的思路，得到更大的进步，常写心得体会我们的写作实力是可以得到极大的提升的，下面是我为您共享的农村小学校长培训心得体会8篇，感谢您的参阅。 农村小学校长培训心得体会1 10月11日10月17日，我有幸参与了国培山西省农村小学校长三段式培训。经过7天的培训学习、沟通体验，我收获许多。最深切的体会是，学到了许多学校管理、校长管理的方法，更新了教学理念，坚决了做好一名小学校长的决心，增加了做好校长的信念。 一、要想做好一名校长，要有剧烈的奉献精神。 作为一名校长，要酷爱教化，有把自己的一切献给教化事业的赤子之心。有了这颗心，就能保持醒悟的头
2、脑，端正办学方向，不断增加全面贯彻教化方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探究，恒久向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，克己奉公，无私奉献。 二、要想做好一名小学校长，要有较高的业务实力。 小学校长不仅要做“管理上的能手”而且还要是“教学上的能手。”这样的校长，老师群众才会由衷地佩服你，也能成为教学上的“领头羊”，才能得到广阔老师的支持。此次培训中，我就学到了许多学科教研方法和育人理论，让我眼界大开。 三、要想做好一名小学校长，要有较强的组织管理实力。 有什么样的校长，就有什么样的老师、什么样的学校。校长负有组织和管理学生
3、全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。本次研讨，我学到了才智型老师的培育途径，如何给师生减负、营造欢乐华蜜的学校文化氛围。 四、要想做好一名小学校长，要具有与时俱进、开拓创新的精神和实力。 校长要为学校的发展谋划，要敢于跳出旧模式，主动探究，大胆改革，改进管理方法和教法。本次培训中，我较全面地学习到了老师工作的创建性，以及如何利用现代信息技术助力才智老师成长；在教化工作中，校长、老师如何发展、预防小学生的心理健康问题，怎样促进家校共育，让家长成为学校教化的助力，而非阻力，避开“5+2=0”问题的产生。 一所好的学校，必定有一个好的带头人；一所好的学校必需有优秀的教化教学管理体制和第
4、一流的教化教学质量。这并非易事，它须要校长付出更多的时间，精力和辛苦，承受更多的压力、挫折和责任。通过本次学习培训，我解决部分在日常工作中的困惑，为下一步做好学校管理工作树立了决心和信念。培训后，我将回到自己的学校中，主动实战本次培训中学到的先进阅历，向我校老师们灌输先进的理念，与管理层共同向付出学校的发展规划，在信息化、数字化、新课堂，文明和谐校内的建设中，做好决策者、参加者、激励者、思索者，执行者的角色，为把天脊小学建成设施一流，管理一流，师资一流，质量一流的学校而努力奋斗。 农村小学校长培训心得体会2 xxxx年10月29日至11月3日，我有幸参与了由禄丰县教化局及禄丰老师进修学校主办的
5、完小校长培训班学习。在5天的培训中，听了很多领导、校长和教授的专题讲座，为我们今后实施学校管理、校本培训，搞好素养教化工作，提高教化教学管理水平打下良好基础。短短的5天里，在理论修养和学问水平上有了很大提高。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会： 一、以德治校 校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对凝合人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 二、抓实管理，突出特色 把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的发展肯定有一个更为清楚的相识。我校要想办出特
6、色，就必需走出一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告知老师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。我们学校的理念就是：以人为本，以德立校、以质强校、科研兴校，利用现有的人力物力资源办人民满足的特色学校。首先要仔细贯彻执行党的教化方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教化的大力支持，更重要的是应当得到广阔老师、学生家长和社会各界的理解和支持。其二，要虚心向别人学习，在向别人学习先进的管理阅历的同时，还要依据本校的详细状况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理阅历生搬硬套地搬到本校加以
7、实施。比如针对我校老师结构状况，部分老老师年龄偏大，教学观念相对滞后的状况，仔细开展各种教研活动。解决课堂中的一些实际问题。使科研活动落到实处，使老老师的业务水平得到了提高。同时也让一些年轻老师的专业素养得到快速提高。 2、从自我做起，引导老师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教化亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清楚的头脑。 3、校长要深化教学。当校长要当内行校长，只有常常深化教学一线的校长称得上是内行校长。校长要主动参加新课程改革，学习先进的教化教学理念，常常下班级听课，参与班级组织的各项活动，主动参与教
