《幼儿园大班我的心情主题活动：蹦蹦跳跳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班我的心情主题活动：蹦蹦跳跳.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班我的心情主题活动：蹦蹦跳跳托班教案蹦蹦跳跳的小青蛙 教案目的： 1、通过老师的引导，让小挚友学习小青蛙跳动动作，训练小挚友的动作协调实力 2、让小挚友都一起来参加嬉戏，体会嬉戏的欢乐。 教案打算： 1、打算一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。 2、和主题相关的背景音乐 教案流程： 1、通过一手儿歌让把小挚友带入到嬉戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小挚友一起做双脚跳动的动作，然后让小挚友一起变学习青蛙叫边双脚跳。 2、把荷叶作为目的地，先跳动过去的小挚友就坐在荷叶上等待其他小挚友。 3、让小挚友来表演下，并给与激励。 4、
2、跳动后小挚友都累了，大家坐在地上，起先一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。 5、最终提问大家都捉到了几只虫子？ 6、最终再用起先的儿歌一起结束本次教案活动。 幼儿园小班体育教案：蹦蹦跳跳摘糖果（原地向上跳） 幼儿园小班体育教案：蹦蹦跳跳摘糖果（原地向上跳） 活动目标： 1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。 2、喜爱和老师，同伴一起做嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果。 2、磁带。 活动过程： 一、创设情境，仿照小兔跳，导入活动。 1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。 2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。 二、示范
3、讲解原地往上跳。 1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？ 2、老师示范：两脚并拢用力向上跳。 3、幼儿学小兔原地往上跳，老师进行个别指导。 三、幼儿嬉戏蹦蹦跳跳摘糖果 1、出示结有糖果的大网。 2、小兔子学会了本事真棒，妈妈真快乐，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？ 3、大网这么高，够不着怎么办呢？（激励幼儿自由想方法，说说自己的见解） 4、请个别幼儿尝试摘糖果。 5、放音乐，幼儿钻到网下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么“糖果”。 四、结束活动 幼儿休息，共享糖果 幼儿园大班我的心情主题活动：哭脸和笑脸 主题：我的心情 分主题：我不难受了 活动目标： 1、初步感知集合的概
4、念。 2、能进行多维度的排序。增加幼儿对排序操作活动的爱好，逐步发展幼儿的思维、视察、比较和初步的推断推理实力。 3、教化幼儿按要求排队，不你推我挤，留意平安。 活动重难点： 重点：初步感知集合的概念。 难点：能进行多维度的排序。 活动打算： 自制娃娃脸若干张，脸部形态有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。 活动过程： 一、活动导入 以谈话形式引入新课： 师：在一座树林里住着一户人家，里面有许多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。有一天，他们打算分家搬进新居子，娃娃们听说大七的小挚友很聪
5、慧，想请你们帮忙分家，好不好呀？ 二、活动指导 （一）、娃娃脸分家 师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好？（好）小挚友可以根据娃娃脸的颜色、形态、表情等不同特征进行分类。（个别幼儿回答）老师依据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的阅历。 （二）、娃娃脸排排队 1、师：娃娃脸们真兴奋，小挚友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍！请你们帮他们排排队吧，先四
6、个人排一队，每一队都有特别的依次，好不好？ 老师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。 2、老师依据幼儿的回答，把相应的娃娃脸依次贴在黑板上。 3、 师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小挚友们，你们有方法吗？此种排序较难，老师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸？红色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸。 4、老师引导幼儿进行多维度排序，并依据幼儿的回答，把相应的娃娃脸依次贴在黑板上。 二、嬉戏：排排队 1、老师：我们一起玩个嬉戏叫“排排队”，好不好？每个小挚友手拿一张娃娃脸，八
7、位小挚友组成一组，每组小挚友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小挚友排得又准又快！教化幼儿按要求排队，不你推我挤，留意平安。 2、幼儿进行嬉戏，嬉戏可反复进行。 3、老师小结：小挚友很聪慧，能依据娃娃脸的颜色、形态、表情等不同特征进行分类，排队。现在请小挚友翻开幼儿用书第27 页娃娃脸排排队，看看谁排得又快又对。 4、老师指导幼儿作业。 师：小挚友，我们先看第一行，红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸？红色椭圆形笑脸红色椭圆形哭脸黄色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸，在正方形里面应当画上什么呢？（黄色的圆形哭脸）对了，就是黄色的圆形哭脸，请小挚友仔细做好27页的作业。 5、老师巡回指导，着重指导
