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1、2022关于数学日记模板7篇数学日记 篇1星期六，妈妈交给小明一个重任去市场买鱼。市场上，人山人海，熙熙攘攘的。小明挤到鱼类区，刚好望见马大叔在卖鱼，马大叔的鱼都是活鱼，很簇新，所以被买走了许多，但还剩一些鲫鱼，与虽少，不过条条都活蹦乱跳，想要摆脱盆的约束。小明说：马大叔，我是你这的常客，这些鱼全卖给我，便宜点。马大叔一听，哈哈一笑，说：小小年纪就会讨价还价了，行，给你个机会!只见他拿起称连同筐子称了一下，说：这筐鱼原来连筐重28千克，有一家饭店一次买走了一半，然后又来了一位顾客，买走了剩下的一半，现在连筐重14千克，你能算出现在还剩多少千克鱼，我就以最低价卖给你!小学生六年级小明卖鱼数学日记
2、：小明可是个倔强、不轻易服输的人，他开动脑筋思索了起来：38千克和14千克里都包含了鱼筐的重量，用3814可以求出卖掉了24千克。然后倒过来想，把现在剩下的鱼看作一份，那位顾客来之前还有2份，于是就可以知道在顾客来之前还有两份，那家饭店买走的鱼就是2份，因此筐里的鱼原来就是4份，一共卖出了三份。想到这里，小明兴奋的说：我算出来了，现在筐里还剩243=8(千克)，这个鱼筐重2千克!马大叔竖起大拇指表扬道：小明真厉害，好，我兑现刚才的诺言!数学日记 篇2斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今日我问了奶奶，奶奶高诉我告知我了斤和千克的互化方式。我简洁地再这写一下；1斤05千克10两500克而且告
3、知我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。“斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为：1千克=1000克=2市斤=20两而且我上网查了资料知到了千克的相识是培智学校数学教科书第九册中第四章千米、千克的相识第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消逝，学生并不非常熟识千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、详细，不能靠眼睛视察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际
4、中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性相识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很详细地感知斤和千克之间的进率。和一些让学生能好好的相识千克和斤如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆0。5元一斤、葡萄2。5元一斤、豆角5元三斤数学日记 篇3今日下午，我在家里没有事干，便顺手拿起一本数学课外读物翻阅，望见其中有这样的一道题目：小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。问小红写
5、出的的这个数可能是多少？我冥思苦想，反复地思索和琢磨，最终按依次想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满意于想出一种答案。考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。数学日记 篇4每天，都是妈妈买菜付账。今日买菜的时候，我对妈妈说：“妈妈，我们已经学会运用钱了。今日就让我验证一下我的学习成果吧！”妈妈微笑着点点头。我看到妈妈在买西红柿的地方停下了脚步，知道她要买西红柿了。我小声地对妈妈说：“妈妈，西红柿买多少斤？”妈妈也小声地我说：“两斤吧！”我想了想，脑子
6、飞速地思索着：2斤=1000克。于是，我对卖菜的阿姨说：“这西红柿一斤多少钱？”卖菜的阿姨说：“两块五，你买多少斤？”我回答她：“两斤。”说的时候，我心里想：2。50+2。50=5（元）。我从妈妈那里拿了五元钱，交给了阿姨。妈妈又带着我来到了卖鸡翅的地方，知道她要买鸡翅了。我又不解地问妈妈：“妈妈，买多少斤鸡翅？”妈妈说：“买两个鸡翅，一个鸡翅三块五。”我心里想3。50+3。50=7（元）。妈妈递给了我十元钱，我想了想，知道卖鸡翅的叔叔要找给我三块钱。我把钱一边给叔叔，一边说：“买两个鸡翅。”叔叔干脆地说：“好嘞！”过过了一会儿，叔叔果真给我找了三块钱。在回家的.路上，我很想知道今日一共花了多
7、少钱。于是，我的小脑袋又飞速地转了起来：从学校到我家旁边的菜市场一个人用掉了三块，那么3。00+3。00=6（元）。买西红柿花掉了五元。买鸡翅花掉了七元钱。5。00+7。00=12。00（元）。买菜一共花掉了十二元钱。6。00+12。00=18（元）。今日一共花掉了十八块钱。把书本上的学问运用到生活中，真是太好玩啦！数学日记 篇5数学日记其实和平常写日记是一样的，只不过记录的是和数学有关的事情，可以记录身边的数学小故事;可以写在生活中用到数学的状况;可以写你看到的数学现象，想到的数学问题;可以编写与数学有关的故事;可以介绍在书上看到的数学学问，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数
