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1、2022幼儿园园本研究工作总结示例5篇 每个人对待工作都要用心致志，只有全面谛视自己的工作，才能获得更大的提升，试着写一写精彩的工作总结吧，你还在惆怅相关的工作总结怎么写吗？以下是我和大家共享2022幼儿园园本探讨工作总结示例相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022幼儿园园本探讨工作总结示例1 为了尽快打造一所社会满足，家长认可，孩子喜爱的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素养，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园老师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训状况。 一、岗位大练兵，提高老师专业素养 （一）老师
2、专业技能提高 我园的练功方针是：立足实际，人人参加，练有所得，学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展示沟通与园本教研相结合。我园培训的内容有手指操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训老师进行培训后，老师自己抽时间练习，遇到问题找培训老师指导。每月月末进行考核，手指操要要求能独立做，动作到位、美丽、表现力强。弹唱部分要求能娴熟弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、精确，具有启发性和感染力，适合幼儿接受。考核验收时，不能达到此标准的为不合格，负责的老师加强辅导和监督。 （二）教学基本功的提高 1、组织教学功：能够比较从容的组
3、织教学及嬉戏活动，从课前教具打算、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能注意培育幼儿学习爱好及实力，培育幼儿学习的主动性。 2、备课、说课功：能够根据教学大纲要求、教材内容进行独立备课、说课，能够把握并驾驭教材，注意挖掘教学内容中的重、难点。 3、媒体运用功：能够依据课程内容要求制做电子教案，为课堂教学供应有效的爱好引导，娴熟驾驭协助设备。 二、园本与教研相结合，开展“小主题教学”活动 我们活动的形式是每月三位老师依据我们确定的小主题仔细备课，同段老师进行集体备课，讲课后，全部幼儿老师都集中在一起对这几节课进行活动反思以及对本节课提出中肯的建议和须要改进的地方，以及今后教学
4、中进步的方向。园长再进行综合点评。我们确定的主题是依据孩子的实际状况而定，比如：在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很生疏的时候，在活动中显得比较胆小，这时候我们的主题确定为“在活动中激励幼儿大胆表达”。幼儿敢大胆表达之后，我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话”。之后孩子口语表达实力增加以后，我们把着重点放在幼儿的动手操作上，所以我们就确定“在活动中培育幼儿的操作实力”这一主题。我们还会在孩子的互动上下工夫“在活动中培育幼儿的合作意识”等等。在说课评课中，我们特殊激励老师发表对教学内容的独到见解，激励老师新奇的教学思路，使老师逐步做到有所发觉，有所创新。在活动中，选出优秀的课例，进行加工、
5、修改、磨制成精品课，并录下来，再展示，供大家学习、提高。通过开展研讨活动，培育熬炼了新人，也使全体老师的教化教学水平得到了提高。 三、主动开展各种培训活动。 （一）、基本功培训。 老师基本功是老师从事教化教学工作必需具备的基本技能，是提高老师素养的基础性工作。老师既要练好内功，又要练好外功。外功包括三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）、简笔画、电教手段的驾驭等。我校领导对此项工作高度重视，先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建网络平台，供老师练功之用，并做到了长抓不懈。要求老师做到坚韧不拔、持之以恒地进行练习。内功包括钻研教材实力、设计课堂教学实力、教化科研实力、计算机操作实力等。
6、老师要提高内功，既须要名师指引又要个人付出极大的心血。学校在对老师进行培训中，引导老师用内功带外功，做到内外功相结合，有目的、有安排、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得绘声绘色，扎扎实实。 （二）、骨干老师培训 我们先后组织骨干老师学习教化教学理论、外出参观学习、参与各种教化科研活动等，然后我们把骨干老师先进的教化理论，教学阅历与教学技能传授给其他老师，通过他们的带动作用，提高老师的整体素养。 （三）分类培训，整体推动 幼儿园在每学年初，针对当前教化形势和老师急需解决的问题，选择12个培训主题，确定相应培训内容，制定培训安排、对老师进行培训。老师依据自己的实际，找出教化教学工作中存在的问题
