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1、2022第一周教学反思 第一周教学反思 18月27日28日，学校举办的全区老师暑假新课标培训大会。通过此次暑期培训，让我对于新课标新课改又有了新的相识。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，确定了它在九年义务教化阶段的重要地位。一、九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培育语
2、感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。二、语文课程标准简化头绪，突出重点，从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，整合学问与实力的目标。语文课程标准把多读多写提到重要位置，让学生更多地干脆接触语文材料，在大量的语文实践中驾驭运用语文的规律。要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，通过整体感知、感悟、积累和熏陶，培育良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为加强阅读，语文课程标准还明确规定了背诵篇数和课外阅读量。三、对识字与写字的评价，要求从音、形、义的结合上，全面评价学生的识字实力，重视评价学生识字和写字的爱好与习惯。
3、对阅读的评价，要求阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的爱好、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞学问不作为考试内容。在口语交际方面，重视考查学生的参加意识和情感看法，评价必需在详细的交际环境中进行，让学生担当有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。对于写作的评价，重视对写作过程与方法、情感与看法的评价，如是否有写作的爱好和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予激励。四、阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特
4、的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。总之，新课改不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。第一周教学反思 2新学期刚起先，幼儿园组织家长们开了个家长会，在会上，我简洁的介绍了班级的状况(与上学期不同的是午餐与午休同小班会分开)以及须要家长协作的事(如带活动材料：鞋盒一个，自制沙包，八宝粥罐子，塑料油壶，有鞋带的鞋子(旧的)在本星期内带齐，2号下午开的家长会，3号早上志海爸爸就都带齐了全部活动材料，给志海爸爸妈
5、妈的行动力点赞，随后几天孩子们接连带来了活动材料，家长们都很协作。做好家校联系是本学期重要内容之一。 “童蒙养正着重抓好行为习惯是我们的目标，一个人的做事看法从小就定格下来。开学第一周，孩子来到学校很快就融入到学校的生活。课上，吃饭的习惯都算良好，午休时间在幼儿园午休的孩子，午休都有宁静入睡。回宿舍睡的男生没有休息好，针对这个状况，打算下周将在宿舍午休的孩子调到幼儿园里午休，良好的氛围很重要，以养成良好的午休习惯，上学期，寄宿生回餐厅用餐，未寄宿的孩子在幼儿园用餐.这学期都在幼儿园用餐,饭后洗碗的与卫生的工作就成了老师和孩子们一起完成的事，这给我们供应了很好的资源学习，第一天洗碗时，一部份孩子