8、研组开展的教学研讨活动，组织和带动老师开展校本探讨活动。特殊是作为一名完小校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要实行各种措施来提高课堂教学效率，从老师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，想方设法提高教学质量。变更“我念你听”的传统培训方式，把课题试验、教学探讨和老师培训揉合在一起设计活动，开发老师主体精神让老师全体参加，行动探讨，逐步成长。 4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在老师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。 5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。 三、加强师德建设。 要管理好一所学校，首先要有良好的师德为基
9、础。老师是学校办学的主体力气，师德水平凹凸是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教化管理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先将通过召开老师会、个别访谈、平常交谈等形式，了解各老师师德状况。 组织老师常常学习中小学老师职业道德规范、楚雄州教职工七条禁令等有关师德方面的材料，在师德规范中对老师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教化事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在详细的实施过程中：首先明确老师的基本人格目标，即老师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人
10、格素养和道德水准。其次是老师的职业目标，即老师应有高于一般公民的品德素养和职业道德品质。第三是素养教化目标，即师德要满意素养教化对老师的要求。 四、学校活动，坚持以人为本 教化的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清晰，老师须要什么，学生须要什么，才有可能真正做到以人为本。 总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素养，理清了思路，真的是学有所获，面对将来，任重而道远：“昨天的微乎其微，今日的正在争取，明天的正在拼搏”！ 农村小学校长培训心得体会3 很荣幸，能参与市教化局组织的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位专家、领导的.讲座我受益匪浅，其内容特别贴近
11、我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的详细问题和实际工作中须要的理论指导。 按“三亚市教化局关于开展学习贯彻教化部义务教化学校校长专业标准的通知”要求，我进行了仔细的学习。 现从以下几个方面详细谈一谈通过培训后自己的体会与相识。 义务教化学校校长专业标准是对义务教化学校合格校长专业素养的基本要求，由5个基本理念、6项专业职责和4方面实施要求等三部分内容组成。这个标准主要有以下三个方面特点： 一、明确基本理念，树立正确教化价值观。 义务教化学校校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领发展、实力为重、终身学习”等5个基本理念，明确
12、了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升要求。 学校的工作，德育是重中之重，坚持正确的道德价值观，才能坚持正确的办学方向。“育人为本”是学校的办学宗旨，也是教化工作的根本要求，办学校要把人摆在第一位，以学生的需求为主。校长是学校的带头人，要推动学校和老师发展，须要校长的引领带动。“实力为重”须要校长将教化管理理论与学校管理实践相结合，“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求，是在基础上创新发展、与时俱进的基本条件。 二、全面相识，安排落实六项专业职责 要办好一所学校，校长必需全面相识专业职责，从各个方面安排落实，“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领老师
13、成长、优化内部管理、调适外部环境”。 其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领老师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教化质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。 三是针对若干突出的现实问题对校长的办学行为提出要求。校长专业标准将均衡发展九年义务教化、努力办好人民满足的教化作为根本动身点，在履行实施义务教化的工作使命、加强学校德育工作、减轻学生过重课业负担、建立听课与评课制度、加强老师队伍建设、不得违反国
14、家规定收取费用、健全学校应急管理机制、推动现代学校制度的建立等方面，对校长的办学行为提出明确要求，着力推动义务教化领域相关突出问题的解决。 xxxx年10月和xxxx年2月教化部先后颁布了老师教化课程标准和中学、小学、幼儿园三个老师专业标准。今年初，教化部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教化学校校长专业标准的颁布，使我国老师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径老师队伍建设标准体系，是全面落实国务院关于加强老师队伍建设的看法的工作要求，也是当前推动老师工作管理方式转变，科学履行老师管理和服务职能的重要举措。去年以来，教化部根据“课题引领、广集众智，立足实际、系统设