8、实力差的幼儿完成作业。 三、活动结束 1、小结幼儿作业状况，表扬仔细作业的幼儿。 2、整理学习用具，结束上课。 幼儿园关于感情的主题教案:我的心情 幼儿园关于感情的主题教案:我的心情 活动目标： 观赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。 活动打算： 1、课件制作我的心情 2、各种颜色的纸及记号笔 活动过程： 1、 观赏哭泣的女人 感受不好的心情 我们都很喜爱毕加索的画，今日陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情特别不好的时候画的，猜猜是哪一幅？为什么？ 2、 幼儿观赏哭泣的女人 3、 你从哪里感觉到画家很不快乐？ 4、 引导幼儿从线条、色调等方面感受。
9、5、平常我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条？幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢？（这是一种夸张的变形的表现手法。） 6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。 观赏梦 感受开心的心情1、其次幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的？你从哪里看出来的？ 2、幼儿观赏梦 3、你感觉这人在干什么？他和第一幅画有哪些明显的不一样？ 4、引导幼儿从色调、线条、神情等方面比较。 1、 联系自身 大胆表现你现在的心情是怎样的？毕加索心情很好的时候画了梦，心情很差时画了哭泣的女人，你想画什么？ 怎样让别人一看就知道你是什么样的心情？ 2、 幼儿选择色纸进行创作。 3、 老师激励幼儿用夸
10、张的变形的方法来大胆表现。 1、展示作品 共享沟通展示幼儿作品 2、 幼儿介绍自己的作品。 3、 心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。 4、 请你把自己的好心情与客人老师去共享，把不好的心情 也去告知别人，信任你的心情也会变好一些的。 幼儿园大班主题活动：我的奥运邮票 幼儿园大班主题活动：我的奥运邮票 设计意图 北京申奥胜利体现了我国综合国力的强盛，围绕北京即将举办的奥运会，各大媒体绽开了广泛的宣扬。日常生活中孩子们通过电视、报纸、网络等，在自然状态下主动获得了与此相关的阅历，而且还很喜爱和同伴沟通关于奥运会的内容。布鲁纳认为：对幼儿学习内因的最好激发，就是激起幼儿对所学内容的爱好。
11、幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：幼儿园教化活动内容，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。结合我园正在绽开的“民间艺术在幼儿生活嬉戏中渗透的探讨”课题，我选择了邮票作为活动的内容。邮票中的人物、风景、票值等可以给幼儿许多的艺术感受。因此，我把奥运作为没汁邮票的主题，既贴近幼儿生活又是幼儿感爱好的，通过相互沟通奥运，以进一步拓展他们关于奥运的阅历与学问。 活动目标 1在了解邮票基本特征的基础上，以奥运为主题来设计邮票； 2体验参加奥运创作活动的欢乐，激发酷爱祖国的情感。 活动打算 1幼儿学问阅历打算：了解邮票的学问以及奥运会的祥瑞物、运动项目等有关内容。
12、 2教具、学具打算：幼儿、家长、老师共同收集邮票、奥运图片。为幼儿供应长方形和正方形图画纸、卡纸、腊光纸、水彩笔、蜡笔、钩线笔、旧图书、花边剪刀、糨糊、抹布等。 3环境打算：让幼儿在自然的环境下学习，在班级墙壁上设置一块展览板，把幼儿找到的邮票、奥运图片在展览板上展示。 活动重点、难点 设计邮票时要突出奥运主题。留意邮票面值、图案等内容的布局合理。 活动过程 1 活动导入。 老师：前两天老师去邮局寄一封信，邮局的叔叔却说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么? 2 观赏邮票。 老师：我今日也带来一张邮票，我们也来观赏一下。大家要留意看邮票上有什么?有哪些地方和以前看到的邮票是不一
13、样的?(运用投影仪展示邮票。)总结：刚才有小挚友望见邮票上有福娃和五环，这是一张奥运邮票，上面也有表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。 3设计邮票。 (1)设置情境。 老师(假装接到一个电话)：喂，是谁呀?噢，是邮票发行中心征集2022年奥运会邮票 老师(转身对幼儿说)：刚才我接到邮票发行中心打来的电话，他听说我们大(4)班小挚友很能干，要向我们征集2022年北京奥运会的邮票，你们想试着设计一下吗? (2)组织探讨。 老师：你想设计什么图案?(幼儿探讨)奥运邮票上必需有什么? (3)提出操作要求。 老师：我为你们打算了不同的工具和材料，你可以选择自己喜爱的方式来制作。 老师：邮票上的图
14、案肯定要围绕2022年北京奥运会，布局要合理，画画可以先想好画什么内容再画，拼图时先试着拼一拼再贴。 老师：邮票的旁边有一圈白边，我们在设计的时候也要剪出一圈花边，然后在邮票上写清表示邮票价钱的数字和“中国邮政”字样，这样就更像邮票了。 老师巡回指导。激励幼儿大胆创作，制作出别出心裁的邮票。 4邮票展示。 (1)展示幼儿作品。 (2)幼儿相互观赏对方的邮票。老师：你最喜爱哪一张邮票，为什么? (3)幼儿集体手持邮票拍照，老师告知幼儿把这张照片寄到邮票发行中心去，让邮票发行中心的叔叔、阿姨去选出最佳的邮票。我们等着好消息吧! 延长活动 1将幼儿自制的邮票布置成邮展，供幼儿及和家长观赏，激励幼儿可