6、挺仔细的，就是几个男生洗碗很焦急，场面有些乱，其次天洗碗时，孩子们只负责漱碗,状况好多了。大家做卫生都很主动，就是做的不够细致须要好好的引导。主动做卫生的孩子有缪荣瑞，林晓瞳，王欣怡，徐柏琳，没有给孩子们支配详细的工作内容，他们自己就支配好了，有的扫地，有的拖地，忙得不亦乐乎，王欣怡，徐柏琳，做事细致，缪荣瑞，林晓瞳做事主动主动，就是不够细心，有些焦急,拖地的时候这里拖下，那里拖下，提示之后，仔细了很多幼儿园第一周教学反思幼儿园第一周教学反思。 开学第一天，我请孩子们说说自己的幻想，长大了要做什么?有五个孩子主动和大家共享了自己的幻想。金纯希的幻想是当个独创家比如独创机器狗给人送包袱，缪荣瑞买
7、鞋给爸爸，长大了当个鞋店老板，林淑婷长大了要做个好人，然后开家服装店，王欣怡长大了要当老师，教别人本事，王子诺长大了要当个画家，她很喜爱画画。通过共享，对孩子们的了解更多了。每天早上，孩子来到学校都会自觉的去拿书，孩子们已经习惯了来到教室的第一件事一一读经典，比照学的两个原则:宁可少学也不能学伤,宁可不学也不能厌学。第一周主要以复习弟子规为主，只学习了千字文第三课的一二两句，对仔细读经典的孩子嘉奖看书,玩玩具。另外找来了新课堂儿歌，(吟诵弟子规，三字经，千字文)的视频与孩子们一起观看,增加对吟诵的爱好。 识字方面也是复习，未增加新的字。静坐时注意引导。轻声提示孩子们轻轻的闭上眼睛，背挺直，手放
8、膝盖上.金纯希进步很大，七分静坐都没有小动作出现，林政烨间或睁开眼睛看别人，须要老师提示，提示之后又睁开了，定力不够，林志海.吴鑫福喜爱得到别人的激励，确定。梓豪喜爱拿着书顶在头上静坐。徐柏琳，王欣怡，林晓瞳，缪荣瑞，林淑婷，吴子轩，王子诺都很仔细幼儿园第一周教学反思教学反思。 静坐后，发给孩子们毛笔，练习坐姿以及握笔姿态，告知孩子只有练好坐姿和握笔姿态，有了好习惯后才可以起先动笔练习。这周学习了礼运大同篇的手语，边放视频边学，一边告知孩子歌也许意思，传递正能量，孩子们爱好不错，在做手语时，加入节拍，孩子们学的很快乐。本周里在习劳和玩嬉戏时规则和留意事项说的不够清楚，细化。自己还是不够专心。自
9、己的学习时间也没支配好，学习的太少。第一周教学反思 3刚刚接了八年级历史，针对实际状况，不断思索：怎样才能提高效率。苏联教化学家巴班斯基的“教学过程最优化”理论值得我们学习和领悟，有助于我们对这个问题的相识。巴班斯基指出，最有效、应有尽有的教法是根本不存在的，每种教法就其本质来说都是相对辩证的，既有优点又有缺点，都可能有效地解决某些问题，而解决另一些问题则无效，这是普遍的教学法原则。他认为，在选用教学方法上要考虑多方面的因素，包括教学任务、教学内容、教材难易程度、全班学生的程度、各种教学方法的效用和长短处、老师本人的特点和实力等。巴班斯基的这一观点，事实上是指出了运用教学方法的真谛所在。教学是
10、一种具有困难性的活动，“驾驭教学的艺术，其困难和困难性产生于各种各样须要人们制定决策的困难情境，因为教学正在这种情境中进行。”作为一线的老师，在进行教学打算的过程时，就要详细分析教学的实际状况，以确定最为适当可行的教学策略，而在选用教学方法时，要仔细考虑教法的适用性问题，尤其是要着重思索以下三个方面：是否适合教学内容。是否适合学生的学。是否适合老师的教。总之，教法的运用是有规律可循的，也是敏捷多变的，这正是教学的科学性与艺术性高度结合的体现，很值得我们的老师来探究。注意教学方法的适用性，敏捷地、创建性地运用教学方法，才能发挥出教法的功能，取得良好的教学效果。第一周教学反思 4本周我主要采纳让学
11、生看直播课和在优教信使中做作业、微信班级中督促学生完成学习任务相结合。这就要求学生在一周的学习中，让学生充分体验到自由，给予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的沟通环境，学生可以问老师，也可以互探讨，还可以查资料来解决。我们可以明确地告知学生:教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少学问，全看你自己在这样的课堂中不断地发觉问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能依据自身的状况，依据自己的选择到自己感爱好的学问，真正成课堂的主角。本周我还让学生尝试，自己为自己一节课中的收获打分，学生的诚恳、信念也也得到了充分的体现。但在学生本周的学习中，还存在以下几方面的问