8、学嬉戏的玩法等等;可以写出自己对一道数学题的解答思路;也可以写你对学习数学的心得以及学习方法等等。“数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的学习状况。它不仅可用于评价学生对学问的理解，而且可用于评价学生的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感看法、困难之处和感爱好之处。同时，老师还可以依据学生的数学日记来获得学生有关学习数学的一些信息，便于刚好评价学生和调整教学策略。数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的学问、技能、意志、情感、活动、阅历、实践都是数学日记所要写的内容。详细说来，主要有以下几个方面：1、课堂日记主要是学生对
9、自己课堂学习状况的记录。通常会记录下学生在上课时对学问技能的驾驭状况、听讲状况、合作状况、思维状况、创新状况、应用状况。例如：今日我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学学问理解得透彻。2、思维日记要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这
10、样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?3、合作日记主要记录学生在数学学习中与同学相互帮助、相互促进、 相互学习、合作沟通的状况。例如:今日，我又没有仔细听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的原因，我不怨他。唉!今后肯定得仔细听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得特别细。交上作业，老师夸我做得好，我特
11、别兴奋。其实，老师应当夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。4、生活日记主要用来记录孩子们在生活中遇到的感爱好、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中到处有数学。例如：今日中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应当找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚恳，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!5、情感日记主要记
12、录学生在数学学习中所表现出来的情感与看法发展改变的状况。例如：今日中午，我发觉张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，究竟报告不报告老师呢?假如报告了，是为她好;假如不报告的话，就害了她。于是我就告知了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，似乎生我的气了。这样的事，究竟该怎么办呢?6、考试日记主要记录学生在数学考试前的应试状况，考试中的做题状况和考试后的阅历总结状况。例如：今日，我们考试完了，成果也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个推断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了
13、这一点。以后肯定要细致分析，全面考虑问题。数学日记 篇6今日，妈妈要上班，所以她让我去菜场买菜，中午自己做饭吃。妈妈给了我一张20元钱，让我挑自己爱吃的。我先来到蔬菜区，见有一位阿姨在卖蘑菇。我想：家里有青菜，可以买些蘑菇来炒青菜。于是，我问阿姨：“这蘑菇多少钱一斤?”阿姨笑眯眯的说：“这蘑菇不贵，2.5元一斤，你买几斤呀?”“阿姨，我要两斤，那就是2.52=5元，20-5=15元。”我马上从口袋拿出20元给那位阿姨，并告知她还要找我15元。走呀走，我又看到了好吃的花菜，便迫不及待地跑过去问：“老板，花菜多少钱一斤?”老板说：0.3元，你买几斤?”我说：“买4斤，那就是0.34=1.2元。”我
14、从口袋里拿出5元，告知老板找我3.8元。接着往前走，我又看到了我爱吃的西红柿。于是我问奶奶：“西红柿多少钱一斤?”老奶奶说：“2.8元一斤。”我说：“能便宜点，2.5元一斤，行吗?”老奶奶说：“好，没问题，你要几斤?”我说：“三斤， 2.53=7.5元。”我从口袋掏出10元，并告知老奶奶要找我2.5元。今日我的收获真不小，不仅学会了算帐，还学会了讨价还价。数学日记 篇70是个神奇的数字，它像宇宙中的奇妙一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，假如你一不当心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不可思议。这次的数学考试，让我真正领会了0的重要性。当考卷发下来时，99分！我马上找寻错误点。结果令我目瞪口呆。原来是450090这道题。“怎么可能这么简洁的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算4500090这道题的时候，我轻而易举地写下50，还非常自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应当的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！假如我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，原来要提10000元，我却多加了一个0100000，在帐单上仍旧记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我担当啊！通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果特别严峻。