7、，在培训中，实行学校集中培训与老师个人自学相结合的形式。幼儿园指定肯定时间，实行多种措施进行集中培训和辅导，包括讲座、集体探讨、沟通等方式。我们本学期的培训主题确定为主题背景下的教材融合、班级管理阅历沟通、老师培训读本二次培训。 （四）业务培训，提高老师实力 每个周四都是我们的业务学习时间，我们的业务学习内容每学期开学前都要学习幼儿园指导纲要，组织老师仔细学习幼儿园指导纲要，并把每次学习的内容记在业务笔记上，集中培训后自己再进行自学，一段时间后我们进行理论与实践的考核。学习后，我觉得我们的老师在相识上有了很大的改观。纲要的理论学问是平常教化教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要学问，能
8、使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。 学习各种制度，如：平安制度、接送制度、卫生保健制度等等。通过制度的学习，给老师的一日活动指明白方向，做起工作来更加得心应手。 学习各种卫生保健学问，通过学习，老师对保健工作有了充分的相识，对孩子每天在幼儿园的生活，学习，饮食，平安各方面有了更全面了解。老师们也知道了要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题
9、，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 （五）读老师的一百个好习惯，提升老师素养 我们利用每个周三的3点半到4点，读老师的一百个好习惯这本书，每次学习六条，并记好读书笔记。每位老师把自己的读书领悟进行沟通。通过学习每位老师找到了自己与名师的差距，找到了自身的不足，为自己的教学生涯找到了明灯和方向。 以上就是我们幼儿园的园本培训状况，尚有不足之处，希望向其它幼儿园学到更多的阅历，使我们可以做得更好。 2022幼儿园园本探讨工作总结示例2 一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一
10、份收获。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级的教化内容丰富多彩。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面，我们完成了如下方面的工作。 以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课、说课的实力。 教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。 学期初，制定了学期教化安排，学期班级管理安排
11、，在日常月、周安排中做到有目的实施教化安排，以专题研讨为切入点。这学期老师们围绕教化内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和探讨新教材的教化目标。学期中期要求老师结合教材的教化内容，开展研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行说课、议课活动确定教化目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展做中学教化活动。 老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。形成了一个共同学习与探讨的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教化盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用新教材和理解了教材教化思想。老师们在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较
12、强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作突显，受到幼儿家长的好评。 幼儿通过一学期系列教化活动，了解幼儿对自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作实力和分析问题的实力在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教化形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究实力。一学期来，老师通过每星期研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭教材的水平有所提高，幼儿能在老师的指导下学到学问，受到了幼儿家长的好评。 2022幼儿园园本探讨工作总结示例3