12、题：1、部分家长对优教信使的运用不够重视，没能充分利用优教信使刚好上传作业。2、部分学生家长操作不娴熟，作业不会提交。3、个别家长对自己的孩子监管不到位下周实行措施：接着督促家长和学生充分利用优教信使资源完成预习作业，网上作业，离线作业等，并刚好督促学生按时提交，老师刚好批改反馈。对于作业不能按时完成的同学打电话通知到人，确保学生作业全员保质保量的完成。第一周教学反思 5这是一个特别之年，在每个人的人生记忆中注定是难忘的。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，我们延长假期，停课不停学。要知道，越是在特别时期，对孩子的教化越要抓紧。学校在程校长、耿书记的带领下，相继召开了数次全体老师视频会议，班主任视
13、频会议，级主任、教研组长视频会议，探讨如何开展“停课不停学”的工作，如何上报疫情，学生状况工作。我们五年级组更是召开多次视频会议，探讨如何更好地开展各项工作，如何开展工作能让家长们更好地接受，能让学生有效的进行学习，真正做好停课不停学。我们通知每位家长为学生打算网络学习须要打算的硬件设施，就投入到平台选用的打算工作之中，为了保证每位学生能够参加到网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送信息，对没回复信息的也要单独联系上，直到确定家长为孩子们做好听课学习的打算。为了能够顺当开展网络教学，对于没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。我们五位语文老师安排任务，每人打算一节
14、课，然后在一块儿探讨、沟通，确定最终的方案。我们不止一次的视频探讨，怎么发起集体备课，怎么录课，怎么上直播课我们在钉钉群建了一个教研群，一次又一次的尝试直播，相互提出优缺点，然后去改进，要给学生呈现一个好的课堂。第一周的课程我们是以钉钉群的直播为主，给学生讲授新课，有时，也举荐网络直播课，学生听得很仔细，直播后，我们在优教信使布置作业，批改作业，把好的作业举荐给家长，对没有刚好听直播，刚好交作业的学生，我们会在微信群里一一督促，让他们刚好完成作业。但是由于是刚起先采纳网络教学，有着种种不足，有时信号不好，家长表示直播时太卡，影响学习效果，有的家长不在身边，孩子没法看等。我们与家长利用微信或打电
15、话沟通，尽我们最大的实力，让学生满足，让家长满足。迎春花已经开了，春天已经到来，让我们一起加油，共渡这个特别的时刻！第一周教学反思 6随着新课改在我校的进一步推行，我们高二年级语文组主动响应学校号召，全员参加，语文教学一反传统，教学模式、教学方法异彩纷呈。但怎样才能真正有效地达到教学目的，实现传统教化和现代教化的有机结合呢？我们做了一些尝试，也有了一些思索，下面简要表述。一：明确教学环节，力求规范教学导学案是新课改的学习路途图，学生主动参加是新课改的关键，老师的课堂引导是师生力求和谐的保障。我们高二年级语文组在现实的教学中全体力求做到教学环节的明确和规范：课前有预习，课堂有探讨，上课有评价，课
16、后有反思，下节课有改进。这是我们所认同的基本模式。二：主导主体和谐，巧抓四个基础在教学活动中，老师起主导作用，学生是主体因素。上好一堂课，既要发挥老师的主导作用，也要发挥好学生的主体作用。老师的主导作用，体现在教学的各个环节中，如备教材、备学生、指导预习、组织学习、布置作业等，但并非“老师中心”；学生的主体作用表现在驾驭学习主动权、主动预习、主动发言、按时完成作业等，但并非“学生中心”，只有将主导和主体保持和谐一样，方能取得教学的最佳效果。三：教法学法同步，实现四个转变在教学中，要注意实现四个转变。其一，实现由“单纯传授学问”向“学问实力全面提高”的转变。其二，实现由老师一讲究竟的“一言堂”向
17、学生参加的“群言堂”的转变。 其三，实现由“气氛沉闷、思维呆板”的闷课式教化向“气氛活跃、充溢情趣”的活课式教化的转变。其四，实现由”强制硬塞、只讲教法不讲学法”向“学法教法同步并进”的转变。实践证明，只有“四个转变”得以实现，才能有效地促进新课改目标任务的完成，才能有效达到教书育人的目的，也才能使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展，以更好适应社会发展对人才的需求。四：教学程序合理，注意情感引导老师要细心设计每一个教学环节，不管是在备课上，还是在上课中，都要细心合理的支配好每一节课。首先要安排好时间，充分发挥课堂上每一分钟的作用，保证课时高效率、高质量。其次要在课堂中营造和谐融洽的教与学