15、计，创新管理、服务基层”的工作原则，开展了老师队伍建设标准体系探讨，研制了老师队伍建设标准体系框架。今后，教化部将从老师专业素养、培育培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的老师队伍建设标准体系，贯穿老师培育培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有，已经在实施;部分标准或规范须要修订或新出台。教化部将细心规划，依据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中国的老师队伍建设标准体系。 一、做一名专家型校长。 管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教化只是
16、片面强调教学工作，只注意学生的成果，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成果的机器，忽视了他们的欢乐，忽视了他们的健康成长。 虽然教学工作是学校的核心工作，成果是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应当是一个让学生平安、健康、欢乐成长的地方；学校应当是一个让孩子的志向、品行、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应当是一个让孩子学问、实力、情感都能快速增长的地方。 因此，作为校长肯定要明白“学校假如不抓成果不是学校，只抓成果办不好学校”的道理。 二、做教化教学的参加者，学会科学评价。 作为校长肯定要深化教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位
17、好老师不肯定是一个好校长，但一个好校长肯定要是一个好老师。只有这样，才能以自己优于其他老师的教学业绩来说话，以先进的教化教学理念影响全校老师，引领学校的教化教学工作。 在课堂教学中，学生是学习的主体，老师起组织，引导、参加的作用。因此，课堂中不是看老师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教化观念的转变。 在平常教学中就要努力做到实现三个“转向”。 1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素养提高了多少（学生运用新学问的实力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培育得怎么样），通过评价这一
18、手段，促进老师仔细确定素养教化的课堂教学目标。 2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评老师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的心情，是否惊慌地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对老师的“教”，也要通过老师指导后，学生是否惊慌地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使老师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培育学生学习习惯和自学实力上面来，不仅让学生获得学问，而且爱学、乐学、会学，实力不断增加。 3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素养教化的，全面提高学生素养，特殊是能创建性地培育学生的创新精神和实践实力的课就
19、是好课，相反老师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，老师备课、讲课从实际动身，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。 三、让每一位老师都成为学校的动力之源。 点燃老师的激情，盘活整个老师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃老师激情，校长就要做好三件事：一是放大老师的闪光点、优点与特长；二是为老师供应胜利的机会；三是大力宣扬老师的成果。因为老师的成长一样须要得到学校领导的认可与确定，一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他老师，形成你追我赶的良好竞争态势。 “团结诞生希望，和谐创建奇迹。”这句话的内涵我有着深刻
20、的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。”能对自己的角色进行恰当的定位，主动协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共命运。工作上主动主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。 唯有如此，全体领导、老师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个老师团队，这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。 四、学会用先进的思想武装自己。 只要我们擅长学习，敢于借鉴，勇于探究，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。 此次
