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1、人教版二年级上册整理与复习数学教案人教版二年级上册整理和复习（2）数学教案 人教版二年级上册整理和复习（2）数学教案 第4单元 表内乘法（一） 第11课时 整理和复习 【教学内容】：课本第66页 【教学目标】： 1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟识口诀、熟记口诀。 2、通过探讨口诀表的排列规律，发展学生的视察实力和思维实力。 3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的相识，进一步发展学生解决简洁的实际问题的实力。 【教学重难点】： 1、通过整理16的乘法口诀，进一步熟识口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简洁的实际问题的实力。 【教学过程】： 一、谈话引入： 同学们前面我们
2、已经学习 了16的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今日这节课老师要和大家一块对这部分学问进行一个整理和复习。 设计意图开宗明义直奔主题，使学生的学习在一起先就有明确的任 务。 二、整理复习单元相关的学问 1、出示16的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？ 3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。 设计意图进行口算练习，巩固16的乘法口算。 (1)组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？ 设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，
3、并体验这一规律。在驾驭规律的基础上记忆口诀，加深对16的乘法口诀的相识。 (2)引导视察乘法口诀表的排列规律。请大家细致视察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？ (3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。 设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的相识，更加娴熟地驾驭乘法口诀的。起到巩固强化的目的。 (4)引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。 4、复习用乘法解决问题 (1)出示教材65页第2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。 (2)让学生先独立进行解答。 (3)引导学生说出自己的解答方法和理由。 (4)组织集体校正。 设计意图通过对解答过程的说理，使学生
4、进一步理解乘法的意义，熟识用乘法解决问题的基本思索方法。 三、学习效果测评 1口算练习，组织完成67页第1、2题 2补充练习想一想算一算 （1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？ （2）公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？ 设计意图结合实践运用，达到预料效果。 四、随堂练习 【教学反思】： 北师大版二年级下册整理与复习数学教案 北师大版二年级下册整理与复习数学教案 教材分析： 整理与复习的目的是让学生对自己在本阶段所学的学问、技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与热处理思。它由四部分组成： 一是我学到了什么，这是对所学学问技能、思想方法的总与反思。 二是我的成踪迹，
5、这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。 三是我提出的问题，将在学习中遇到的困惑和问题提出来，师生或同学之间进行探讨探讨，解决问题。 四是巩固与应用，通过练习，巩固学问，提高实力。 学情分析： 这一整理与复习是在学生学完四个单元后的一个整体复习，由于二年级学和较小，前面所学内容又多，所以让学生看书回顾学问有肯定的困难，老师要赐予刚好的指导和帮助。 课题 ：整理与复习 教学内容：北师大版二年级数学下册课本P38P42 教学目标： 学问目标： 经验对前四个单元学问及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理学问的意识，并逐步形成整理的习惯。 实力目标： 1.结合所学内容尝试提出自己感
6、爱好的问题，提高发觉和提出问题的实力。 2.巩固运用所学内容，加深对基础学问和基本技能的理解，发展解决相关实际问题的实力。 情感目标： 和小伙伴合作回顾所学学问，增加参加数学操作和调研活动 的爱好和自信念，感受克服困难、尝摸索索和获得胜利的乐趣。 教学重点： 1.巩固所学学问，驾驭必要的基本技能。 2.培育学生主动学习的精神，更好的驾驭有关的学问 教学难点： 1.用语言有条理地表达自己的想法。 2.通过展示与沟通，使学生体验到胜利的喜悦。 教学打算： 教具打算：实物投影、PPT课件。计数器。 学具打算：小棒或小圆片。 教学方法：视察法、谈话法、探讨法、合作探究、自主学习。 口算每天练 185