18、的氛围，注意教学中的情感因素。再次要把握好基调。语文课本中选编的课文大多精致美丽、喜闻乐见，从各个方面反映不同作者对自然、社会、人生的领悟和感觉，往往集风景美、道德美和人情美于一身。作为教学者，要抓准贯穿于每篇课文中的基本情调，营造和谐美丽的课堂情境，限制教学过程中的感情传导，使学生接受正确的感情体验，与文本的情感产生共鸣，用真情打动学生稚嫩而单纯的心灵。在此基础上，学生会渐渐找回学习的爱好和信念，从而找到自我、认清自我、校正自我、发展自我，使他们在轻松开心的课堂情境中，自由欢乐地遨游在语文学问的海洋中，完成德、智、体、美、劳的全面提高。新课改下的语文教学，最重要的就是变更课程过于注意学问传授
19、的倾向，变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究和勤于动手。我信任在新课改理念的指导下，作为新时期人民老师的我们只要巧抓主导主体的和谐共处，注意基础，创新教化教学模式，合理支配各个教学程序，同时在教学实践中做到到处有爱心、时时有细心、事事有耐性，那么心到功自成，老师的“苦心”经营，必将赢得学生的“归心”似箭。第一周教学反思 7在七下第一单元的教学中，我尝试了课堂教学中对主问题的设计，试图突破新课程实施以来风靡一时的问题模式的局囿，如“你最观赏的语句是”，“文中最使你感动的一个细微环节是”等，因为此类问题缺乏指向性，易形成“课堂热喧闹闹，学生收获寥寥”的浮夸现象
20、。以下是我在第一单元13课的教学中所做的主问题设计：从百草园到三味书屋中我以“你认为鲁迅先生更喜爱百草园还是三味书屋？”为主问题绽开课文研读和课堂探讨，依次解决了“百草园的乐趣在于”，“三味书屋的乐趣在于”作者撷取这两个回忆片段的用意是什么”这样三个子问题。其中既有语言品尝，又有人物赏析，也有主旨探究爸爸的花儿落了一文的主问题是“文章为什么以爸爸的花儿落了为标题？”，这样可以引导学生逐步思索“爸爸的花儿落了有几层含义”、“文章回忆了爸爸与我的哪些事情”、“为什么要这样支配事务”，问题涵盖解题、概括、细微环节品读、写法赏析。第一周教学反思 8不知不觉开学近一周了，刚才查看了一下自己的成长博客，又
21、是杂草丛生了，该除除草了。上个周军训，自己不当班主任，自然无事，成天上网，无意发觉了一些好的视频凤凰卫视血色黄昏李鸿章办洋务，趁闲暇时，看了三集，今日下午又看了第四集，发觉自己越来越喜爱看历史题材的电视、电影了，真的很喜爱视频中主持人的风格，对于历史的解读比较有味道，引人入胜，历史的沉淀特殊有益于身心健康，读史明智，读史能照亮一个人前行的道路，深信无疑。一周来，坚持选择性的运用课件，集合了一些课件的精华进行了有益的探究教学，发觉了肯定难度的教学对于学生的学习有益，但效果不是立竿见影的，经过一段时间的学习后，可能会出现事半功倍的状况，这在后面的实践中能看到的。我对于历史教材的把握有了肯定的进步，
22、能结合课件进行有针对性的拓展，讲课时学生的留意力较集中，而初一的学生要好于初二的学生。能大胆地对学问进行整合，让学生的视野更加开阔。近期，想把电视剧永不磨灭的番号看一遍，里面的主子公李大本领对于我有些启发，教历史其实也是须要多种方法的，李大本领的故事能让人思索怎样从逆境中找到出口，并学会战胜眼前的困难。心情略有些浮躁，不能静心去仔细读书，可能与环境的变更有关吧，学会适应新的环境，做一个有思想有激情有责任感的历史老师仍旧是自己对自己的要求，做一个名师是我本年度的准备，以后也要坚持下去。坚持前行，英勇地面对挑战，多学习、坚持就会有收获。第一周教学反思 92022年的春节，与往年特别的不同，新型冠状