13、 本学期我们教研组老师坚持仔细贯彻执行党的幼教方针、政策。以幼儿园教化指导纲要为依据，以全面实施素养教化，推动教程改革。不断提高保教质量为中心，以促进老师专业化成长为关键，坚持规范与创新并举，深化教化探讨，促进幼儿教化质量的提高。 每月两次主动仔细组织老师学习和探讨幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程，深刻领悟幼儿园教化的任务、目标、原则，探讨国内外先进的幼教理论和幼教新信息，树立正确教化观、儿童观、实现观念到行为的转变。在学习探讨过程中让老师在生活中进行实践。 开展老师探究性主题活动的实力，努力在课程中实施克服以老师为中心的现象，强调幼儿自主，主动参加注意儿童在自身阅历基础上有所创新，努力在实
14、践中发展。如中班语言活动足球队员，老师在教学活动中打破了传统的教学方法，使幼儿带着疑问来倾听故事，使幼儿在教学中相识到每个人有自己的特点，知道做人的道理。这节课得到了全体老师的好评。 一、极探究教研工作新模式、提高教研工作质量。 a）丰富教研活动形式、探究新方法、活跃教研活动气象、激发老师参加活动的主动性。例如依据季节特征，我园三个班级依据不同的年龄段，制定了不同安排相识各种各样的树叶，并依据树叶的不同形态颜色制作各种树叶粘贴画同时进行评价。在活动过程中强化了德智体美全方面的探究与探讨新方法更深化的了解了幼儿园教化指导纲要中的内容，活跃了教研活动气氛，激发老师参加活动的主动性。又如大班的科学活
15、动水怎么变脏了。这个活动依据当前的生态环境的改变，让老师深化探究这一活动。仔细制定教化活动安排组织教学活动。得到了全体老师的好评。 b）留意教研资料的积累、规范教研档案资料的管理、定期开展资料展示与沟通、充分发挥教研资料的作用。 二、组织各类特色教化 依据幼儿家长的要求。我们每个班级组织幼儿进行特色教化。如美术、英语、心算、舞蹈、认字。使每个班级都有自己的特点。如小班设有认字特色幼儿已经相识了100左右的汉字。中班的英语、美术特色得到了各位家长的好评。大班的心算认字特色得到了孩子家长的好评。 以上是我们一学期以来的教研活动总结，还有很多老师的教化观念还在更新阶段，我们的教研工作还在成长阶段，缺
16、少教研资料和阅历的积累。在下学期中我们将注意活动过程的管理，不断反思与改进。信任我们的教研工作会越做越好。 2022幼儿园园本探讨工作总结示例4 结合我园的详细状况，老师们共同探讨制定了园本培训安排。本学期园内共组织了8次培训，每次都是全体教职工参与。主要内容有两个方面： 一、学习贯彻幼儿园教化指导纲要（试行）实施细则； 二、比照细则找出不足，通过探讨确定正确方法。 通过学习实施细则，老师们从起先的通篇宣读，到引发思索，提出问题，再到集体探讨，有时甚至是争辩，然后从实际工作中找出正确答案，最终在细则得到理论依据。 例如：在学期起先时如何制订本学期本班的教化目标，老师们对此绽开探讨。旧的方法是开
17、学前就订出一学期所教的内容，这样做的结果是老师制定的教化目标不符合实际状况，主观现象严峻，在实施过程中往往出现幼儿对所学内容不感爱好。通过学习细则，老师们进一步领悟了教化原则中“面对全体幼儿，关注个体差异”的内涵：敬重幼儿身心发展的规律和个体差异，老师要细致视察本班幼儿的表现，概括出幼儿的发展水平，在深化了解了幼儿的发展水平、已有阅历及学习方式以后，比照纲要实施细则中的要求提出幼儿发展差距，针对发展差距确定本班的教化目标。教化目标不是一成不变的，要依据幼儿的实际状况随时进行修改，但一段时间内的教化目标要涉及到各个领域，不能偏废。这样制定出的教化目标针对性强，切合实际，便于实施。所以老师要视察本
18、班幼儿的表现。这就出现了一个新问题：老师如何视察幼儿？如合作视察记录？ 我园的老师在参加幼儿活动时往往以指导者的身份出现，过多的干预幼儿的嬉戏，有的甚至下意识地要求幼儿根据老师的想法进行嬉戏；当幼儿在嬉戏中发生冲突或出现问题时，老师也总是生硬地说教或干脆告知幼儿应当怎样做，很少分析其缘由，及如何适时地赐予幼儿适当的帮助。产生这些问题的缘由在于老师没有很好地视察幼儿，没有对幼儿的行为进行反思，因此就无从谈起发觉问题、解决问题了。有的老师在视察记录中这样写到：“我正在美工组和孩子们玩儿，建筑区的小挚友来告状，我连忙走过去一看，两个孩子在抢玩具，我就耐性地教化他们要相互谦让，团结友爱”孩子们为什么抢玩具？老师不知道。他们能不能自己解决？老师没让他们进行尝试，也没有交给孩子解决问题的方法，没有反思。因此这不是视察的结果，更没有意义。 造成这种现象的缘由是多方面的。一是缺乏理论学问，二是缺乏视察意识，三是不会确定视察点。 通过学习