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1、最新关于青年教师培养计划优秀范文3篇 在我们平日的生活中，信任每个人都有制定安排的经验吧，青年老师的培育是极其重要的一环，你会制定相关的安排吗？以下是我和大家共享的最新关于青年老师培育安排优秀范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 青年老师培育安排1 依据学校师徒结队工作支配，经学校认定我担当姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导老师。为进一步提高青年老师教学水平，使青年老师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教化教学改革的须要，依据本学科特点的实际状况，我制定如下指导安排： 一、培育对象 我校青年老师姚大伟、于静静、屈婷。 二、培育目标 （
2、一）学习师德修养，提高师德水平。 1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民老师是神圣而光荣的职责。 2、言传与身教相结合，平常工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的职责感去影响他，使他们端正思想培育自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教化爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。 （二）努力钻研，提高教化教学潜力 1、指导他们仔细学习教化教学理论，更多的了解教化信息，不断地丰富学问。 2、指导他们学习新课程标准驾驭教学要求，钻研探究教学方法，培育他运用教材的潜力。 3、和他们一齐备课，尝试用新标打算课的方法，设计教学思路，共同探究教学模式，使他们驾驭
3、备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导他们上试验课，驾驭教学的方法和策略。激励他们多参与教学活动，多沟通。 5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改善教学方法，在反思中提高相识。 （三）积级参与校本教研活动，提高教化科研潜力 1、激励他们专心参与教研活动，在活动中能充分发表自己的看法，仔细学习阅历，听取别人的看法。 2、帮忙他们制定自己本学科的教研专题，写好专题安排。并在实施过程中做好记录。 3、指导他们撰写论文，总结自己的阅历，推广科研成果。 以上是我的培育青年老师的工作安排，在实施过程中假如发觉有漏洞，再加以补充、修改。 青年老师培育安排2 近年来，每年都有部分青年
4、老师加入我校师资队伍，他们是学校老师队伍的新生力气，肩负着学校将来发展的重任。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培育势在必行。培育的目标有两个； 一是以德树人，重点提高青年老师的政治素养，培育青年老师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、主动进取、乐于奉献、勤于学习的精神； 二是培育青年老师的业务实力和专业技能，以培育“双师型”老师为重点，骨干老师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年老师培训工作，使培训工作有安排、有步骤、有依据，特制订本培育方案。 一、培育目标: 1、品德培育：德字为先，以德树人。培育青年老师吃苦耐劳、安心 工作、努力拼搏、主动进取、乐于奉献、勤于学习的精神
5、。 2、技能业务：以培育“双师型”老师为重点，以培育骨干老师为目标。 3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。 二、培育对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的老师。 三、培育措施： 1、成立青年老师培育指导小组 组长：李东魁（校长） 副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主 任）杨怀文（教务处主任） 成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝 王胜修袁天运王晓亮 2、成立青年老师学习小组，从青年老师中选两名责任心强，工作积 极，为人正直的老师，作为该小组的组长，任务是召集老师、组织老师、自我管理等。 四、培育安排和内容 1、师德培育：由学校主要领导和优秀老师代表分不同主
6、题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参与培训的青年老师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。 师德培训主题： （1）学校的发展壮大与青年老师的自身成长 （2）职业教化的发展前景与青年老师的自身成长 （3）老师为人师表的意识 （4）老师的职业观、价值观。 （5）树立正确的世界观、人生观、价值观。 （6）老师岗位的职业道德规范与老师法 （7）谈人的责任感与事业心 （8）优秀老师成长历程 2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培育 主题有以下方面： （1）老师如何备课 （2）老师如何编写教案 （3）老师如何听课 （4）老师如何评课 （5）如何做班主任工作 （6）班
7、主任工作应留意的方面 （7）班主任老师应具有的基本素养和实力 3、“师徒”结对子，培育青年老师的教化教学实力 青年老师必需有一名阅历丰富、教龄5年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导老师应尽责任义务 1、全面关切青年老师成长，教化青年老师忠诚党的教化事业、为人师表，做一名合格的人民老师。 2、培育青年老师以下几方面的教学实力： (1)分析处理教材的实力； (2)运用语言文字的实力(比较标准流利的一般话，工整、规范的钢笔和粉笔字)； (3)课堂组织调控实力； (4)分层辅导学生的实力； (5)命题和分析试卷的实力； (6)撰写教学工作总结和论文的实力； (7)
8、运用现代化技术协助教学的实力。 3、培育青年老师以下几方面的教化管理实力： (1)班级管理组织实力； (2)组织集体活动的实力； (3)主持班会的实力； (4)家访的实力； (5)心理健康教化与政治思想工作的实力； (6)制订班级工作安排和总结班级工作的实力； (7)撰写教化论文的实力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导老师要每月给青年老师上1节示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师每月要听青年老师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好具体记录，每月报业务校长批阅签字。 5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘
9、学科带头人或骨干老师的依据之一。 (二)青年老师 1、敬重指导老师，主动沟通，努力学习教化管理实力，提高教学水平。 2、主动参与进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听指导老师1节课，其他老师1节课，要做好和指导老师的探讨沟通，也要有详实的记录，每月报业务校特长批阅。 4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。 5、帮助指导老师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，接着做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升老师职称职务。 6、接受指导状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评
10、优评先的重要依据。 五、评价检查： 学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年老师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年老师的教学实力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年老师的培育状况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括： 1、听课：不定期听青年老师的课，通过听课检查评价青年老师的备课实力，课堂教学实力、课堂组织管理实力。 2、检查青年老师的教案：通过检查教案评价青年老师的备课和教案书写状况。 3、检查青年老师每周听课记录； 4、检查指导老师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。 (3、4两项每学期期末交科研处存档，作为嘉奖或工作量
11、量化的依据)； 5、检查青年老师上交教化教学论文或电子课件； 依据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。 六、嘉奖： 1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，作为指导老师评聘骨干老师或学科带头的硬件指标，作为青年老师转正，年度评优评先的参考。 2、青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。 3、学校依据青年老师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导老师200元、160元、120元的补贴。 七、进退机制： 1、经过三年培育，青年老师达到合格的，退出培育范围。仍旧不合格的青年老师，接着留在培育范围内，并对指导老
12、师和青年老师通报指责，停发指导老师的年度补贴。 2、以后新进入学校的青年老师都按相同的流程进行培育。 青年老师培育安排3 一、指导思想 为促进青年老师尽快成长，结合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教化性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的探讨有机地结合起来，制定青年老师培育安排。 二、培育目标： 通过培训，使青年老师在思想政治与职业道德修养、现代教化理论、专业学问水平、教化教学实力与教化科研实力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教化和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教化教学名师。 三、培育任
13、务 依据学校教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 四、培育要求： 1、主动组织骨干老师参与区级以上骨干老师集中培训。为骨干老师创建外出学习的机会，为提高骨干老师素养搭设平台。 2、骨干老师实行动态管理。接着开展师带徒活动，充分发挥骨干老师在教化教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。 3、创设主动向上的文化氛围，营造你追我赶的.良好态势。深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的老师脱颖而出，尽快
14、加入骨干老师队伍。 4、逐步实施骨干老师每堂课都对全校老师开放，欢迎老师听常态课，骨干老师主动参加教研组教研专题及学校科研课题的探讨。 5、骨干老师要擅长课题探讨，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型老师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。 6、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的发展状况，突出市、区、校三层骨干老师档案条例化，发觉问题，刚好反馈。 五、培训内容> 1、学期课堂教学展示12节，说课稿12篇。 2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。 3、主动撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干老师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培安排。 3、学校为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干老师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。