23、病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为一名老师，我是一刻也没有放松过。随着疫情的发展，学校接到教化主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我起先打算利用平台和教化信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。真是书到用时方恨少呀，但疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向我们五年级组的老师虚心求教，学习怎样在网上直播，如何制作微课，和怎样制作微课。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?优教信使学生作业如何反馈?这系列问题，我们教化组的老师们纷纷献计献策，常常三更半夜群里面还在相互沟通，共同共享自己的阅历，并一一把问题攻克，希望在特别时期把教学工作开展
24、好。但家里的现有条件不能满意网络直播，一起先直播就卡，于是我把自己全部的精力用在提升业务实力和制作微课上。但真正起先去做时，困难重重，在手机上如何去录制微课，成了我们教研组重新探讨的话题，平常的教学我们很少录制微课，现在对于我们每个人来说，如何制作微课，是摆在我们面前的一大难题，经过我们教研组商议，最终我们找到了适合我们的，简洁好操作的方法，利用手机，和录屏功能，这样就可以制作微课了，方法有了，接下来我们就起先实践操作，起先配音是老是出错，没有想到短短十几分钟的微课我要去录制几十次，不是这里读错就是哪里出错，有时刚起先录制没有两分钟就出错有时是快录完时出错，不过最终我的第一节微课最终录好了。通
25、过一周的网络教学，我不仅学会了录制微课，还学会了如何在优教信使里，上传和批改时学生作业，我会接着努力，做好网络教学的各项工作。托疫情的“福”，我在延期开学这段时间，有机会可以一睹名师风采，因为要进行网络教学，教化局给大家供应了“名师同步课堂”这个教学资源，身为年轻老师，最终有机会每天听名师讲课。第一周教学反思 10前几日杜郎口中学的孙校长来我校指导师生文本诵读，针对我校学生的诵读现状做了报告。他的报告让我深思良久，让我感受颇多。平日里我也留意到自己的诵读，并多次要求学生在诵读时留意一般话的正确运用，留意抓住作者的思想感情在深刻理解文意的状况下抑扬顿挫地诵读。但并未过多强调肢体语言的恰当运用，也
26、并未真正告知他们读出神韵的方法。孙校长的指导提示了我。以后我要多给他们播放诗歌朗诵的磁带或视频，想当时我上中文系时才系统地学习一般话，那时我就常常买磁带听许多名家的诗歌朗诵，不仅学习了一般话而且喜爱上了诗歌喜爱上了朗诵。如今我为什么不让把我的.阅历传授给我的学生呢？老师指导是很重要，但最重要的是自己多练多听多揣摩多感悟。另外多看视频也能渐渐地揣摩出肢体语言的恰当运用，声情并茂的自然结合，神韵的奇妙融合。多看视频也能让学生喜爱上语文课文，何乐而不为呢！通过全班学生个个上台展示文本朗诵的竞赛，我也发觉了四五名平常极少引起老师留意的“深藏不露”学生，看来我平常的课堂展示波及的面还是小，一些特殊不善言
27、谈的静默无闻耕耘的学生无论老师怎么启发怎么激励他平常就是喜爱静默地学习，所以我们在他不影响教学秩序的状况下加之有一大部分喜爱主动展示的学生遮着显不着他们时就无意中忽视了他们。由此看来，我也要多实行这样的竞赛，让每个学生都有上台的机会，熬炼胆识志气，同时也会增加他们的自信，然后再注意培育他们朗读时应当留意的声形情神韵等问题。发觉问题刚好改进就是进步！希望下一次诵读竞赛时我班学生能出彩。第一周教学反思 11本周幼儿园大一班组织了多种形式的教学，其中有讲故事引导幼儿学会解除同伴之间的冲突、比个子排序引导幼儿相识数、设置秋游的画面以及画鱼训练幼儿的艺术素养、还有展示植物的种子让幼儿走进大自然等等，给我
28、留下了特别深刻的印象，使我在这些活动中有一种新的教学体验。从这些活动中，有效地训练了孩子的语言表达实力、动手操作实力、走进大自然的视察实力，尤其是画鱼和设置秋游的画面这种艺术表现形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的相识和感受。而作为引导者的老师，其作用应当主要体现在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、创建美的爱好，使之体验自由表达和创建的欢乐。老师应在激发幼儿自由表达和特性创建方面多作探讨和努力，以取得最佳的教学效果。因此老师的示范与引导幼儿的视察尤为重要，示范可以帮助幼儿驾驭绘画的简洁技巧，提高短期内作画水平；视察是幼儿学习绘画的重要方法，在教材确定