15、以礼貌地向别人介绍自己的邮票。 2在美工角投放不同的材料，幼儿可以接着设计各种邮票，在设计过程中，应留意材料的摆放整齐、有序。 3在区角投放与奥运相关的图片、书籍，让幼儿了解更多有关奥运的学问。 幼儿园大班主题活动我身边的广告 我身边的广告这一活动是来自于主题探究活动商店的分支活动，也是老师与幼儿随着“商店”主题深化开展而共同生成的活动。在“商店”的主题活动进行中，我们与幼儿一起相识了各种各样的商店，及探究了各种不同商店所卖的各种商品，进而接触到“商品广告”这一幼儿特别感爱好的话题。 活动目标： 1、学习设计广告单，能与同伴合作完成一项任务。 2、学习说一段广告词，提高幼儿语言表达实力。 3、
16、学习跳广告舞，体验集体表演的乐趣。 4、学习玩“商店买卖”嬉戏，会用广告单做宣扬。 活动打算： 1、布置商店用的物品（饼干盒、饮料瓶、洗发水）等。各种广告单、广告袋、营业员胸饰等。 2、画板、水彩笔、绘画纸、浆糊、剪刀、湿毛巾若干。 3、DVD机、酷儿VCD片、电视机。 活动过程： 一、集中活动： 1、组织幼儿观看一段“酷儿”广告片，引起幼儿爱好。 2、引导幼儿探讨，了解广告的作用，广告对人们的生活有什么帮助好处呢？ 3、请幼儿表演自己听到和看到的广告词，并请其他的小挚友猜猜这是什么广告？ 4、引导幼儿说说除了电视上有商品广告外，还在什么地方看到过广告，从而引出广告单。 5、学习设计广告单，引
17、导幼儿探讨：假如要为自己的商店做一张广告单，可以有哪些内容？（如店名、商品图样、价格标示等） 6、探讨：我们班商店要开业，可以用什么方式做宣扬？ 二、分组活动： 1、跟着电视跳“酷儿”舞的广告舞（用身体动作来表现广告）。 2、广告表演（用语言、唱歌等来表现广告）。 3、设计广告单（运用画、剪贴等方法与同伴共同完成作品）。 4、利用各种广告单布置商店（培育合作实力、动手操作实力及审美观）以及进行买卖嬉戏，并用广告单做宣扬。 三、评析结束： 1、让幼儿讲讲活动中快乐的事。重点讲评广告单的作品设计。 2、与幼儿共同探讨来延长或产生以后的活动。 幼儿园大班主题活动我听到的声音 活动一：大自然的声音 活
18、动目标：1、引导幼儿初步知道大自然中几种简洁的声音。 2、培育幼儿正确坐姿，并有良好的倾听习惯。 活动形式：在电脑区中进行。 活动打算：神气龟的VCD盘一张；美工区材料音乐、头饰 设计意图 师幼互动 教化反思 与幼儿一同探究声音的不同。 1、与幼儿一同参加电脑区嬉戏。 王君临：这是什么声音？ 孙朴：听听它的声音？ 杨润林：让我试一试？水的声音。 2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么 蔡嘉皓：树的声音像大灰狼 王君临：我给你们听一听青蛙叫 杨芷一：闪电好可怕呀！ 3、用各种方式来表现 江孟奇：画了下雨的场面景 翔：粘贴了下雨的场景 祁源：画了一只青蛙 未未：撕了一朵乌云。 王凌翼：闪电人，带头饰
19、 在看电脑神气龟的VCD时，对于雨声幼儿很清晰，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟识，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力 幼儿园大班主题活动我的小衣服 幼儿园大班主题活动我的小衣服 活动目标关注目标：关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。技能目标：培育关爱他人和与人沟通的实力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的实力。学问目标：初步了解衣服和加工生产过程。看法目标：增加对废物利用的爱好，培育幼儿勤俭节约习惯和酷爱四周环境、爱护大自然的意识。参加目标：在日常生活中长久地与他人交往，
20、不奢侈资源，并能宣扬影响别人。活动打算：1自己的小衣服；2废旧挂历纸等。活动过程：活动一：衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有许多，并且在不断地丢掉许多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用许多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创建出来的。) 1谈话提问：小挚友身上穿的衣服是怎样来的? (了解衣服的生产加工过程：种植棉花施肥管理收获纺织设计剪裁缝制购买)2分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。3从情感教化入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教化生活中要幼儿节约，不要奢侈。活动二：穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们
21、联系，相互交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做挚友，建立长期的交往。活动三：我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做挚友，相互交往、谈话。2把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。活动四：废物的制作(通过利用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培育幼儿的动手动脑实力和创建实力以及利用废物制做物品的爱好。)1老师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服等。2幼儿自己动手制作。3时装表演，通过这一活动，进一步增加废物巧利用的意识，发挥幼儿的创建才能。活动五：向贫困地区小挚友捐赠衣服在老师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣
