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1、2022年学生喜欢什么样的老师现今的学生喜爱什么样的老师？家长欢迎哪种类型的老师？这是老师关切、社会关切的问题，也是关系到我们培育什么样的新老师的问题，因而是个必需搞清晰弄明白的问题。家长和学生普遍欢迎中青年老师 从大量的调查数据看，家长普遍希望自己孩子老师的年龄在36-45岁之间，希望老师具有肯定的教学阅历；家长与学生都普遍欢迎中青年老师，特殊是学生更喜爱年轻老师。 访谈中，一位初中生这样谈自己喜爱的老师：“我喜爱年轻的老师。这样的老师跟我差不多岁数，就是闲聊也能和我们聊到一块儿。”“我不太喜爱那些老老师，死板，特殊死板。就是照书本给你讲，上课的时候也不给学生一点自己想象的空间。”“我们班老
2、师年轻，长得美丽。她经常和我们说笑，挺让我们喜爱的。”新老师对学生具有一种自然的吸引力。对于年轻老师来说，年龄就是重要的资源。而如何开发青年老师的教化活力，促使青年老师较快适应教化工作和学生发展的须要，是师范教化和在职青年老师培训学习的重要内容。 对具有515年工作阅历的老师比较认可 有关探讨强调，老师的学问构成不仅来自书本。教化内容的事实性原理性学问以及老师个人因人而异的、内隐的、难以言表的缄默的学问，都可称作老师的实践性学问，是与老师的教化时间、教化实践、教化反思等亲密联系的。从这一点看，老师肯定年限的教化工作经验是一种不行替代的财宝，也是家长、学生选择和评价老师的一个重要指标。 具有教化
3、阅历的中青年老师是社会对基础教化师资的呼喊。学生、家长大都对具有515年工作阅历的老师比较认可，说明在老师的专业成长周期中，这正是走向成熟的阶段。因此，使中青年老师找到“有用武之地”的感觉，是老师教化培训、学校提拔和任用干部的重要任务。 半数以上学生希望任课老师拥有硕士探讨生班以上的学历 调查发觉，无论家长还是学生对老师的学历期望，都远远高于教化部门规定的专任老师的学历标准。有52.2%的学生希望自己的任课老师拥有硕士探讨生班以上的学历，有34.1%的家长与自己孩子的看法相同。他们是从国民教化需求的角度，对老师学历水平提出的高要求，这再次表明白社会对更多优质老师资源和教化资源的渴求。 希望男女
4、老师性别比例趋于平衡 文献探讨表明，北京市中小学老师队伍女性化趋势严峻。2022年小学专任老师中，女性已占到77.01%；一般中学专任老师女性所占比例从1996年的55.88%上升到2022年64.03%。在问卷调查中发觉，尽管家长和学生对女老师需求的比例仍高于男老师，但是两者相差却不多，从另一个角度表明家长和学生希望男女老师的性别比例能够趋于平衡。 在老师素养方面，需求分别从老师的专业学问、专业实力、专业情意和具有职业特质的特性品质提出 普遍认为学者不肯定能做好老师 在问卷调查中，家长和学生表述的对老师专业学问的需求基本相同。有65.7%和69.5%的学生和家长分别表示特别赞成“老师肯定要精
5、确地驾驭所教学科的学问”，同时还有44.3%的学生表示特别赞成“老师要拥有获得新学问的学问和方法”。这表明家长和老师一方面看重老师现有的专业学问积累，同时也表达了他们对老师专业学问结构的可持续发展的要求。 一多半受访者对“学者肯定能做一个好老师”的否定回答，也表明白对这一隐喻的看法。 对老师的专业实力提出新要求 老师达到教学目标、取得教学成效所具有的潜在的可能性，由很多详细因素组成，主要体现在教化、教学、探讨和学习四个方面。家长和学生从不同方面对老师提出了要求。 他们特别看重老师与学生的沟通和交往实力，认为老师与学生关系亲密对学生的成长特别重要；有58.3%和59.0%家长和学生认为老师“创建
6、一种竞争向上的气氛”特别必要，这能表明老师具有有效的教化实力；有42.1%和44.2%家长和学生认为老师“快速正确地处理学生的行为问题”特别必要；家长和学生最看重的是老师的教学实力，有75.6%和72.6%的学生和家长表示老师“讲解课程内容要让学生听得懂”的实力特别重要。 正直诚恳、心情稳定是老师最重要的特性品质 在问卷调查中，学生认为老师对自己影响比较大、特别重要的特性品质排在前5位的依次是正直诚恳(63.5%)、个人心情稳定(53.8%)、擅长组织(40.9%)、风趣幽默(37.4%)、干净整齐(27.2%)；家长的相识也大体相同。这反映了在老师的专业情意素养方面，家长和孩子把专业道德素养方面的要求放在了第一位，同时也表达了他们对老师特性方面的要求。 综上所述，学生和家长对中学老师的需求包括：高学历和高素养；男女老师的性别比例平衡；中青年老师更具吸引力；中学老师应当成为学科教化家；老师应当具有有效的教化教学实力；老师应当通过学习完善自身；老师要理解和满意学生的学习须要。