29、之后，课前或课堂上有目的的视察，引导幼儿留意物体的形态、大小和颜色等特点，体验活动的感受，观赏美妙的事物，把绘画内容变成看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，幼儿就“有物可画”；在和幼儿交谈的同时为幼儿创设宽松开放的环境，将绘画构思先表达出来，将绘画情景描述出来，不仅能提高幼儿的思维想象力和语言表达力，提高绘画爱好，而且能使幼儿相互学习和借鉴，资源共享，更有利于老师刚好捕获幼儿闪光点，发觉并订正谈话中的不足，从而使幼儿“有物想画”。幼儿绘画实力千差万别，老师应刚好进行个别示范，帮助其树立信念，英勇地拿起画笔。对于绘画操作过程中遇到短暂困难的幼儿，老师应成为引导者与合作者。老师评价与幼儿评价相结
30、合。评价作品的过程，也是幼儿再学习的过程。老师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成果，全面教化幼儿的作用。一幅作品完成后，幼儿往往会依据题材内容和创作阅历，迫不急待地将作品中的一笔一画绘色绘色地讲出来，语言被安排在图画中的每一个角落。幼儿的自我表述，激发了大胆表现的欲望，训练了口语表达实力，同时，孩子们的很多奇思妙想也会让你叹为观止。因此，在评价幼儿作品时，要时刻留意爱护幼儿的创意，敬重幼儿的情感处理，每一幅画没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。只要作品有独到的创建特性，能表达作者的天性和对生活的感受，哪怕只是其中一点，老师都要刚好捕获并赐予赞许和激
31、励，要让激励的语言“普洒”每个孩子身上。总之，自由创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画主动性，促进孩子们手脑并用，为所欲为，大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在创建力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的奇妙画卷！第一周教学反思 12对于数学课，我始终抱有这样的想法：让学生欢乐地学数学，让学生自己去探究数学。所以这学期的起先，我找出肯定的时间与孩子们闲聊，讲我自己，讲教材，讲学习的方法，讲学习的看法。我信任每一个孩子都是希望学习的，并且希望通过学习获得学问与本事的。所以我对自己的教学充溢期盼，而孩子们对我也充溢了期盼。教学是很欢乐的事，和他们在一起，
32、看到孩子们在学习的过程中不断地进步，是教学最大的胜利。我始终觉得一节好的数学课：由老师抛出一个问题（或由学生自己提出问题），然后经过真正意义上的探讨、验证、小组合作学习来主动地获得学问。一堂课下来老师讲的尽兴，学生学的有激情。整堂课如行云流水般让人觉得是一种享受。但是经过这一周的教学，我发觉自己的设想与实际的差距还是很大，让我觉得有些苦恼。细致回顾这一周的课，一些不足和缺憾总是萦绕在我的脑海中，一些教学设计不断地预设，然后否定，再预设再否定真是体会了“课堂教学总是一门充溢缺憾的艺术”这句话。第一周教学反思 13星期五第三节是四年级二班的体育课，课的主要内容是进行体育教学常规的训练，可四五个同学
33、老师静不下来，似乎心理处于亢奋状态，似乎拿老师的严厉要求当耳旁风，为什么会出现这种现象呢？得坐下来细致分析。我没中国有句老话：“娇子如杀子。”这句话应是一条真理，无论在教化孩子还是在教化学生方面都应仔细贯彻执行。对待自己的孩子现在的家长没有阅历，等到孩子大了发觉对孩子娇惯不对未免有些晚了，但刚好改正对孩子的教化看法也未免不是亡羊补牢。因此对待我们的学生也不要过份放松要求，对待每个学生都应基本一样，无论是书记的侄子，还是房校长的儿子，还有黄主任和王海燕老师的女儿，这几个孩子都是一块宝玉，只是家长和学校教化对其加工程度不同，当然生活也不行能一模一样，也就是房展程度稍有不同。因这几个同学是同事的亲戚