7、276 367 358 98 425 496 569 187 78 125 497 578 588 69 183 355 255 637 48 教学过程： 一、谈话导入 四个单元学完了，你肯定受益匪浅吧。但我国闻名的数学家华罗庚说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”你们打算好了吗？让我们一起梳理这四个单元的学习内容，你将变得更聪慧、更有才智。先看我们今日要完成的学习目标：对学过的学问进行回顾与整理。(板书：整理与复习) 二、探究新知。 昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说，在前一阶段的学习中你学会了哪些学问？ 学生回答： 前面学习的主要内容包括：有余数的除法，方向与位置，万以内数的相
8、识及比较，分米、毫米和千米的相识。 师：现在我们一起结合课本第38页的情境图中的详细问题来整理复习所学的学问。 1.出示：“买玩具”情境图。 (1)说一说，从图中知道了哪些数学信息？ (2)你能提出什么除法问题？学生提出问题：(预设) 每个足球7元，50元最多买几个足球？ 每个魔方6元，50元最多买几个魔方？ 每盒乒乓球9元，50元最多买几盒？ 每副跳棋8元，50元最多买几副？ (3)分工解答，全班反馈，说一说竖式中每一步意思。每个小组解答其中一道题，全班反馈。 （解答时，耍提示学生把计算和分物的过程结合起来，并结合分物的过程说说竖式中每一步的意思。假如有学生用减法竖式也是可以的，但老师要引导
9、学生把减法竖式和除法竖式联系起来。） (4)说一说，这部分解决问题中，须要留意什么？自己在解决问题中有什么阅历？学生探讨，汇报。师小结。 留意余数要比除数小。 解决实际问题中留意商的余数的单位名称。 在解决实际问题的过程中，要联系实际敏捷、正确的运用“进一法”或“去尾法”。 2.出示：“动物家园”情境图。 (1)说一说，从图中知道了哪些数学信息？ (2)回顾都学过哪些方向？ (3)说一说图中的方向标记是什么意思，说出没有注明的其他方向。 (4)细致看图，说一说池塘的八个方向，分别住着哪种动物？看图，你还能提出其它问题吗？同桌沟通，实行你问我答的形式。引导学生进行嬉戏式的对答练习，如一个学生说“
10、猴山”，要求另一个学生把与猴山有干脆方向关系的动物馆和方向关系说出来，即鹿馆在猴山的西面，斑马馆在猴山的南面，池塘在猴山的西南方向，或说猴山在鹿馆的东面，在斑马馆的北面，在池塘的东北方向。 (5)想一想，并举例说一说自己是如何分辨这些方向的。 3、出示“学校人数”，“做值日生”。 看图，说说你发觉了什么？ 小组沟通：你能依据图中的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。 全班沟通，学生探讨评价。 探讨解疑： 1、我的成长踪迹：与同伴说一说。 （1）组内展示个人的学习资料。 （2）说一说。 请同学们英勇地展示最满足的数学作业展示给同学看。请你向同学们介绍自己的展示内容。 2、你还有什
11、么疑问？请大胆的提出来。 三、巩固练习。 1.完成“巩固应用”第2题。比一比，看谁算的又对又快。 283 406 527 809 (1)学生独立列竖式计算。老师巡回，适时指导。 (2)强调精确性，在计算的速度上要提高。全班订正。 2.想一个可以用“45673”解决的问题，和同伴说一说。 (1)同桌互议，说一说，你编了一道什么问题？ (2)同桌相互分别共同完成自己编的问题。 (3)指名个别汇报，全班订正。算式中没有写单位，学生可以依据详细情境添加单位。（进一步巩固学生对有余数除法的理解，不同的是，它激励学生逆向地由算式动身，举出须要用有余数除法解决的现实生活中的例子。） 3.想一想，填一填。 (
12、1)小河的南面有：_ (2)花圃在果园的，_小刚家在小树林的，_水池在菜园的。_ (3)照第(2)题样子说一说。学生接着巩固方向和位置学问。 四、发展练习。 1.完成“巩固应用”第3题。出示情境图 (1)学生读题，理解题意。 (2)思索：我排在第15个，第几次才能进去？同桌互议，说说自己的算法。 (3)学生解答，汇报。 (4)照样子自己再提一个问题，并解答。 2.完成“巩固应用”第4题。学生独立完成，列出算式，算出得数。师订正结果。(展示学生结果) 3.完成“巩固应用”第5题。 4.完成“巩固应用”第613题。 板书设计： 整理与复习 苏教版二年级上册复习空间与图形数学教案 苏教版二年级上册复
13、习空间与图形数学教案 第3课时 复习空间与图形 教学内容： 课本第9697页期末复习的第1015题。 教学目标： 1、使学生通过复习，进一步驾驭常见的平面图形、量长度、视察物体等基础学问，培育初步的空间观念和空间想象实力 2、让学生学会测量和估测物体的长度，培育学生的思维实力。 3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增加学习数学的爱好。 教学重点： 学会估测物体的长度。 教学难点： 培育学生的空间观念和空间想象实力。 教学打算： 课件、尺子。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今日我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系特别亲密，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些学问？ 二、空间与图形
