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1、21年教师资格考试真题及详解9章21年教师资格考试真题及详解9章 第1章根据材料，设计教学片段。（1）义务教育历史课程标准（2022年版）规定：知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（2）课文摘录：美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称南部联
2、盟。这年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。1862年9月，林肯颁布了解放黑人奴隶宣言，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵员。从此，林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起。1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。根据义务教育历史课程标准（2022年版）的要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。答案：解析：本题考查考生的教学设计能力，题干内容给出了相应的课程标准和教材内容，根据题干内容可知
3、本节课的教学重点是了解林肯为解放黑人奴隶做出的努力，理解南北战争对美国历史发展的重要影响。教学活动在设计的过程中应做到环节完整，明确师生活动，并说明教学活动设计的意图。下列哪一项不是国家实施素质教育的基本要求()A.应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育B.应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面C.必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中D.必须坚持以学校为主导地位答案：D解析：国家实施素质教育的基本要求(1)实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、
4、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。(2)实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育
5、等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。(3)实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。操作技能的形成可分几个阶段？（?）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案：A,B,C,D解析：操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。下列哪些不是1993年通过的中华人民共和国教师法规定的教师的义
6、务?（ ）A.按时获得薪水和报酬B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案：A解析：A项属于教师的权利，B、C、D三项属于教师的义务。 根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（ ）。A100B120C140D130正确答案：C21年教师资格考试真题及详解9章 第2章简述对普通高中地理课程标准(实验)中“地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性”这一评价建议的理解。(提示：从现实意义和评价方式等方面思考)(12分)答案：解析：地理评价形式的多样
7、化具有现实意义。由于课程目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)不同，学生的学习心理、学习方式特点不同，各种评价方式的适用范围不同因此要求采取多种评价方式。地理学习评价形式，有的适用于评价学生地理知识与技能的达标程度，有的适用于评价学生在教学过程中的表现，有的则在评价学生情感态度和价值观的表现与发展状况等方面有独到价值。地理教师要从实际出发，选择和运用恰当的评价方式，以增强评价的针对性，发挥各种评价方式的优势克服其局限性。 地理学习评价除了书面测验、口头表达、作业、小论文写作、绘制地理图表并分析等常用评价方式外，还要注意通过观察学生在讨论、实地观测、探究等活动中的表现来评价学生。要重视
8、学生的自评和互评。评价结果建议采用评语和等级评价相结合的方式。学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法（）。A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度答案：B解析：中小学教师职业道德规范中明确规定，教师要关爱学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。A奥苏贝尔B桑代克C布鲁纳D斯金纳正确答案：A奥苏贝尔把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。教师资格考试:操作技能形成的阶段一共可以分成( ) :操
9、作技能形成的阶段一共可以分成（）：A三个B四个C五个D六个操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。 依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）A.某教育局局长B.某市市长C.某市公安局D.某乡镇党委书记答案：C解析：在行政诉讼中，被告始终是行政机关，原告始终是公民、法人或其他组织。教育局长、市长、乡镇党委书记都是个人，不是政府机关，他们是教育局、市政府、乡镇政府的法定代表人。21年教师资格考试真题及详解9章 第3章二、考题解析(一)新课导入首先，让学生谈谈对王昭君的认识，由学生对昭君的认知(比如四大美女之一，昭君出塞的故事等)引到杜甫笔下的昭君及其承载的作者的情怀。顺势导入新