34、和儿女，所以我对它们要求有点松，有违反纪律时我总是对其进行教化但不严厉，以致于其他同学逗他几个让他们处于违反纪律的状态，看老师怎么对待他们。细致想想，这样对他们成长是不利的，等他们上了初中会对老师的要求不适应，因此我在这节课上摸索性的收到王哲的玩具抢，牟哲昊的玩具小到，因为这是体育课的基本要求，违反了基本要求就不能轻易要回去，以加强二人对教学常规的相识。第一周教学反思 14正式开学一周了，回顾一周的工作，颇有感受与领悟。支配课程。这是最难的问题，也最闹心，多年来总是这样的感觉。我的那些可爱的一小部分老师们，多么希望每天都没有课，而且又不用正常的上班，并且还能够照样领取工资，最好年度考核的时候，
35、再给一个“年度优”啊！而，我们负责详细工作的领导怎么办？学生怎么办？那么些课程又谁人来教？这不是他们想的问题，他们想的总是偏重于自己的私利，决无将心比心的考虑。与教育处的领导商议后，拟好了老师的任课状况，然后在周二下午的老师会上，正式的宣布（原来周一下午应当宣布，我因为到县里开会，就没有召开老师会）。我强调：一切已经商定，不允许再找领导，就完全的根据分工进行备课。可是，还是不行。找的人不断的出入教育处以及我的办公室里，弄得我正常的备课都搁浅了下来。课节不多的，想一节也没有，最好；课节略微多一点的，想削减点；小学班主任呢，希望最好调换自己上一个轻松的工作岗位；或许还有的希望自己也能够在领导班子某
36、一位置坐下来呢，大约是不缺乏有这样想的吧。我没有方法，学校的工作是一个萝卜一个坑，难以将就；而且，我们也尽可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老师就是不理解，张嘴就是连声的埋怨，乃至背后的谩骂或许也不少。我的原则是：宁可微词乃至谩骂，决不能不公允，力求人尽其才，合理的将老师放在最适合自己的岗位上，削减垃圾的存在，促进资源的充分利用；而也不惯着谁，单位不是养大爷的地方，至少在我的权限范围内，争取这样做。领导的让步，是应当的；而毫无原则的让步，会引发领导力的丢失，也会导致执行力的淡化，更会促使凝合力的空乏。科研小课题的落实。周一下午在县教化局七楼开会，由县教科所布置20xx年的小课题的相关工作。
37、周二下午，在学校召开了老师会，落实本次会议的精神，要求特岗老师以及各级各类骨干老师必需参与小课题的申报工作，其他的老师自愿参与。周三下午，在学前班开会，针对小课题的课题名称、课题管理指导手册的填写进行了辅导。老师们的主动性还可以，都根据要求与会，其他的人还是没有参加。以后，在发表论文方面，要针对主动参与科研的老师，那些不主动参加科研工作的要适当限制。上年度，我校有三篇论文在白山教化发表，分别是我与王老师的关于学校课堂教学改进的初步的思索，谭老师的美术爱好小组活动在育人中的作用，小迪老师的如何上好美术课。我将接着引导老师探讨教化教学并坚持撰写论文，向上投稿，争取发表，以此激励探讨、写作的主动性。
38、组织填报综合报表工作。将报表安排到各个部门，要求下周一完成，然后上报，审核。周五下午，一至八年级在福利中心进行“学雷锋，献爱心”活动。详细的活动有两项，一是讲故事，二是清扫卫生。校长有事，没有在学校，我初三有课，没有参与，学校的其他领导悉数到位。我支配体育老师广播通知：要求全体老师都要参与此次活动。活动后，询问团队负责人，说是去的老师不多，班主任也是强迫着给当了评委。有一部分老师消极，不能主动响应学校要求，已经不是一年半载的问题了，要渐渐的疏导订正。班主任要协作各个部门的工作，部门领导也要亲密联系班主任以及全体老师，这样才能和谐进步，团结发展。与自己所在的年级的班主任、英语任课老师协商研讨学生
39、个人以及小组评价的方式方法，看了一下评价细则很好；评价记分表也还算科学，不足的地方已经与班主任沟通，在以后的实际运作中弥补。我建议小组评价扩展延长到班级的管理，班主任同意并起先了尝试。我信任这样的小组评价会大大的促进学生的学习与班级管理的。而且，我希望班主任、任课老师能够将此作为本年度的小课题进行探讨。适当的时候，我将组织这两位老师做阅历介绍，然后，我对其加工提炼，撰写阅历材料发表。学校部分工作不协调，部门协作不好。老师的学习、培训，我作为主管业务的领导不知晓，很无奈。下周开会，要求部分领导、老师关于老师学习、培训等事务，务必告知我等，以便做好学习、培训等相关登记、统计等工作。开班子会，为负责