21、培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教化发展方面的强劲势头和先进理念。 “不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。 “偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。 “执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。 “做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。 “要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。 每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都是才智的结晶。 农村小学校长培训心得体会4 本次培训，有幸参观了泸西、弥勒先进学校，并听取了红河
22、州教化局领导的讲话及泸西、弥勒校长的介绍，使我更深刻地相识到学校要求严格管理的重要意义，小学的办学理念，明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校管理工作中的详细操作实施，会使我校的教化教学走上新的台阶。 一、泸西县建设小学给我的启示： 走进校内，一眼就看出这所学校与我们边疆县学校的巨大差距。校内文化有效浓缩了这所学校的方方面面。学校宣扬栏、校内绿化建设、校训、校风、教风、学风等都非常详细。他们不仅强调教化的整体性的、全面性的，而且让学生不仅学习到各种学问，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基
23、础上，让学生懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，情愿服务大众、贡献社会。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教化理念。在听取建设小学校长马利鹏的发言后，让我更进一步相识到在实施教学的过程中须要学生、家长、老师的协作，因为除了要符合国家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把学问以外的人生价值取向（例如真、善、美的追求）也融入学习，这就须要学生、家长、老师达成共识，全面协作，才能达到良好的效果。 凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的看法。建设小学的胜利办学真实、详细地体现
24、了这种理念。 二、弥阳二小的胜利阅历 1、外树形象、内强管理，弥阳二小胜利举办了数届校内文化艺术节，使学校的办学理念、办学特色得到了极大的宣扬，在内部管理中，强调紧紧围绕“为学生的终身发展奠基”这一目标，进一步落实教学常规，加强教学管理，努力提高教化教学质量，同时抓好学校特色教化，校内文化建设与师德建设并重，强抓学生日常行为习惯的养成，校内围墙、教室墙壁等没有垃圾文。 2、教化宣扬绘声绘色 宣扬也是一种生产力。弥阳二小借助“一个网页四个平台”，（即“弥勒教化网”、弥勒教化、学校管理、弥勒教化通讯、教研简报），全面全方位二小教化的发展进行宣扬报道。“弥勒教化网是通过互联网的平台快速刚好传递，让广
25、阔人民群众了解弥阳二小的教化，为弥阳二小的发展真正起到了鼓与呼的作用。 三、我的体会 1、学校的管理要求规范、细致，目的明确，责任清晰，有规范的范围、操作的要领。这些管理要求跟我们平常的教学常规管理基本一样，但在平常的教学常规管理中对各项要求没有细化，通过培训，使我进一步相识了在管理中对各项措施细化的重要性。 2、校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品行，广袤的胸怀。要做好这些并非是一件简洁的事，尤其在办学条件受各种因素制约的
26、状况下，更是如此。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面，他的意识干脆影响学校的发展，因此，校长应具备学习、服务、质量考核、改革创新等多种意识。 3、重视师资队伍的建设。有人说过：“只有将人的培育、将完整人格的自我塑造而不仅仅是学问的传授看作教化的最终目标，生命的无限可能性才能在教化的过程中绽开，老师才能成为富于时代精神、创新精神的人，老师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不行替代性。”它明确道出了“先出名师，才出名校”的道理。老师在学生中起着干脆表率的作用，老师必需要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着
27、学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。 要想使老师富于时代精神、创新精神，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发老师的志向。 其次，我们要激励老师多读书。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书恒久是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经验一个学习的过程。 其三，要引导老师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教化也如此。激励老师平常多做教化教学随笔，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于老师的成长。 其四，老师要清晰地相识学校的办学思想、办学理念，形成一支“博学、敬业、善教”的老师队伍。 总而言之，通过培训学习，我更深的相识了学校的办学理念，办学思想，一个好的校长是成就