10、课。(二)整体感知1.听录音划分节奏，全班齐读。2.找同学说说读完这首诗的感受。(三)深入研读1.请在原文中找出点明主旨的那个词语。2.王昭君为什么“怨恨”?作者自身在这首诗里又寄托了什么?再读课文，并结合全诗，鉴赏艺术手法和思想内涵。(小组探究)3.全诗围绕诗眼“怨恨”来倾述昭君之事，可首联似乎与主题关系不大，那么为何要写?4.有人说，颈联中的“空”字用得极好，那么它好在哪里呢?(四)拓展延伸本诗题为“咏怀”，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符?那么作者为何要写王昭君的“怨恨”呢?(五)小结作业小结：师生共同总结本课收获。作业：为第五课的三首杜甫诗
11、做个小结(包括艺术特色和思想内容)。1.赏析“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”。2.怎样理解“沉郁顿挫”的诗风?答案：解析：1、这句诗是紧接着前两句的，更进一步写昭君的身世家国之情。画图句承前第三句，环佩句承前第四句。画图句是说，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。省识，是略识之意。说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。环佩句是写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托他自己想念故乡的心情，明写昭君的怨恨之情时，实则是寄托了杜甫的身世
12、家国之情。2、杜甫诗歌最具有特征性的艺术风格。沉郁顿挫主要指思想感情的博大深厚、深沉苍凉。“沉郁”有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意，主要指感情的力度、浓度、深度，侧重于“意”“思想”。“顿挫”主要指表现手法的沉著蕴藉、曲折有力，而不是感情奔放，一泻无余，有抑扬顿挫、句断意连、波澜起伏之意，主要指感情表达的层次、节奏，侧重于“法”“表现”。沉郁顿挫之间有紧密联系，是指感情特别充沛深厚而又无法一下倾吐出来，仿佛有东西梗塞其间，几经反复终于淋漓尽致的表现出来了。下面是某教师对光耀千古的诗坛一课所设计的导入回答问题：（1）上述课堂导入的设计存在哪些问题？（2）教师在设计课堂导入时要考虑哪些因素？答案：解析
13、：（1）好的导入能够起到凝神，点睛的作用。该老师在导入环节注意到知识的前后联系，也考虑到采取图片等教学资源来吸引学生兴趣，这是值得肯定的。但导入环节也存在问题。首先，导入环节，只是对新课的导入，课堂教学的重点仍在于新课内容的教学。所以导语不宜过长，一般三分钟以内必须转入正题，该老师导入时间用了10分钟占到整个课堂的1/4，过长会喧宾夺主，不利于教学活动的开展和教学任务的顺利完成。其次，步骤二没有体现有效性原则，导入的事例必须要和主题或者重点相联系，不要只和课文沾边。导入应该为教学服务，并有利于教学，与教学相隔甚远甚至无关的导入，是无效的导入。该老师的猜图游戏结束后并没有适时地提问，和本节课的教
14、学脱离。（2）为了更好的发挥教学导入的功能，历史教师要考虑导入设置和使用的原则。趣味性原则。教师应该掌握学生的心理特点，提高教学艺术，善于点燃他们学习历史知识的热情，发挥他们在学习中的主体作用。就一堂历史教学课来说，导语的趣味性直接影响着学生在教学活动中的参与程度，影响着教学目标的实现。衔接性原则。首先，导语应使学生将已知的历史和新知之间建立起实质性的联系。其次，导语要解决学生在学习历史新知前所出现的认知结构上的不协调，以及由新旧知识之间的差异造成的心理上的不协调。启发性原则。富于启发性的导语不仅能引导学生积极思维，主动发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生思维活动的积极性，促进他们更
15、好地理解新教材，还能启发学生的想象思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，扩大知识面，丰富知识结构。、有效性原则。导入必须要根据教学目标、教学重难点，以及结合学生情况来设计。导入的事例必须要和主题或者重点相联系，不要只和课文沾边。导入应该为教学服务，并有利于教学，与教学相隔甚远甚至无关的导入，是无效的导入。简短性原则。导语不宜过长，一般三分钟以内必须转入正题，时间过长会喧宾夺主，不利于教学活动的开展和教学任务的顺利完成。.密度的概念是通过什么方法定义，你还能举出一些能够利用这种方法定义的物理量吗?答案：解析：密度概念是通过比值法定义的。如密度、加速度、电阻等等。这类概念一般来说是从某个侧面反映
16、事物的特性，这些比值的大小是由事物本身的属性决定的，而与比式中的各量无关，并且在一定条件下，这些比值必然是一个恒量。速度、功率、电阻，高中要学的电容、场强等概念都可以用比值定义法予以阐释。 _是l8世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。正确答案：形式训练说战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获 得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ）A、管仲改革之时 B、周平王东迁之际 C、商鞅变法之后 D、晋文公称霸中原之前答案：C解析：商鞅入秦后，并提出了废井田、 重农桑、奖军功、实行统一度量和郡县制等一
17、整 套变法求新的发展策略，答案选C项。21年教师资格考试真题及详解9章 第4章一把钥匙开一把锁。答案：解析：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。 在感觉记忆中，信息的存储形式是（ ）。A语义B概念体系C视像和声像D图式正确答案：C在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）产生的行为或行为潜能的相对A.升华 B发挥 C。表现 D持久的变化正确答案：D广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为和行为潜能的相对持久的变化。 我国是最早发明印刷术的国家，唐朝印刷的（ ）是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品。A.金刚经 B.天
18、工开物 C.农政全书 D.永乐大典答案：A解析：唐朝印刷的金刚经是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品。材料：吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是：怎样买合算?很快，很多同学给出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊?”其他同学