40、寒假学生读书活动的领导提示：要落实好此项工作，常规检查时，为必查项目。因为寒假前，没有落实，须要弥补，所以予以提示。教学工作。没有听课，下周到班级听课。我还是担当初一语文学科与初三历史学科的教学任务。语文，我是轻车熟路，在上学期的反思后，我克服了时间紧琐事多的羁绊，强化了备课，在书上写满了自己对教材的理解，上课时完全的能够脱离教案，这样就更好的驾驭课堂。加强了预设与生成的关系。在实际课堂上，我更加的敏捷，生成的多，预设的少，注意了学生的主体地位。而且，加强了反馈检测。少讲精讲，多练精练。周五，进行了寒假读书活动的检测。寒假，我支配学生读三归演义前五十回。检测效果不好，满分100，最高分89，最
41、低分27。下周阅读课要总结引导，并进行阅读该书，争取本学期读完全书。适当的时候，召开读书沟通会。初三历史进入了总复习阶段。先是梳理教材，其次专题复习，第三综合模拟。本周我上了一节，复习了“侵略与抗拒”部分。以后的工作，更多的是要和气，却也不能没有霸气；要有正气，却也不能执拗的迂腐不堪，顽冥的不化。第一周教学反思 15多媒体环境为试验探究性教学的开展供应了有利条件，它不仅可以创设探究情境，供应丰富的主题资源，改善学习环境，满意学生进行自主学习的各种需求，同时还可以为学生表达思想、观点供应沟通工具。本节课充分利用这些优势，为学生的学习营造了有利的空间，同时，也收获了很多惊喜。惊喜一：细心设计试验，
42、增加了学生的参加度课的起先，首先播放了一段视频，让学生以小侦探的身份去破解死狗洞之谜，并通过试验的方式去取证，来证明自己的猜想。在这个过程中，老师一共设计了七了试验，试验的材料如灭火器、气球、紫色的小花、矿泉水瓶等均取自于学生身边的物质；试验报告图文并茂，通过大屏幕展示后一目了然；试验操作简洁易行，现象明显；试验结论环环相扣。可以看出，大多数学生处于极度兴奋状态，都争着抢着去完成试验，并能依据试验现象刚好做出分析和推断，整堂课在主动、有序、和谐地进行。学生真正成为了主动学习的参加者，而不是被动学习的接受者。惊喜二：设置探究问题，拓展了学生的思维空间本节课，我设计了如下的问题：二氧化碳的密度是怎
43、样的？你如何设计一个试验证明你的猜想？矿泉水瓶变瘪的缘由，除了二氧化碳能溶于水之外，还有没有其它缘由？使紫色石蕊试液变红的物质都有什么？如何通过试验证明你的说法？如何检验菜窖的平安性？如担心全，请你告知农夫伯伯该怎么做？这些问题的设计，为学生的学习创设了一个宽松、开放、自我、探究的学习空间，使学生思维的灵敏性得到释放，思维的深度和广度得到发展，同时，也激发了学生的探究意识和探究精神，许多同学的回答出乎老师的想象。如有的同学将一瓶二氧化碳气体口朝下放在燃着的木条上方来证明二氧化碳的密度比空气大。还有的同学设计出将菜窖内放一种能和二氧化碳反应并放生成氧气的物质来削减窖内二氧化碳的量。我想，这些惊喜
44、来自于教学中不给学生罩玻璃罩，让他们自由跳的结果吧。惊喜三：开放的作业，调动了学生主动性作业的第一道题，是使学生在课上学习的基础上，通过主题资源网和其它途径进一步学习二氧化碳的用途，评析二氧化碳的功与过。其次道作业题，是让学生将抽象化的东西应用到新情境中，用所得的结论去说明新的现象，这个过程，既是对二氧化碳性质的完善，又是对它的复现，也有助于加深对二氧化碳性质的理解、记忆，增加了用所得结论解决实际问题的实力；两道题均为开放的弹性的作业，目的是使不同层次的学生经过努力都得到发展，体验胜利的喜悦；可喜的是，两周后，两个班的学生都提交了作业，有的充分展示了自己的绘画功底，有的发挥了自己电脑的优势，有的对二氧化碳的功与过做了系统的评说。每一份作业都是学生专心完成的，都浸透了学生对这节课的深深地爱，都令我惊喜不已。在课堂教学中老师应不断地创设民主、宽松、和谐、愉悦、自由、共振的平台，让学生敢表达、会表达；给学生自主、自我的空间，让学生的特性敢张扬、能张扬。以学生为本，以学生的发展为本是课堂教学永恒的主题。