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1、小学数学二年级上册认识钟表教学设计优秀4篇篇一：小学数学二年级上册相识钟表教学设计 篇一教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书数学（一年级上册）第9192页。教学目标：1。使学生相识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2。使学生结合生活阅历学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3。使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理支配时间的良好习惯。4。培育学生的视察力和动手操作实力。教学具打算：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。教学过程：一、情境导入1。童话引入。多媒体演示：在一个漂亮乡村的早晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。2。提出问题。（1）“公鸡打鸣是叫人们
2、干什么？”（2）“每天早晨是谁叫你们起床？”3。揭示课题。师：你们桌上也摆着各种各样的小闹钟，好看吗？同学们，闹钟不光有美丽的外表，它的钟面上还有丰富的学问，你们想知道吗？好！我们一起来相识钟表。评析：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，从儿童熟知的童话引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习爱好，使学生体会到生活中到处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。二、自主探究1。初步相识钟面。（1）比一比。学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。都有两根针（长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针）。（板书：分针时针）让学生指一指学具钟的时针、分针。都
3、有12个数，一起数一数（1、2）12个数把钟面分成了12个相等的大格。（2）说一说。钟面上的针是按怎样的方向转的？评析：老师供应了丰富的感性材料，照实物钟、模型钟等。设计了探究性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，摸一摸、转一转等一系列活动，充分调动了学生自主学习的主动性，把学习的主动权交给了学生。2。相识整时。（1）整时的常用表示法。学生尝试拨整时。师：你们会拨钟吗？自己拨出一个喜爱的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。（选三个上来）问：你拨的多少？刚才三个同学说的“X点”是口头语，正确的书面用语叫“时”。（板书）指看三个钟面说“这个读X时”并板书：X时，X时，X时。指着“X时，X时，X时”说“
4、这些都是整时”。（板书）视察比较整时针的特点。小组同学一起视察：黑板上三个钟面上的针有什么相同和不同？引导学生得出相识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。练习。A。师拨钟面，生说时刻，2时、6时B。生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。a。早上上学的时刻。b。每天看动画片的时刻。c。每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。C。你还想拨哪个整时？拨一拨，这时你在干什么？（2）整时的其次种表示法。小挚友视察身边的事儿，特别细致，老师出示标有“8：00”的卡片问：你见过这种时间吗？在哪里见过？师：这是整时的其次钟表示法，叫电子表示法。谁会写几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。指