28、一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教化思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体老师的新要求。学校的发展离不开校长、老师的支持。同时，进一步体会到培育得才兼备，勤劳朴实，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。 农村小学校长培训心得体会5 我参与小学校长培训班的学习，受益匪浅。本期培训充分呈现了我们学员的素养，让我们看到了校长队伍成长的希望，让我们看到了领导班子的正确决策，让我们看到了文昌教化腾飞的希望。我更坚决了教化的信念，进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备
29、的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。通过学习，我感受颇多。 一、以德治校，突出文化育人 校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对凝合人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 1、校长要具备坚毅的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持志向，领先垂范。 2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。 3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。 二、形象管理，突出办学特色 把学校特色发
30、展作为品牌战略来进行形象管理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的发展肯定有一个更为清楚的相识。我校要想办出特色，就必需走出一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教化名著，从教化思想、教化观念、管理观念入手，把“敬重儿童特性，引导儿童发展，成就儿童将来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。 2、从自我做起，引导老师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教化亦然在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清楚的头脑。 3、研训一体，培育
31、名师。变更“我念你听”的传统培训方式，把课题试验、教学探讨和老师培训揉合在一起设计活动，开发老师主体精神让老师全体参加，行动探讨，逐步成长。 4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在老师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。 5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。 三、学校活动，坚持以人为本 教化的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清晰，老师须要什么，学生须要什么，才有可能真正做到以人为本。 总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素养，理清了思路，真的是学有所获，面对将来，任重而道远：“昨天的微
32、乎其微，今日的正在争取，明天的正在拼搏”！ （一）用全新的理念引导人 理念确定思路，思路确定出路。校长应是一个爱学习的人，要主动主动了解和驾驭全新的教化理念，要朝着专家治校目标努力。这样的校长才会有正确清楚的思路，才能将老师这个群体向教化前沿的方向引领，才能成为一个具有肯定的办学思想的校长，才能形成学校的办学特色，才能办好一所学校。 （二）用昂扬的精神影响人 校长要酷爱本职工作，酷爱才会有激情，有激情才会有精神，任何人的工作都是以精神作支撑，精神状态是人工作的动力，精神支柱垮了，事业就无法干了。校长的精神很大程度上影响老师群体的精神状态。校长应当在困难和胜利面前都有胜不骄，败不馁的精神状态，有
33、战无不胜，敢为人先的昂扬激情，在生活工作中，时时做到精力充足、神采奕奕、气宇轩昂。这样，你这所学校的群体才有精神、有战斗力和自信念，就能朝着创建胜利、追求卓越的目标奋斗。 (三)用严格的制度要求人 无规则不成方圆。学校应由人管人转变成制度管人，学校的制度要做到全面性、科学性、可行性相结合，一旦制度形成，就必需严格执行。 (四)用务实的作风号召人 务实恒久比语言更有号召力。学校校长要说到做到，要身先士卒，作为楷模。虽重宏观调控，但并不能一味指手画脚，要用勤奋而踏实的工作作风去影响他人和感召他人。 (五)用科学的方法管理人 管理有法，管无定法。校长的管理方法要把当代先进的管理理念与本单位的实际相结