14、的复习 1、量长度的复习 在日常生活中长度单位有什么用处？ 提问：我们学过哪些长度单位？(板书) 请分别比划一下：1米、1厘米也许有多长。 提问：1米等于多少厘米？ 2、完成期末复习第12题。 学生独立填写，集体校对。 3完成期末复习第13题。 (1)出示图。 提问：这幅图中有几种颜色？这几种颜色是按什么来分类的？ (2)说一说：你是怎样知道它是几边形的？ (3)视察：这些图形是怎样排列的？ (4)按肯定的依次、颜色可以将这几种图形组合成一个美丽的图案，小挚友们下课也可以试一试。 4、完成期末复习第14题。 (1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。 (2)再请学生用直尺量一量。 5完成期
15、末复习第15题 (1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。 提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢？ (2)独立完成期末复习第15题。 三、课堂总结 通过今日的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？ 板书设计： 图形与几何 测量物体的长度 教学反思： 加深学生对测量学问的相识，培育学生的估测意识和实力，让学生用数学的眼光去视察和相识身边的各种事物，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，呈现数学的魅力。在教学中应注意培育学生视察、思索、倾听和提问等良好的学习习惯；提倡自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展提高，让每个学生都能在
16、学习的过程中获得胜利的体验。 苏教版二年级上册复习数学教案 苏教版二年级上册复习数学教案 第9课时 复习 教学内容： 教材第57-58页。 教学目标： 1、引导学生娴熟驾驭用乘法口诀求商的方法。 2、引导学生解决简洁的除法问题，培育学生的口算实力和分析实力。 教学重点： 引导学生娴熟驾驭用乘法口诀求商的方法，正确计算。 教学重点： 引导学生解决实际中的一些除法问题。 教学过程： 一、基础练习 1、完成复习第1题 学生依据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。 2、第2题，学生同桌合作完成，一人说口诀，另一人依据口诀写出两道除尘算式。集体沟通时说说哪些口诀
17、只能写一道除法算式，并说说为什么只能写一道？ 3、学生独立完成第4题。 二、解决实际问题 1、完成第5题。 （1）出示第5题插图。请学生说一说题意。 （2）独立解决，指名板演。 （3）集体订正。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？ 比较：一个小挚友要把15盆花平均排成3行，另一个小挚友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？ 组织学生探讨：排的行数多，每行盆数会发生怎样的改变？ 2、完成第6题。 让学生先说说题意，然后独立完成指名板演，集体订正。 说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？ 说说算式中各个数所表示的意思？ 比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什
18、么样的关系？（组织学生探讨，再指名谈一谈各自的看法） 小结：把一些物平均分成几份，求每份是多少或者把一些物体每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。 3、完成第7题。 出示插图。让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？ 然后依据图中供应的信息完成书上的问题，全班沟通后订正。 指导学生完成思索题。 三、课堂总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 学习完本单元，学生对本单元所学学问有了肯定的相识，在这节课进行回忆，有利于学生对所学学问进行梳理，构建学问网络。留意检查学生对乘法的含义
19、是否都清晰，乘法口诀是否记熟等方面，有效督促学生进行阶段性复习巩固。教学中，要擅长培育学生的问题意识，可以是有“疑”而问，这可以使学生消退疑虑，形成清晰的相识；也可让学生“无疑”而问，是依据学习的新学问提出有价值的问题去考别人，树立学生的成就感，调动他们的学习热忱。 苏教版二年级上册复习（二）数学教案 苏教版二年级上册复习（二）数学教案 第14课时 复习（二） 教学内容： 课本第88-89页复习第6-11题。 教学目标： 使学生在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好，提高学生解决实际问题的实力。 教学重难点： 了解同一个问题可以有不同的解决方法，培育学
20、生敏捷的思维实力。 教学打算： 课件。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：今日这节课我们要利用学过的学问来解决一些实际问题。 二、基本训练。 1、背乘法口诀。 2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。 3、第8题，学生独立思索列式计算，全班沟通时指名说说解题思路。 学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区分和联系。 三、解决实际问题。 1、完成复习第9题。 请学生明白图中所示的各种商品和价格。 学生叙述题意后独立解答。 指导学生用表格的形式表达多种购物方案。 2、完成复习第10题。 引导学生思索，利用日常生活阅历推断选哪一种船用的只数少？ 可以让学生借助学
