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1、人教版九年级下册语文满江红 小住京华教学设计九年级满江红小住京华教学设计 九年级满江红小住京华教学设计 【教材分析】 满江红（小住京华）是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调昂扬，语言刚健清爽。通过层层表述，曲折地反映了革命者参与革命前的困难冲突的心情，真实感人。 【教学目标】 1学问与实力目标： 理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。 2过程与方法目标： 学习作者借典故抒情的方法。 3情感看法价值观目标： 学习词人的政治理想和爱国热忱。 【教学重点】 1理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。 2学习词人的政治理想和爱国热忱。 【教学难点】 学习作者借
2、典故抒情的方法。 【课前打算】 搜集资料，研读课文，制作教学课件，布置学生预习作业。 【教学过程】 一、导入新课 1解题导入。 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的满江红一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今很多人写的满江红，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热忱。只有鉴湖女侠的一首满江红词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。 这首满江红的作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振
3、兴的道路。 这是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。 2作者介绍。 秋瑾(18751907)，近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，字(或作别名)竞雄，自称“鉴湖女侠”，笔名秋千，曾用笔名白萍，祖籍浙江山阴(今绍兴)，生于福建闽县(今福州)，其蔑视封建礼法，提倡男女同等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武，曾自费东渡日本留学。主动投身革命，先后参与过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党安排响应萍浏醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6 日在浙江、安
4、徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口，时年32岁。丈夫是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷钧，字子芳。 3介绍创作背景。 这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。1903年王纳资捐得户部主事，秋瑾随王去北京居往。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。 二、合作探究 1朗读课文。 2比照注释理解文意。留意满江红(小住京华)中的典故。 “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”
5、和李清照“人比黄花瘦”的诗句。 “四面歌残终破楚”作者又用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比方说明自己最终冲破家庭牢笼。 “莽红尘何处觅知音？青衫湿！” “青衫湿”出自白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担忧和忧虑。 3概括文章的内容。 上片：回顾过往生活。 下片：思虑将来前途。 满江红小住京华九年级语文教案 满江红小住京华九年级语文教案 教学目标 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。 2、学习作者借典故抒情的方法。 3、学习词人的政治理想和爱国热忱。 教学重点 1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨 2、学习词人的政治理想和爱国热忱。 教学难点：
6、学习作者借典故抒情的方法。 一、预习复习 1、导入 2、介绍作者及创作背景 作者简介： 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别名鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，主动参与反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办中国女报，宣扬革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头打算皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。 创作背景： 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久
7、，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀 二、问题导学 1、朗读课文。 2、比照注释理解文意。留意满江红秋瑾中的典故： “为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。 “四面歌残终破楚”作者又用史记?项羽本纪中汉军破楚的故事，来比方说明自己最终冲破家庭牢笼 “不因人热”，因
8、：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比方为人孤僻傲岸。也比方不依靠别人。典故出自东观汉记梁鸿传：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：童子鸿不因人热者也。灭灶更燃火。”此处反用其语，有“处冷地而举热肠”(秋瑾致琴文书)之义。惟其如此。才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”(秋瑾黄海舟中日人索句并见日俄斗争地图)，誓把革命进行究竟的撼人气概。 “莽红尘,何处觅知音？青衫湿！” “青衫湿”出自白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担忧和忧虑。 3、概括文章的内容 上片：回顾过往生活 下片：思虑将来前途 4思索问题，体会词作感情。 这首词
9、是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的困难心情。 用下列句式说话： 从词作中我感受到了作者的心情，我是从一句话体会到的。这句话（根据“心情句子分析”的方式回答） 喜悦激烈：冲破牢笼，获得自由，闲情逸致 为篱下，黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙 投身革命，报效国家，豪情万丈 身不得男儿列。心却比，男儿烈！ 算平生肝胆，因人常热。 苦闷忧愁：中秋佳节，独自一人，倍感孤独 小住京华，早又是，中秋佳节 冲破牢笼，面对将来，担忧不已 为篱下，黄花开遍，秋容如拭。 投身革命，报效国家，知音难觅 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末
10、路当熬煎。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 5、总结： 秋瑾的这首满江红词，一方面写出自己摆脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“峨眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚决的摆脱世俗，走向革命路的决心。 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的满江红一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今很多人写的满江红，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热忱，只有鉴湖女侠的一首满江红词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。 三、自学探究 四、展