5、黑板钟面，问：你会用数字法来表示吗？请写在写字板上，看谁写得好，二人扮演，评一评，写得好吗？今日两种整时表示法你都会写吗？你们还想比一比吗？师：老师写出了一种，请你写出另外一种。评析：从学生已有的生活阅历动身，大胆放手，让学生自由拨钟面上表示的时刻和尝试相识电子表表示的时刻，然后引导学生自主探究、合作沟通，得出了相识整时的方法及整时的两种表示方法，体现了教学方法的开放性和创建性，设计新奇、有创意。3。应用。（1）师：时间是很珍贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，支配好一天的学习、生活（打开书第92页）这是小明一天的时间支配（多媒体），细致看书上第92页，说一说
6、，他什么时刻做些什么？（小组说一说）（2）问：他的一天支配得合理吗？师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理支配，做健康、聪慧的好孩子。评析：老师引导学生对小明一天时间支配进行相识与评价，加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的相识。三、综合应用1。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的支配。（小组合作，比一比，看哪个小组的支配合理。）（1）活动。上午（）时做（）（：）做（）（）时做（）下午（：）做（）（）时做（）（2）评一评：获胜者是谁？2。聪慧屋。聪慧屋里住着一位才智老爷爷，他给你们出了一道难题，这是从镜子里看到的钟面，猜一猜它是几时。篇二：小学数学二年级上册相识钟表教学设
7、计 篇二教学过程：一、创设情境，导入新课小挚友，今日老师带来了一位好挚友，你们猜猜他是谁？你们真聪慧一下子就猜出来，真棒。我们一起去看看好吗？喜爱这些钟表吗？那我们就和他们交个挚友吧。今日这节课我们就来学习相识钟表。二、合作学习，探究新知其实钟表里隐藏着很多小隐私，等着我们同学去发觉呢。现在请你把自己知道有关钟表的学问，告知你同桌的小挚友好吗？谁来说说这个钟面上都有什么？谁情愿把你制作的钟面介绍一下。你的钟面上都有什么呀？那钟面上还有什么呢？想一想，钟面上的是时针和分针市怎样走的呢？你能照这样的依次拨拨你的钟面吗？那你们知道这些数字和时针、分针是用来做什么的吗？你们会看时间吗？好，谁来说说这是
8、几点？你能不能告知大家你是怎么看出来的呀？小挚友你们能用一句完整的话说说看整时的方法吗？小结：分针指着12，时针指着几，这个时刻就是几时。想不想自己动手拨一个时刻呢？三、巩固新知，解决问题；想不到同学们的动手实力这么强，下面老师来考考你的视察实力。谁来说说这是几时？你发觉了什么？为什么会有两个10时呢？小结：一天时针在钟面上要走两圈，所以就有两个10时，为了精确的表示时刻还得用上早晨、中午、下午和晚上这些词语。现在你们能用一句完整话说说图上的小挚友在什么时刻再做什么吗？请大家细致视察这两个钟面，看看12时和6时的钟面上有什么特点？说来说说。小结：12时，时针和分针重合在一起了。6时，时针和分针
9、成了一条线。那你几时起床，几时睡觉，在你的钟面上拨出来，和你的同桌说说。好，拨一个你喜爱的时刻说说你在做什么？大家的表现都不错，我们放松一下来听首歌，好吗？在日常生活钟，除了用这种钟来表示时间，还有这种表示时刻的方法，见过这种时间吗？在哪见过？这种表示法就做“电子表示法”。电子表示法时怎样表示时间的？小结：电子表示法的两个点我们把它叫做“冒号”当冒号右边时两个0，冒号左边是几，这个时刻就是几时。你能用这种方法表示2时吗？在练习本上试试。好了，我们轻松一下，来猜个谜语好吗？那，再过一小时是几时呢？今日你们的表现特别好，老师想嘉奖你们做个嬉戏你们情愿吗？我请几个同学上台来做个动作，你们猜猜他们在什