22、服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小挚友，培育孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。留意事项：1活动中利用的废旧材料必需是干净的，或已消过毒的。2在整个活动中，指导孩子正确运用操作材料，留意平安。 幼儿园大班主题活动我的小衣服 幼儿园大班主题活动：我爱春天 幼儿园大班主题活动：我爱春天 春回大地，万物复苏。在沐浴着美妙春光的日子里科技幼教田林园，绽开一系列“我爱春天”的主题活动。以园本课程的特色，激发幼儿的科学爱好，培育、促进幼儿的科学素养。 在“树是我的好挚友”的活动中，园所内那些挺立的、盘根错节的大树对幼儿来说充溢了神奇的色调，孩子们用各种方式探究着树挚友，用手掌来触摸树皮，感知树皮的光滑
23、与粗糙；用手臂环绕树干，来感知树的粗细与大小；还用鼻子来闻一闻树的气味等，他们甚至运用拓印的方式为自己的树挚友制作了新颖的“身份证”，通过活动，激发了幼儿亲近树、宠爱树的情感，并让幼儿的艺术再现实力得到发展，科学素养得到提高。孩子们深深地感受到，树林是地球的卫士，是人类密切的挚友，而美的环境更要靠大家共同去创建，他们在绿化工王爷爷的指导下，纷纷拿起了小铲子、小钉耙等工具，在小山坡前亲自植下了一棵棵桅子花树。 漂亮盛开的花朵也深深吸引着孩子，引发了孩子对花卉的探究欲望，在“花儿朵朵开”活动中，孩子们在细致入微地视察芽宝宝的色泽、形态，从细微环节之处来区分异同点。通过尝试挤花的汁液，孩子们惊异地发
24、觉，花瓣中充盈着好看的汁液，他们的主动性更高涨了，大胆探究起各种花汁印染的方法。“春每天气真好，花儿都开了”在音乐声中，孩子们又用自己的肢体语言来表现树和花的生长过程，幼儿用自已的方式把春天的气息富有神韵地表现了出来。 通过一系列“我爱春天”的活动，孩子们感受着大自然的奇妙，倾听着大自然的语言、共享着大自然的奇妙、体验着大自然的魅力。田林园的老师也在其中产生了心得体会：儿童从小对科学的体验和感受将成为不断探究外部世界的原动力，也将成为每个儿童提高科学素养的必经之路。老师将主动地利用季节，突现特色，整合资源，创设环境，为着力培育儿童良好的科学素养而耕耘作为。 幼儿园大班主题活动我喜爱的汽车 幼儿
25、园大班主题活动我喜爱的汽车 设计意图 有个幼儿带来了一本小小车迷的书，很多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真美丽！”更让我惊异的是，幼儿对很多汽车的牌子都了解得非常清晰。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探究汽车的爱好也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。 活动一：我是小记者 目的 1.通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。 2.培育幼儿的社会交往实力。 打算 1.记者证。 2.采访纸，内容如下： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的
26、汽车是什么牌子的？ 过程 1.我是小记者 (1)老师：今日，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的状况。 (2)探讨：假如你是小记者，你应当和别人怎样交谈？ (3)记录小结采访用语： “你好，我是石梅幼儿园大班的，我是小记者，我想向你了解一些汽车的状况。” 2.采访内容 (1)老师：我们想向别人了解一些汽车的什么状况？ (2)幼儿探讨，小结。 (3)出示采访纸，详细集中采访以下四个内容： 你（喜爱）汽车吗？ 汽车有什么用？ 你家有汽车吗？ 你家的汽车是什么牌子的？ 注：个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第个问题可请被采访人记录。 3.采访活动 幼儿在胸前戴上记者证，
27、老师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去公路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。 活动二：汽车的本事真大 目的 1.在采访活动的基础上，通过视察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。 2.发展幼儿的语言描述实力。 打算 1.汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。 2.幼儿成半圆形围坐于汽车四周。 3.已进行过探究活动“省力的轮子”活动。 过程 1.讲解并描述活动：汽车的本事真大 老师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告知大家。 小结：可以乘人，装东西，听音乐，去挚友家一会儿就到了，坐在里面很舒适，还可以睡觉，还可以兜风等等。 2.视察汽车 请幼儿分成三组
28、，自由探究汽车。 (1)汽车的外部特征。 幼儿依据已有阅历和探究实践，逐一说出汽车标记、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，老师可作指导。 探讨：为什么汽车的轮子是圆形的？ 引导幼儿用已有的学习阅历“省力的轮子”来回答。 提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？ 除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？ (2)汽车的内部构造。 提问：汽车里有些什么呢？ 幼儿一一回答。 老师主要请幼儿介绍方向盘、平安带、车椅的功能、作用。 3.活动：乘汽车 请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好平安带，体验乘汽车的欢乐。 活动三：我喜爱的汽车 目的 1.相识几种常见的汽车
