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1、2022年冲量和动量物理教案冲量和动量教学目标一、学问目标1、理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量2、理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量3、知道动量的改变也是矢量，知道动量的运算听从矢量运算的规则二、实力目标1、会计算力的冲量和物体的动量2、会正确计算一维的动量改变三、情感目标培育学生的创新思维实力，建立正确的相识论和方法论教学方法：加强直观教学，组织学生视察探讨课时支配：1课时教学用具：小车、钩码、带有定滑轮的长木板、细绳、小球、挡板师生互动活动设计：1、老师通过演示试验展示所要探讨的问题2、学生视察演示试验，分析找寻物体获得的速度与作用力和作用时间的关系教学过程1、冲
2、量的概念设问：对于肯定质量的物体，力所产生的变更物体速度的效果，与作用力F和力的作用时间t有什么关系呢？（学生思索，老师演示试验）演示试验：试验小车在不同拉力作用下获得同一速度所用的时间不同结果：力大的作用时间短，力小的作用时间长定量探讨：质量为m的静止物体，在力作用下经时间t将获得多大的速度v？依据牛顿其次定律 ，依据运动学公式 ，所以，改变公式，得：结论：对肯定质量的物体，力所产生的变更物体速度的效果，是由Ft这个物理量确定的在物理学中，力F与力的作用时间t的积Ft叫做冲量说明：冲量是表示物体在力的作用下经验一段时间的积累的物理量，因此，力对物体有冲量作用须具备力和该力作用下的时间两个条件
3、换句话说，只要有力并且作用一段时间，那么该力对物体有冲量作用可见，冲量是过程量（1）定义式： 是力F的作用时间（2）冲量是矢量大小： ，式中的 F必需是恒力，因此，该公式只用于求恒力的冲量方向：与F的方向一样单位：留意：求合冲量应按矢量合成法则计算接着探讨表达式 得出动量的概念2、动量的概念动量的定义：在物理学中，物体的质量m和速度v的乘积mv叫做动量，动量常用字母p表示，即：说明：动量是描述质点运动状态的物理量，它对应着某个时刻或某一位置，是一个状态量，此为动量的瞬时性（2）动量的单位冲量单位与动量单位相同，动量单位与力的单位不同：1kgms1Ns，1kgm（3）动量的相对性因为物体的运动速
4、度v与参考系的选取有关，所以物体的动量也与参考系的选取有关通常选取地球为参考系（4）动量的矢量性动量是一个矢量，动量的方向与速度的方向相同，对质量肯定的物体，只要物体速度的大小和方向有一个发生改变，我们就说物体的动量发生了改变动量的合成听从矢量运算规则，要按平行四边形定则进行假如物体的运动在同始终线上，而动量矢量在同一条直线上，在选定一个正方向后，动量的运算就可以化简为代数运算动量大小与速度的关系质量为60kg以1m/s速度步行的人和以800m/s速度飞行的质量为0.01kg的子弹，哪个动量大？解 人子弹即：人的动量大3、引入动量概念的目的上例中人与子弹的动量大小不同，那么动量的大小表达了怎样
5、的不同的意义呢？可以考察一个力对物体作用时引起物体运动状态改变的特点，用不同的力作用于质量不同的物体上（阻力不计）经验不同的时间，得到不同的速度，各物理量列表如下m（kg）F（N）t（s） 36621236121231336901820.20.436从表中数据可知，只要力与作用时间的乘积相同，尽管物体运动过程中的加速度各不相同，末速度各不相同，但物体的质量与速度的乘积始终相等，即物体的动量相等由此可见，质量和速度的乘积可以反映力在时间过程中的累积作用效果，也就是说，引入了动量的概念，就可以把力与力的作用时间联系起来，探讨力在一段时间内的累积作用效果，从而比较便利的探讨力在不同时间过程中的效果4、动量的改变末动量 与初动量p的矢量差，即 动量是矢量，动量的改变量也是矢量那么如何求动量的改变呢？我们来看下面的例题课本例题一个质量是0.1kg的钢球，以6 ms的速度水平向右运动，遇到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着