34、合，在管理中反思，在反思中完善，探究出一道科学管理方法。在管理过程中实施“严格+科学+爱心+创新”的管理模式，做到刚柔相济、虚实并举、精细得当。 （六）用健全的机制激励人 要想充分调动老师的工作主动性，学校肯定要有健全的激励机制：一是用人激励。校长要提拔思维层次高、工作实力强、工作业绩好、有大局观念的优秀老师进入学校领导班子。二是给老师以精神激励，对有主动影响的人和事要赐予充分确定，刚好表扬，多层次、全方位评比各种先进，充分发挥老师的特长和优势。三是给老师以物质嘉奖，做到奖罚分明，老师的工作业绩必需与评先、评优、晋级挂钩。 （七）用宽广的胸怀对待人 “人非圣贤，孰能无过。”一所学校，一个群体，
35、各种性格，各种气质的人都有。老师的工作优劣共存，作为学校校长不能一味地给老师挑刺，更重要的是发觉老师的闪光点，引导和帮助老师改正缺点，克服不足，完善自我。学校管理过程，校长必需贯彻“以人为本”的管理原则，这样才能最大限度地挖掘老师潜能，充分调动广阔教职工的主动性，实现管理好人的目标。人管好了，才能为做好事、理好财、管好物打下坚实的基础，学校管理才能跨上一个崭新的台阶。 农村小学校长培训心得体会6 谯城春晓，杏坛盛事。沐浴着20xx年的三月的春风，区“十一五”其次期小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆忙而过，在这短短的一个月的培训学习中，领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教化发展，深
36、化浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长了学问，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。一个月的集中学习，我学到了许多，收获了许多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的欢乐，也结交了一些新的挚友。可以说，一个月的培训，我收获着，同时也在感慨着。 在开学典礼上，市区领导亲临会场，对培训工作作出了详细的支配。区教化局赵局长更是在会上向我们提出了学习的目标和努力的方向。而赵局长的“农村教化的发展，关键是要培育一批高素养的校长队伍”这句话，更是增加了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。 在接下来的培训中，孙永聚科长为我们讲解了有关教化政策的法律法规。原来是味同嚼蜡的法律条文，
37、孙科长却能结合自身阅历、学识，在讲解中时常插入几句幽默的语言，竟使得整个会场，充溢了轻松开心的氛围。在这种氛围里，我对教化法规有了更深一层的相识。 在程宏杰校长学校管理新策略的讲座中，我相识到，一名优秀的校长要是一个有思想、有志向、有追求的人；要主动规划自己，刚好反思自已，尤其是已出名气的校长，面对荣誉，更要英勇地超越自己。程校长结合自已学校的实际，向我们介绍如何做一名校长，如何抓好常规管理，如何与老师沟通，如何与孩子们沟通平和的语言，平实的讲解，让与会者如坐春风，受益良多。 在培训中，区教研室陈武胜主任为我们作了关于教化教学若干问题的思索的讲座。陈主任从纵横两个方面，为我们介绍了古今中外教化
38、的发展及现状，重申“教化不能离开生活”，疾呼“还给孩子们欢乐的童年”，其言也谆谆，其情也切切，振聋发聩，催人警醒。 吴守涛校长从好用主义的角度上，结合自身实际，为我们讲解了校本教研，校内文化，以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等我们日常所接触到的，看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作，无疑为我们今后的工作提出了完备的参考。 就“校长素养和领导艺术”而言，省教院的陈宏友教授大处着眼，引经据典，尽管语言上我们听起来比较吃力，可大家仍是耐性地听，仔细地记，并深深为陈教授的渊博学识而折服。 在平安学问培训中，市教化局的杨超杰科长通过几个骇人动目的实例，让我们切实感受到抓好平安教化的确重于泰山，我
39、们在抓好教化教学的同时，一刻也不能放松平安防范工作。终归，生命不保，何谈教化？汤陵小学的蒋琳璐老师通过一个个实例，从老师的心理健康说到学生的健康成长，让在座的全部校长都相识到，老师的身心健康就是学生的身心健康，老师的华蜜就是学生的华蜜，抓好老师的心理健康是多么的重要。 省教院的李继秀教授同样从宏 观动身，为我们介绍了教化理论、实践报告的发展走向及如何更新教化观念，如何走向优质教化，以及在几次重大教化变革中到我国教化发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中，李教授又从微观角度为我们讲解了基础教化的一些教化模式和教学方法，让我们进一步明白了如何评课，如何备课，如好上好课这些日常详细得不能再详细的工作。
40、 二中的谢启平校长在提高个人的素养这一方面上，从“目光要远一点，境界要高一点，行动要快一点”三个方面绽开话题，旁征博引，娓娓而谈，从孔雀东南飞中的刘兰芝说到卖国投敌的大汉奸汪精卫，从三国演义中诸葛亮的羽扇说到宋代朱熹对中庸的解说最终以诗明志，余味无穷。 区教化局罗永伟局长就我们最为关注的“老师职业倦怠”这个话题，从外因到内因分析老师倦怠的成因，通过老师、校长、社会三个层面进行把脉会诊，为我们医治老师职业倦怠这一痼疾提出了切实可行的对策。下午的讲座中，罗局长又就校长的地位与职责，从宏观和微观，从理论到实践，结合自身体会，为大家作了一场生动而深刻的讲座。 3月28日，是整个集中培训的最终一天。在这