29、，并请幼儿选择喜爱的汽车。 2.通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。 打算 1.吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2.各种颜色图片。 3.各种汽车标记图。 4.印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。 过程 1.介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（老师逐一出示图片、文字卡，让幼儿驾驭）： (1)吉普车； (2)轿车； (3)公共汽车； (4)面包车。 2.观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。 3.操作活动：我喜爱的汽车 (1)我喜爱的汽车类型。 老师将四种车的图片分别置于操作图板上。 操作：请幼儿每人拿
30、一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。 得出结论：我们班的小挚友最喜爱汽车。 (2)我喜爱的汽车颜色。 老师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜爱的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。 幼儿得出结论：我们最喜爱颜色的汽车。 (3)我喜爱的汽车牌子。 出示汽车标记图，再次相识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用喜爱的记录方式在汽车标记图下记录。 统计如上，得出结论：牌子汽车是我们最喜爱的。 4
31、.完整总结。 方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最喜爱红色的宝马轿车。 活动四：绘画“将来的汽车” 目的 1.通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像实力和设计实力。 2.提高幼儿合作绘画的实力。 打算 1.幼儿操作用纸若干。 2.勾线笔、油画棒等。 过程 1.谈话：将来的汽车 今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢？ 幼儿探讨，回答。 2.老师交代要求，幼儿合作绘画 要求： (1)将汽车奇妙的地方画出来。 (2)设计一个你喜爱的汽车标记，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标记取一个名字。 (3)合作绘画时分工有序，如有的画车身
32、，有的画车轮，有的画标记等。幼儿作画，师巡回指导。 3.展示幼儿作画结果并布置墙饰 (1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标记。 (2)布置墙饰：将来的汽车。 幼儿园主题活动:了不得的我 幼儿园主题活动:了不得的我 主题来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有肯定的自我服务实力，但仅此还不够。我们应当让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关切、爱惜下成长的，在我们心存感谢知情的同时，应当学着去关切、爱惜、帮助四周的人。学习敬重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验欢乐。 主题目标：1、 初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的看法。 2、 学习关切、爱惜、帮助四周的
33、人，有怜悯心。 3、 学习做力所能及的事情。 4、 体验与人相处、沟通和合作的欢乐。 5、 相识老师节、通过谈话、故事、慰问等活动，知道老师工作的苦与了及与自己的关系。能大胆发表自己的想法，懂得自己的成长是离不开四周人的关爱的。 主题网络： 今日我来做爸爸 我长大了 了不得的我 我的挚友多又多 老师节欢乐 老师节 老师我爱你 慰问老师 主题小结： 在活动的开展中，孩子们的爱好都很浓，在带弟弟妹妹他们特别的仔细、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做挚友，教他们玩大型器具，教他们怎样留意平安，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照看好弟弟妹妹放弃了自己嬉戏的时间，仔细地
34、完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜爱的挚友，发觉他人的特长，通过一系列的活动后，孩子们慢慢学会了关切、爱惜、帮助四周的人，有肯定的责任心。增加了自我的主动体验，使他们进一步地对自己有所相识，从而增加对自己的信念。但孩子们在合作这方面的实力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在纲要的培育目标中明确提出了学前教化要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在主动地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量敬重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满意孩子的发展需求，除了能为孩子供应不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习阅历、提升了学