19、也附和到：“就是，5块钱算什么!”(1)如果你是吴老师，你会如何应对这一状况?(10分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)答案：解析： (1)首先，表扬积极发言、思考问题的同学。对于同学们的积极思考予以肯定。教师及时的强化可以增强学生参与课堂的积极性，这样才能调动学生的主动性，促进学生在之后的学习中更加主动地去学习。其次，可以把“5块钱是否重要”作为一个讨论话题，让全班的学生进行讨论。将课堂上发生的偶然事件进行利用。让学生懂得思考之后可以获得什么？怎么衡量这种获得？养成节约意识，成本意识。在这个过程中，充分尊重每一个学生的主体性，积极开展自主的探究学习方式。 (2
20、)科学性与思想性相统一原则指教学中以马克思主义为指导，引导学生掌握科学的知识，并结合知识对学生进行思想教育、道德品质教育和心理健康等教育。首先，要做到教学内容的选择和组织要注意科学性和思想性的结合；其次，注意在教学活动中对学生进行思想教育；另外，教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。21年教师资格考试真题及详解9章 第5章 试述小学课外活动的组织与实施过程。正确答案：衡量各科教学质量的重要标准是（）。A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学参考书答案：B解析：学科课程标准又称教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。高中数学二项式定理一、考题回顾二
21、、考题解析(一)引入新课提出问题：完全平方公式是如何展开的，你能在展开过程中发现什么运算规律?师生活动：复习回顾完全平方公式的展开过程。(二)探索新知答案：解析：幼儿园工作规程规定，大班班额为()。A.20B.25C.30D.35答案：D解析：幼儿工作规程规定，大班班额为35。#niutk 教育心理学研究的核心内容是（ ）。A学习内容B学习方法C学习过程D学习目标正确答案：C学习过程是教育心理学研究的核心内容。21年教师资格考试真题及详解9章 第6章说一说保护环境，绿色消费的意思?答案：解析：面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态
22、文明理念，学会合理消费，共同营造爱护生态环境的良好风气。20世纪末，绿色消费悄然兴起。绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续发展。人们形象地把绿色消费概括为“5R”：节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存。下列图中上图为干旱地区某地貌类型景观，下图是该地貌发育过程示意图，读图完成问题上图表示的地貌类型是( )。A.冰川地貌 B.喀斯特地貌C.雅丹地貌 D.丹霞地貌答案：C解析：雅丹地貌属于风蚀地貌，主要见于干旱地区。喀斯特地貌和丹霞地貌属于流水侵蚀地貌主要见于
23、湿润半湿润地区；冰川地貌主要见于高纬或高山地区。故选C。 技能指通过_而形成的合乎法则的活动方式。正确答案：练习简述体育教学评价的含义与目的。答案：解析：体育教学评价的意义与目的。体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学原则对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。体育教学评价的目的主要有：(1)选拔。用于判断学生的体育学习潜力，选拔学生。这种目的下，评价是选优性的有时也不是指向教学目标，因此这种评价不是主要的评价。(2)发展。用于发现学生的体育学习问题，帮助进步。这种目的下，评价是教学性的，面对全体学生的学习和发展，评价指向学习困难和前进方向。(3)甄别。用于判断学生的
24、体育学习状况，评定成绩。这种目的下，评价是甄别和评比性的，评价指向学生体育学习的效果和学习态度也部分地指向学生的体育基础。(4)激励。用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。这种目的下评价是面对全体学生的积极性与自信心的评价指向学生的学习进步和努力方向。下图所示的雕塑，其创作时代为（）。 A.秦朝B.西汉C.宋朝D.唐朝答案：D解析：图示为唐太宗陵墓中的昭陵六骏，其创造年代为唐朝。21年教师资格考试真题及详解9章 第7章下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（）。A故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B体罚学生经教育不改的C与同事相处不够融洽
25、的D品行不良、侮辱学生，影响恶劣的答案：C解析：中华人民共和国教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选C。#niutk苹果中含有增强记忆力的微量元素是()。A.铁B.锌C.钙D.锡答案：B解析：苹果中的微量元素锌能提高记忆力和增强注意力。人体中的微量元素不但维持人体的正常生理功能，而且是人类心理健康的物质基础。其中以钙、镁、锌
26、、铁、碘等元素对人的健康最为重要。(1)钙是人体内含量最多的矿物质元素之一，是脑神经元代谢不可缺少的重要元素;(2)镁可镇定中枢神经，减轻心理压力;(3)锌与记忆、智力有关;(4)铁是人体内含量最大的微量元素，通常认为它对呼吸的作用最大;(5)碘在人体内的主要作用是用来合成甲状腺素。幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）。A、情境言语B、游戏言语C、对话言语D、交际言语答案：B解析：幼儿的自言自语的两种形式：游戏言语：特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；问题言语：特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。 分析课堂教学的利弊，并提出改进
27、方法。正确答案：课堂教学即指班级授课，它是最为常见的一种教学组织形式。 (1)班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班缓，根据周课表和作息时问表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 (2)班级授课制的优点是：有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量，有利于大面积培养人才；有利于系统知识的传授；能够充分发挥教师的主导作用。 (3)班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。针对班级授课制的弊端，我们存课堂教学中可以通过分组法，主要是内部分组的方法来弥补其不足。内部分组是指在传统的按年龄编班
