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1、2022年其他教案5神 鸟 变 树教学教案5神 鸟 变 树一、 教材分析临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严峻束缚儿童的思维。本课试用小孩爱嬉戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创建的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的学问进行自由创建。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的相识和感受。二、 教学目标：1、培育学生敏锐的视察实力和丰富的想象实力。2、训练学生的连贯思维实力和动手实力。3、激发学生对美术的爱好。4、色调丰富的表现实力。三、 教学重点：学生观赏图片，
2、构思、构图、表现的基本方法。四、 教学难点及处理方法怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己观赏图片、强化丰富的色调的意识。2、激励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。五、 教学过程（一） 导入：以各种鸟叫声的改变引导学生的进一步想象、求知欲望。（二） 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。（三） 图片的简洁介绍：（以学生的观赏感受为主），强化师生互动，学生获得新学问。（四） 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。（五） 发展创建：学生自己心中的神树，特殊是树形的丰富，手形改变的
3、利用，与其它媒材的运用。六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）2、 强调色调的丰富表现，特殊表扬有创意的同学，但更要激励依据自己感受来创作的作品，以避开向被表扬作业靠近（强调特性）。3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作实力）。七、 评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，激励实话实说。老师尽量用个人的看法激励学生自主想法，以便创设一个民主、同等学习评价氛围。八、 课后拓展收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。其他教案5神 鸟 变 树一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!