35、习实力。 幼儿园大班主题活动：我长大了 主题生成 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控实力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关切、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 能明白遵守纪律的重要性，学会限制自己的心情，懂得敬重、关切、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及主动的对待事情的看法。 活动一：谈话“我长大了” 师：小挚友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园 “要帮助老师做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小挚友友好相处。” “要帮助小挚友们做事情。” “
36、不打架、不骂人、不抢玩具。” “排队要快、不推不挤。” “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。” “爱惜花草树木，爱惜动物。” “要保持清洁，不乱扔垃圾。” “要整理好自己玩过的玩具。” “不大吵大闹，仔细听讲。” 在家里 “不吵爸爸、妈妈买玩具。” “帮家里人做力所能及的事。” “要敬重老人。” “少看电视，多画画，多学习。” “自己吃好饭，不奢侈粮食。” “要看好弟弟、妹妹。” “不做危急的动作，不乱吃东西。” “要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 活动二：统计“我家有几口” 致家长的一封信 敬重的家长： 您好！ 我们现在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工
37、及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。 注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。 感谢您的支持！ 大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：“大带小活动” 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 幼儿园大班教学活动设计 手脑跳跳 幼儿园大班教学活动设计 手脑跳跳 一、 益智区的生成 区域活动是供应给幼儿一个自我发觉，自主学习及和同伴进行合作嬉戏的活动形式
38、，它敏捷多样，能开发幼儿潜能，满意每个幼儿的不同发展须要，是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力嬉戏，搭建，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了深厚的爱好。由此生成了益智活动区域。 二、 预设目标 1. 通过自主活动，发展幼儿的想像、创建实力和动手探究操作实力。发展幼儿的发散思维。 2. 幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的欢乐。 三、 活动材料 挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）贴纸 益智区：搭建（石头、木块、小球、等）迷宫（纸，笔，小棒，积木，彩纸，毛线，等）等 美工区：多变的蔬菜（各种蔬菜、种子、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子，毛线，剪刀、纸张等） 四、 活动流程：
39、 创设环境 幼儿自主活动 师生沟通 活动指导过程： （一）环境创设 1、师生共同布置活动区环境。 2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、自己的设想胜利了，别忘了给自己一分嘉奖 （二）幼儿自主活动 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区 活动。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现。赐予确定。 3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作刚好的记录，激励幼儿作进一步的探究或另选内容。 （三）师生沟通共享： 师：今日小挚友得到了
40、很多贴纸，我猜是不是你们学会了很多本事，让我们分一起共享小挚友们的欢乐。 1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐。并引导幼儿大胆尝试、探究。 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。 3、对幼儿的记录作评价，激励幼儿对自己的状况负责。 （四）共同整理各类玩具。 五、活动延长 幼儿回家后接着找寻可用的材料。 六、 活动预料 由于本活动都是幼儿喜爱的活动，所以幼儿都会主动参与。幼儿能够主动的选择自己想玩的 活动，并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的，须要老师、幼儿之间的相互沟通。 七、 活动反思 1、 活动是否达到预设的目标。 2、 在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时老师是否刚好引导、帮助幼儿解决问题。 3、 实行的策略是否相宜幼儿，为什么相宜？为什么不相宜？ 八、评析