41、一天，合肥屯溪路小学校长陈松梅女士的讲座更是如小溪流水一般，潺潺不断地流入到每一位与会者的心田。她从“博雅情趣”四个方面，为我们阐释了最新的教化理念及治校策略。她告知我们，当一名校长要有自己的思想，要让学校到处充溢书香，要让学校成为一个友情的天地，校长不要当到处灭火的消防队员，要做一名布道者，让师生们认同你，要把教化当作自己的人生追求，要每天都有创意地去努力工作、华蜜工作。 一个月的培训结束了，但专家学者精彩的讲座仍时常冲撞着我的灵魂，给我鞭策，催我奋进。将行囊掮上肩头的瞬间，我有一种沉甸甸的收获之感。一个月的学习，领导、专家、名师，他们为我擦亮了迷茫的双眼，他们为我点燃了思想的火把，他们为我
42、注入了前进的动力，他们为我指明白今后努力的方向。 寒风已逝冬尽矣，春光正好当一搏。而今，谯城教化的春天又翩翩而来，谯城教化的将来正向我们招手，挚友，快快张开思想的翅膀吧，尽情翱翔在谯城教化的蓝天白云之中；快快扬起志向的风帆吧，英勇搏击在时代的风口浪尖之上。因为，谯城教化的明天，须要我们这一代教化人去为之书写辉煌 农村小学校长培训心得体会7 通过“国培安排”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感受颇深，深刻地感受到必需有新的教化教学理念领悟才可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而达到解决问题。其中太原市试验小学“华蜜人生教化”的办学理念让我深受启发。充溢校内文化，提升学校内涵
43、，只有老师有职业华蜜感，心态阳光，才能华蜜地培育出华蜜的学生。所以老师队伍建设是特别重要的。 老师是人类文化的主动传播者和细心创建者，现代化建设人才的细心培育者，社会主义精神文明的体现者，所以学校必需注意培育老师的素养，造就华蜜的老师，做华蜜的老师。 为孩子的华蜜人生奠基，让孩子的学习和生活充溢阳光和活力，学校必需以学生的全面发展和健康、欢乐作为根本构建华蜜课堂和华蜜的教学模式，以及华蜜的教学生活。 通过探讨让老师真正实现教化观念的更新，教学模式的转变，用真情、用关爱去探究华蜜高效课堂的途径和模式，让学生真正动起来，全员参加，全面参加成为课堂的主子。师生合作欢乐，学习过程愉悦，是学生在宽松、欢
44、乐的情景里实现学问的内化，才智提升，情感丰盈和生命发展的同时，老师体验到职业的价值和人生的华蜜，学生感受到学习的乐趣和华蜜，师生感受到丰富、充溢的课堂精神生活。 苏霍姆林斯基曾指出：“只有创建一个教化人的环境，教化才能收到预期的效果。”校内环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推动校内文化阵地建设，开展校内文化，班级文化建设的探讨，努力建设高雅、生动、形象的育人环境。比如：校内文化墙的设计，营造各种文化氛围；开展各种活动，体育竞技，书画竞赛；开展各种社团，培育学生的爱好、爱好。 老师华蜜地教，学生华蜜地学，构建华蜜的高效课堂，创建华蜜的校内，享受华蜜完整的教化
45、生活。 农村小学校长培训心得体会8 校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。 20xx年11月我怀着无比激烈的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、学问的盛宴。欢乐而充溢的生活总是那么短暂，实践证明白这次培训带给我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。 曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”，让我了解文化是学校发展的精神支柱，是促进学校可持续性发展的必要因素，一个学校要确立适合自身特点、地域特点
46、的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教化学生。 曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教化型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是老师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了基础，指明白自己工作的方向。 还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助平安岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩，大家在项目中收获欢乐，在欢乐中收获信任，在信任中收获友情，在友情中收获相识思想的启迪。更让我相识到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、相识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。 接下来的培训更是精彩丰呈，培训领导别出心裁，采纳上午听课，下午实地深化学校的培训模式，使我们不仅接受着理论学问的熏陶，更是接受闻名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教化，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培育孩子，面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧，我们教化者肩负的任务更是任重而道远，我们怎样让我们学校所培育的孩子重归志向的生活家园，我们的教化应当怎样回来本真，让我们培育的孩子将来能够担当建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任；武汉高校程思辉教授的“助推老师华蜜”更是让