11、示点评 五、拓展延长 中考链接： 1、“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？ 比方自己冲破家庭的牢笼，表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。 2、“苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？ 不能做男儿的缺憾之情。 满江红小住京华九年级精品教案 满江红小住京华九年级精品教案 教学目标 1、了解作者及其写作背景。 2、赏析诗词及“身不在，男儿列；心却比，男儿烈” 一、激情导入 满江红怒发冲冠 南宋岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，
12、空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？！ 驾长车，踏破贺兰山缺！ 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、整理旧山河。朝天阙。 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的满江红一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今很多人写的满江红，谁也没有岳飞那种气吞斗牛的英雄气概和爱国热忱。只有鉴湖女侠的一首满江红词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。今日，我们一起来学习秋瑾满江红。 二、朗读品析 满江红 秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派
13、作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ 1、老师范读 补充：这首满江红作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿列，心却比男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。 2、学生初读 3、老师介绍作者秋瑾及其家庭背景 【作者】 秋瑾（1875-1907），浙江绍兴人，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。 【背景】 秋瑾不幸生于一个封建家庭，自幼就由父亲将她许配给湘潭
14、富家公子王廷均为妻，两人志趣不合，婚后情同冰炭。1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。词中“小住京华”指的是这回事。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，她不愿在贵夫人的脂粉堆里虚度一生，正如词中所说:“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这是她们夫妻之间的冲突，以致后来发展到使她最终写下这首满江红词而远走高飞，踏上人生征途，自费留学日本，主动参与反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办中国女报，宣扬革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头打算皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。 孙中山和宋庆龄先生对秋瑾都有很高的评价。 1912年12月9日，孙中山致祭
15、秋瑾墓，撰挽联： “江户矢丹忱，重君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂。” 1916年8月16日至20日，孙中山、宋庆龄游杭州，赴秋瑾墓凭吊，孙中山说： “光复以前，浙人之首先入同盟会者秋女士也。今秋女士不再生，而秋风秋雨愁煞人之句，则传诵不忘。” 1942年7月宋庆龄在中国妇女争取自由的斗争一文中赞扬 秋瑾烈士是“最崇高的革命烈士之一”。 1958年9月2日宋为秋瑾烈士革命史迹一书题名。 1979年8月宋庆龄为绍兴秋瑾纪念馆题词： “秋瑾工诗文，有秋风秋雨愁煞人名句，能跨马携枪，曾东渡日本，志在革命，千秋万代传侠名。” 4、请同学们再读该词，结合背景和下面的注解试着自己理解诗意，完成解决
16、评价单，然后小组内对学。学生可以将自己独学和对学中难以解决的诗句写在黑板上。 【注释】 京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇合之地，故称为京华。 四面歌残终破楚：此处用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比方说明自己最终冲破家庭牢笼。 八年风味徒思浙：应为“徒思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。 娥眉：美丽的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。 烈：刚烈。 肝胆：指真诚的心。 青衫湿：唐白居易琵琶行中有“江州司马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。 【词意】 我在京城小住时日，转瞬间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的
17、歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今斟酌着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 5、小组展示学习成果 1）每个小组出一名学生进行朗读展示。 2）每个小组出一名学生进行诗词赏析 3）师生集体或个体评议展示结果，打分，并进行适当补充。 【明确主旨】 秋瑾的这篇满江红是她在1903年中秋节的言志述怀之作
18、，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。 【内容分析】 词的上片写与王廷钧结婚八年，表面上过着富贵人的生活，事实上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求独立”的愿望。“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的冲突心情，别具匠心。 词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者虽是女子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真恳
19、切切，但不为世俗所了解，因此生活中常受熬煎。现在离家以后，在大千世界中，何处去找知音？假如找不到知音，又将会受到怎样的熬煎？想到这一点，不觉难过落泪，也是很自然的。这种担忧和忧虑，真实地反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。 【赏析】 这首词的基调昂扬，语言刚健清爽。通过层层表述，曲折地反映了革命者参与革命前的困难冲突的心情，真实感人。 4）集体解决学生在独学和对学中难以解决写在黑板上的诗句，完成赏析。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 四面歌残终破楚：此处用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比方说明自己最终冲破家庭牢笼。 八年风味徒思浙：应为“徒思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似
20、贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！ 这四句是深化浅出的鉴湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前绽开，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著改变，来表达她的理想、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。 三、再次品读 学生带着秋瑾的参与革命前的苦闷彷徨和凌云志向再来品读这首词。 四、尝试背诵 连读三次后，尝试当堂背诵这首词。 五、布置作业。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页