21、具摆一摆，探讨解法。 组织学生沟通探讨。最终算出每种船须要的只数，检验上面的推断是否正确。 3、学生探讨完成第11题，老师巡察进行指导。 四、找规律填数。 引导学生视察第一盆花，找到规律。 运用规律填写叶片上的数，其中，最终两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。 五、课堂总结 提问：通过今日的学习，你有什么收获？ 教学反思： 运用乘法口诀求商，解决一些生活中的数学问题，因此在学习过程中，引导学生动手操作特别重要，学生喜爱在视察中思索，在思索中操作，使口诀的形成由抽象到详细。另外自主探究、合作沟通也是学生学习本单元内容的重要方式。 人教版二年级上册数学教案汇总 人教版二年级上册数学教案汇总
22、第一单元 教材分析归纳总结（1）相识厘米 用厘米量相识米 用米量相识线段解决问题其次单元 教材分析不进位加（1）不进位加（2）归纳总结（2）进位加点击下一页查看更多练习课不退位减退位减练习课（1）解决问题练习课（2）连加、连减加减混合练习课（3）解决问题整理与复习点击下一页查看更多第三单元 教材分析归纳总结（3）相识角相识直角相识锐角和钝角解决问题练习课（4）第四单元 教材分析归纳总结（4）乘法的初步相识练习课（5）点击下一页查看更多5的乘法口诀2、3、4的乘法口诀（1）2、3、4的乘法口诀（2）乘加 乘减6的乘法口诀练习课（6）解决问题练习课（7）整理和复习（2）第五单元 教材分析视察物体（
23、1）点击下一页查看更多视察物体（2）练习课（8）归纳总结（5）第六单元 教材分析7的乘法口诀练习课（9）8的乘法口诀练习课（10）解决问题9的乘法口诀练习课（11）点击下一页查看更多解决问题整理和复习归纳总结（6）相识时间（1）相识时间（2）归纳总结（7）简洁的排列简洁的组合归纳总结（8）100以内的笔算加法和减法表内乘法长度单位 相识时间视察物体人教版二年级上册相识角数学教案 人教版二年级上册相识角数学教案 第3单元 角的初步相识 第1课时 相识角 【教学内容】：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。 【教学目标】： 1、 结合生活情景及操作活动，学生初步相识角，知道角的各部分名
24、称，初步学会用尺画角。 2、 结合生活情景能分辨角。 【教学重难点】： 重点：学生初步相识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 难点：初步学会用尺画角。 【教学打算】：情景图，剪刀、吸管等。 【教学过程】： 一、创设情景，引入新课 1、出示主题图：小挚友请你 视察这幅图，你了解到哪些信息？说给同桌听。 学生视察图，沟通信息。 2、老师用线标出球场的角。再细致视察，你发觉了什么？ 学生视察后全班沟通。 3、这些都是角，今日我们就来相识角。板书：角的初步相识 设计意图：通过对主题图的视察，让学生感受到角在我们的生活中，引发学生相识的爱好。 二、视察实践，探究新知 1、相识角。 （1）、出示剪
25、刀、拉罐、水龙头等物品。请小挚友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？ 学生视察物品找寻角。 （2）、同桌沟通。 （3）、全班汇报。老师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？ 在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。 （4）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。 学生找寻生活中的角，并指出角的顶点与边。 2、制作角。 （1）、老师：刚才我们相识了角，你们想不想自己动手制作一个角？ 思索一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？ 学生独立思索制作角。 （2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。老师巡察、指导。 学生小组内展示角，沟通制作
26、过程。 （3）、全班沟通。谁来向全班小挚友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。 （4）、老师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发觉了什么？说给小组的同学听一听。 老师引导学生思索角的大小与什么有关？与什么无关？ 3、画角。 （1）、我们已经相识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？ （2）、老师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条线，就画成了一个角。 （3）、学生练习画角。 请小挚友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要留意什么？ 总结画角的方法。 设计意图：通过找寻生活中的物品抽取出数学中所要探讨的角；相识角的各部分名称。通过制作角的
27、活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。 三、巩固练习，拓展延长 1、 完成P39页做一做。 2、 创作画。老师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？你们能用角创作出这样漂亮的图案吗？试试看。 3、 学生创作画。 设计意图：练习融趣味性、创建性于一体。学生在练习、创作的过程中丰富了对角的相识，更重要的是激发了学生大胆的想象，在活动中体会并感受到几何图形的美。 四、回顾全课，总结提高 今日的这堂课你知道了什么？学会了什么？ 以后我们要细致视察，生活中有很多的数学学问。 【教学反思】： 人教版二年级上册加减混合数学教案 人教版二年级上册加减混合数学教案 第