28、的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组，也叫班内分组。我们既可以按不同学习内容、不同学习目标进行分组，也可以对相同学习内容和学习目标采用不同的方法和手段进行分组，加强教学的针对性。分组教学最显著的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。李鸿章致总理各国事务衙门函：“日本君臣发奋为雄，选宗室及大臣子弟之聪秀者，往两国(英、法)制器厂师习各艺，又购制器之器，在本国演习去年英人虚声恫吓，以兵临之，然英人所视为攻战之利者，彼已分擅其长，而英人因无如之何也。”这表明李鸿章()。A.已找到了强国御侮之道B.主张效法日本全盘西化C.决意严守祖制不动摇D.未找到中国落后
29、的根源答案：D解析：材料反映出李鸿章认为日本富强的原因是学习西方先进的军事技术，可见李鸿章并未认识到腐朽的封建制度是中国落后的根源。21年教师资格考试真题及详解9章 第8章数学是研究_和_的科学。答案：解析：数量关系、空间形式在评价心理健康时，()是不合理的判断。A.个体的自控能力越强，心理健康水平就越高B.智力水平越高，心理健康水平越高C.易受暗示者，心理健康水平低D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高答案：B解析：智力水平与心理健康水平没有必然关系。某老师在讲授国际关系及其决定性因素这一部分内容时，设计了以下板书： 请运用思想政治课程的教学理论，评析以上板书。答案：解析：板书是直观性教
30、学原则在课堂教学中的具体体现，是提高课堂教学效果的一种既有效又经济的手段。该板书形象、具体、简单有很大的借鉴意义。 (1)具有较强的针对性。该板书根据相应课程的内容特点，从实际出发，因课制宜地选择了板书的形式和内容。 (2)具有高度的概括性。该板书采用脉络式，不仅将教材的知识进行了简化，而且抓住教学要点，突出了难点，理清了知识的线索。 (3)具有清晰的条理性。该板书的设计有较强的逻辑性、条理性，揭示了教材知识结构的内在逻辑关系，有利于学生进行记录、理解和掌握。世界科学家（）奠定了现代计算机的结构理论。A.诺贝尔B.爱因斯坦C.冯.诺依曼D.居里答案：C解析：阅读兰亭集序教学实录（节选），按照要
31、求答题。师：同学们，汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位，我们今天所学的兰亭集序是一篇优美的散文。同时又是一件书法瑰宝。师：大家请看插页，我们先来欣赏一下这幅书法作品。同学们感觉怎么样？生1：我感觉这幅字总体上比较有气势，笔力遒劲。生2：我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格。师：说得不错。问大家一个问题，这幅书法作品的作者是谁？生3：王羲之。师：书法作品兰亭集序被后世评论者誉为“天下第一行书”，只可惜我们看到的是临摹本。据说真迹已随唐太宗葬入昭陵。但作为散文佳作的兰亭集序脍炙人口，流传至今。下面，我们就一同来欣赏这篇文章。对上述教学实录分析不正确的是（ ）。A.由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣
32、B.书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注C.教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美D.引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求答案：D解析：知识点:对教学实施过程中导入部分的作用的分析。A项：“由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣”，通过书法导入形式新颖，吸引学生注意。正确。B项：“书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注”，教师引导学生欣赏书法兰亭集序，一方面能够起到引导作用，但是另一方面在一定程度上削弱了学生对课文内容的关注。正确。C项：“教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美”，教师在导入过程中对学生的提问和学生的问答，都证明了教师有意识地引导学生关注书法作品而忽视文本。正确
33、。D项：“引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求”，高中阶段对语文学习的要求是培养自身的语文素质，发展自己的语文应用能力和语文审美能力。而非对书法鉴赏能力。错误。21年教师资格考试真题及详解9章 第9章 在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格叫 。正确答案：场依存 在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）。 A形成性评价 B诊断性评价 C总结性评价 D终结性评价正确答案：A形成性评价也叫“过程评价”，它是在课程系统运行、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进
34、课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（ ）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退答案：D解析：如果在行为发展的过程中，幼儿行为得不到强化，行为就会消退。所以对于幼儿的不良行为，如无理取闹和长时间啼哭，可以在这些行为发生时不予强化，使之消退。题干表述的是消退。 马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次。最基本是_。正确答案：生理需要 少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。A身体状态的剧变B内心世界的发展C自我意识的觉醒D独立精神的加强E身心两方面逐步走向成熟正确答案：ABCD身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。