10、么时刻再做什么事情？再用你手中的钟面拨出这个时刻。四、总结全课敬爱的孩子们：时针不停地转动，时间也就静静地溜走了，而且再也回不来了。时间对于每个人来说都很珍贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，精确驾驭时间，不奢侈时间，从小就要做一个会支配时间并且疼惜时间的好孩子。五、拓展应用这是从镜子里看到的钟面，猜一猜它是几时？篇三：小学数学二年级上册相识钟表教学设计 篇三教学内容：相识钟表是义务教化课程标准试验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，9192页的内容及练习十六的13题。教学目标：1、学问与技能：（1）让学生相识钟面，了解时针、分针；（2）通过创设生活情境，让学生相识整时，使学生
11、学会两种表示时间的方法。2、过程与方法：通过学生的自主、探究性学习，培育学生的视察实力、动手操作实力。3、情感、看法与价值观：了解生活中的时间，感受时间的重要性，使学生养成珍惜时间、遵守时间、合理支配时间的良好习惯。教学重、难点：相识钟面，能区分钟表上的时针和分针；会认整时。教学打算：教具：多媒体、钟面模型。学具：钟面模型教学过程：一、 创设情境，激发爱好1、猜谜语。师：小挚友，喜爱猜谜语吗？（生：喜爱）今日，彭老师给大家带来了一个谜语：我有一个好挚友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？生1：闹钟。生2：钟表。2、展示多姿多彩的钟表。师：对啊！钟表王国的兄弟姐妹可真
12、多呀！瞧！（出示各种钟表）。这些表的种类许多，各种各样的都有，里面藏着的学问可大着呢！今日我们一起相识钟表。（出示课题：相识钟表）二、借助阅历，相识钟面1、感知钟面。师：请小挚友拿出你的钟面模型。看看钟面上有什么？把你视察到的说给同桌听。请起先吧！2、学生动手操作并在小组内沟通。3、汇报评价。师：刚才，你们在玩钟面的时候，发觉什么了？生1：我发觉钟面上有12个数字。生2：有两根针。师：比较这两根针，你有什么发觉？生2：一根针长些，一根针短些。生：一根胖些，一根瘦些。师：在数学里，这根又长又短的针叫分针，又短又粗的那根针叫时针。师：你能在钟面模型上找到分针是哪根吗？时针是哪根吗？师：你是怎么知道
13、的？4、师生小结。师：老师这里也有一个钟表。（出示钟表，再次感知钟表的几个特点）三、自主参加，探究新知1、相识整时（小明的一天）（1）师：小挚友们，你们一天在学校里玩得欢乐吗？（生：欢乐）现在老师带小挚友去看看小明是怎样度过他欢乐的一天的。（2）师：请看大屏幕，（出示）谁知道小明是在干什么？（生：刷牙）你知道这是什么时候吗？你是怎样知道的呢？（多让生说）生1：因为分针指着12，时针指着7，所以就是7时。生2：分针指着12，时针指着7，就是7点。师：7点的书面语叫做7时。（3）师小结：分针指着12，时针指着7，就是7时。（板书：7时）想一想，7时在电子表上是怎样显示的？（小圆点后面是两个零，前面
14、是几就是几时）（生说后师板书：700）2、小明刷完牙吃过早饭，这时侯该干什么去呢 ？猜一猜，说一说（出示其次幅图）师：你知道小明做什么呢？生：在看书。生：在读书。生：在上课。师：小挚友说得可真好，你知道这是什么时间吗？（生：8时师板书）其次种电子表表示法怎么表示？（生说8：00师板书）师：你看他上课多么仔细啊！希望大家也能象他一样。3、小明做操可仔细啦，瞧。（出示第三幅图）（1）师： 你知道这是几时？（生：10时师板书）10时在电子表上怎么表示呢？（生：10：00师板书）（2）出示第四幅图）他在干嘛？（生：吃午饭）师：猜猜这是几时呢？（生猜、说：12时？）（出示钟面）订正揣测结果。（3）出示第
15、三、四幅图，让学生干脆说出钟面上的时间，并写在本子上。集体订正。师：猜猜这两个时间小明分别应当在做什么？（生自由发言）（4）小明一天的时间支配合理吗？小明的一天严格遵守时间作息制度，过得既充溢又欢乐。我们也要向他学习，做一个遵守时间的好孩子。刚才我们相识了这么多整时的钟面，请小挚友细致视察，看看它们有什么相同的地方？（分针指着12）还有什么不同的地方？（时针指着几）师板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。4、学生动手操作师：刚才我们相识了这么多时间，你想不想自己在钟面上拨一拨时间呢？生：想师：老师说几时，请小挚友在钟面上拨出这个时间。师：3时、5时、9时、6时、12时请大家快速在你的钟面上