28、2单元 100以内的加法和减法（二） 第11课时 加减混合 【教学内容】：课本P28例3、4 【教学目标】： 1、使学生探究并初步驾驭100以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简洁实际问题的意识和实力。 【教学重难点】： 重点：初步驾驭100以内数的加减混合的依次以及方法。 难点：能正确的运用竖式计算加减混合运算式题。 【教学打算】：实物投影、主题图 【教学过程】： 一、创设情景引入新课 小挚友们，你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。 设计意图：激发学习的爱好。 二、合作沟通，驾驭算法 1、教学例3。 （1）出示主题图。了解信息，小组沟通。 （2）出示应用
29、题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组沟通、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，老师巡察、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应当怎样进行计算？计算时要留意什么问题？引导学生归纳、总结。 设计意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步驾驭方法。 2、发展学生解决实际问题的实力。 三、巩固练习 1、完成练习五第4题，指名说说计算方法。 2、完成练习五第5、8题老师巡察、指导。学生独立完成。集体订正。 3、完成练习五第6题。视察了解信息，和同桌沟通发觉。独立思索并说计算方法。 设计意图：通过多种形
30、式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。 四、课堂总结： 今日我们学生了什么学问？你又学会了什么？计算加减混合运算时须要留意什么问题老师引导梳理。 五、随堂练习 【教学反思】： 苏教版二年级上册复习数与代数（1）数学教案 苏教版二年级上册复习数与代数（1）数学教案 第1课时 复习数与代数（1） 教学内容： 课本第94-95页期末复习第1-6题。 教学目标： 1、使学生进一步理解乘、除法的含义，娴熟驾驭表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。 2、使学生具有肯定的结合详细情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的实力。 3、激发学生学习数学的爱好，体会数学学问的应用
31、价值。 教学重点： 娴熟地进行100以内数的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。 教学难点： 对学生具有肯定的收集数学信息，提出问题并解决问题的实力培育。 教学过程： 一、谈话揭题 同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。 二、自主探究 1、回顾与整理 本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？ 引导学生进行整理，全班沟通后完成表格的填写。 2、整理练习 （1）完成期末复习第1题，学生依据图意独立写算式，沟通时让学生说说列式的依据。 （2）第2题，先组织学生采纳对口令、分角色等形式背
32、一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？假如遗忘了某句乘法口诀该怎么办？最终完成第（2）小题的写算式。 （3）学生完成第3题的填写，引导学生视察，沟通总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。 （4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？ 三、计算练习 完成期末复习第6题的计算，集体校对。 四、课堂总结 “数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。 五、作业布置： 期末复习第5题 板书设计： 数
33、与 代 数 表内乘除法运算 教学反思： 数学教学是数学活动的教学，老师要为学生供应活动和沟通的机会。整理与复习的过程不是老师单纯地重复学问点，而是引导学生回顾所学学问进行自我总结，不断提升的过程，是师生共同参加的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主子，让他们主动参加到学问形成过程中，自主学习、体验探究的胜利与乐趣。为培育学生思维的敏捷性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的学问点，讲解并描述解决问题的想法等。 苏教版二年级上册复习数与代数（2）数学教案 苏教版二年级上册复习数与代数（2）数学教案 第2课时 复习数与代数（2） 教学内容： 课本第95页的第79
34、题。 教学目标： 1、学生进一步娴熟地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。 2、学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。 3、培育学生解决实际问题的实力，激发学生学习数学的爱好。 教学重难点： 100以内数的计算。 教学过程： 一、复习连加、连减及加减混合的计算 1、用竖式计算 63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19 46+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29 提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应当留意些什么？ 学生沟通沟通汇报后进行小结。 在计算时要看清晰运算符号，计算加法满10以后要记得向
35、前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。 2、学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。 二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。 1、出示期末复习第9题 引导学生理解题意，通过沟通使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。 学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思索过程。 三、课堂总结 通过这节课的复习，你有什么收获？ 四、作业布置： 期末复习第8
36、题 教学过程： 复习计算依据不同学生的需求，多支配一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基础形式的练习，而优秀的学生才可以增加一些富有思索性的练习。对于学习有困难的学生，老师应有针对性地辅导，从而使全部的学生都能抓住这次重要的机会，在复习的过程中，有所提高。 人教版二年级上册视察物体数学教案 人教版二年级上册视察物体数学教案 【重点难点】： 重点：驾驭在不同位置视察到的物体的形态的区分；能正确的区分角。 难点：精确分辨从不同位置（尤其是左面、右面）视察到的物体的形态。会画角。 【教学过程】： 一、引入课题 宣布本节课的复习内容，并板书课题：视察物体。 二、旧知学习 1.角和直角 （1）复习
37、角及各部分名称。 （2）说一说，老师里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点？几条边？ （3）推断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角？ 用三角板上的直角比一比。 怎样画一个直角？ 用三角板的直角来画，从直角的顶点起先，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。 完成教材第102页第6题。 第（1）题：用三角板量一量，指名说说图形中有几个角和几个直角。 第（2）题：请同学们画一画，然后说说你是怎样画的。在投影仪上展示给大家看一看。 2“视察物体”学问。 从不同的位置视察物体。 问：要知道一个物体的全貌有什么方法呢？ （我们应当从不同的位置去视察物体。） 问：怎样从不同的位置去视察呢？ （从
38、物体的前后、左右、上下去视察，不同的位置，形态不同。要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去视察。） 3.实物展示。 （1）出示玩具汽车。 师：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的？ 学生视察玩具汽车，介绍自己所看到的状况。 （2）出示3张汽车图片。（正面图、后面图、侧面图） 师：请你想一想，这三张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？ 学生独立思索，小组探讨，汇报结果。 4.说一说。 请小组中的一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己所在的位置介绍看到的状况。 学生小组活动，组内沟通，说一说，评一评。 5.完成教材第102页第7题。 三、巩固练习 完成练习二十五
39、第11、13题。 四、课堂小结 通过今日的复习，你们有什么收获？与大家共享一下。 学生发言，老师点评。 五、同步训练 教学至此，敬请选用新领程相关习题。 【教学反思】： 人教版二年级上册相识线段数学教案 人教版二年级上册相识线段数学教案 第1单元 长度单位 第3课时 相识线段 【学习内容】：课本5、6页 【学习目标】： 1、让学生自己视察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。 2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。 3、培育学生的视察、想象、操作实力、合作意识以及运用学问解决实际问题的实力。 【教学重、难点】：学生学会量线段、画线段的方法。 【教学打算】：刻度尺，各种弯的、直的实物若干，如：牙膏盒、吸管、绳子等。 【学习过程】： 一、情境引入 师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、人民的生命财产时都是争分夺秒，刻不待时的，当每次接到任务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？（比较快）为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？ 师：在我们的日常生活中，类似这