16、拨出你最喜爱的整时时刻。拨好后同桌相互沟通一下，你拨的是几时？这时你在干什么？学生拨钟并沟通。四、快速抢答嬉戏师：相识钟面上的时间的小挚友，就请站起来抢答。五、巩固练习1、连线（书94页第一题）2、请依次给钟面补上时针或者分针3、想一想（出示两幅图）说说这是几时呢？（10时）为什么都是10时而小挚友做的事情却不一样呢？生：一个是上午10时。生：一个是晚上10时。六、课堂小结，质疑问难师：通过这节课的学习，你有哪些收获？生1：我相识了整时。生2：我知道了钟面上有12个数，还有时针和分针。结束语：不知不觉一节课40分钟就结束了，时间像小马车一样飞速向前跑，所以我们肯定要珍惜时间做时间的小主子。篇四
17、：小学数学二年级上册相识钟表教学设计 篇四【教学目标】1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相识整时。2、知道钟面上的基本学问。3、帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。4、培育学生的视察实力，并发挥创新相识的实力【教学重点】相识钟面，相识整时。【教学难点】区分时针、分针。【教具、学具打算】教具：多媒体课件、教具钟、大钟面、11份空钟面及其部件（纸制），45份练习纸。学具：学具钟。【教学过程】一、导入：1、“猜数字”嬉戏。同学们，今日有十二位老挚友来了，他们要跟同学们玩个嬉戏，他们把身体的一部分遮起来，请你们猜猜他们的名字。你们有信念参与这个嬉戏吗？（课件演示）2、情境引入：1）1
18、2位数字挚友为我们带来了一位新挚友（课件展示小挚友小智的房间）。我们的十二位数字挚友去哪了，你们能把他们找出来吗？（课件：钟面放大，数字闪动。）2）这张面孔这么熟识，你们见过吗，在什么地方见过？你们知道他的名字吗？今日就让我们一起来相识这位新挚友“钟表”。（板书课题）二、探究新知（一）相识钟面1、说钟面请同学们细致视察，说一说钟面上有些什么？2、竞赛摆钟面以小组为单位，合作摆钟面，看哪一组摆得又快又好。3、发觉钟面学问你们在摆钟面的过程中有没有什么新的发觉？4、相识时针、分针A、相识1）找一找：在钟面上有两兄弟时时刻刻都在工作，一个是高高瘦瘦的，一个是胖胖矮矮的，你们能把他们从钟面上找出来吗？
19、2）胖胖矮矮的是哥哥，名字叫时针。高高瘦瘦的是弟弟，名字叫分针。3）先小组内学生拿学具钟相互介绍指针名称。后请学生上台向全班介绍。B、巩固1）看谁能最快说出指针名称。（课件演示：时、分针闪耀）2）贴指针名称。（请学生上黑板为钟面贴指针名称并领读。）5、拓展钟面相识你们能说说指针是怎样运动的吗？（课件演示指针运动轨道。）（二）相识整时1、直观相识时钟整时1）（闹钟声响）这是什么声音？你们能说说现在是几时吗？2）老师小结：当分针指12，时针指7是7时。闹钟响了很久，小智才起床，你们知道是几时吗，你们是怎么知道的？（师评价）小智迟到了，他是几时到学校的？你们是怎么知道的？（先小组探讨，后汇报，师评价
20、）2、相识整时规律1）请同学们细致视察这三个钟面，你们有什么发觉？（课件出示刚相识的7、8、9时三个钟面）2）学生与老师共同归纳小结整时规律：分针长长指12，时针指几就几时。（板书）3）以归纳的整时规律说钟面时间。（课件出示3、6时两个钟面）3、巩固1）老师说几时，学生拨钟。2）学生说几时，学生拨钟。3）小组内学生相互说几时，拨钟。4、相识时间有白天与黑夜之分1）同学们，你们有什么发觉？（课件出示小智白天9时与黑夜9时的活动情境。）2）老师小结：时针在一天里转两圈，所以，一天的各个时间都有白天和黑夜之分。3）嬉戏：“猜白天或黑夜”。（课件演示）5、相识电子钟1）小智确定改掉迟到的坏习惯，让我们其次天早上再去看看。小智去哪了？房间里有什么东西改变了？（课件演示）2）电子钟和时钟有什么区分？它是用什么来表示时间的？3）你们有什么发觉？（课件演示：电子钟表示随着时钟整时改变而相应改变）4）师生共同小结规律：“：”后面“00”，前面是几就几时。（板书）5）巩固嬉戏“找挚友”。三、反馈练习：1、找错误。（课件演示）2、补充完整。四、总结及学习评价：1、今日你们学会了什么？2、学生完成自我评价表。五、布置作业：1、完成课本页“看图填空”。2、与同位同学相互说说你一天各个整时的活动。