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1、2022实用的读书活动计划范文集锦9篇读书活动安排 篇1一、活动目的读书不仅是丰富学问、增长智能，还是培育学生特性品德的重要途径。本篇文章来自。为丰富全区中小学生的寒假生活，区教化局开展好书伴我成长读书征文活动。详细内容如下：二、活动组织机构主办单位：区教化局协办单位：全区中小学（含村小）三、活动时间：20xx年x月xx日x月xx日四、活动内容：1.举荐书目主办单位将组织专家，从有关出版社新近出版的有关改革开放、思想道德、文学艺术和科普类图书遴选一批中外优秀图书，对小学、初中阅读举荐书目供学生参考，并供应征文用信纸（小学有稿纸，中学没有稿纸）。2.好书伴我成长征文竞赛（1）主题：好书伴我成长的
2、故事。围围着个人对举荐书目中图书阅读的体会，书籍对个人成长过程中生活、学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等。（2）体裁：除诗歌外的任何文体。（3）要求：清爽朴实，语言流畅，故事性强。题目自拟，字数小学600字左右，中学800字以上。（4）参赛方法：先以学校或班级为单位，由语文老师选送到学校。由学校筛选6篇文稿，注明学校、年级、班级。请将文稿排好依次并将依次表打印。在x月x日前将稿件和依次表上交到局106室。（5）征文时间：20xx年x月xx日x月xx日（6）优秀稿件将颁发奖品和证书。读书活动安排 篇2一、 指导思想“书籍是人类进步的阶梯”。在适量的课业任务之余,我们有了更多的时间阅读一些提高
3、自身内涵修养的书籍。为进一步推动书香校内建设，营造浓郁的读书氛围，培育学生阅读爱好，激励学生与书为友，养成良好的读写习惯，提高学生的读书实力，促进素养教化的实施，我校将开展主题为“我读写，我成长”的读书笔记展评活动。现将相关活动事项通知如下，请各班主动打算，按相关要求按时参加。二、评比对象吹麻滩中学全体同学三、评比要求由语文老师负责每班精选最优秀的读书笔记（七年级每班至少3本；八年级每班至少4本；九年级每班至少5本）上交教育处，由教育处组织相关人员进行评比。四、评比依据内容主动向上，必需标注书名、作者、读书时间、好词好句好段以及自己的读后感悟。忠实于原文，书写工整，设计美观、新奇，所记内容有肯
4、定价值；读后感观点显明，语言流畅，思路清楚，有肯定的语言概括实力。五、评比方法1.各评委老师经过探讨评比出最优秀的60本读书笔记。2.对评比出的60本优秀读书笔记进行编号，并有评委老师投票裁定等级。3.一等奖设置十名，二等奖设置20名，三等奖设置30名。六、展评时间及地点时间：班级初选：20年12月11日前学校评比：20年12月22日下午2:00地点：书馨苑（五楼）七、评委长永胜李玲马正雄 岳彦东 豆齐正 党国彪胡恩霞乔海龙 李文兰 张彦玉 张英芳 宋美云 邓俊雄 安德辉 祁小红八、嘉奖方法读书笔记被评为优秀的学生，予以公布表彰，颁发获奖状。读书活动安排 篇3一. 指导思想书是人类的挚友，是人
5、类进步的阶梯。培育学生的读书爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，激励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。二. 活动目的1.激发学生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。2.使学生开拓视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生呢个综合素养。3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。三.活动人员四一班全体师生四. 活动安排支配开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题支配如下：主
6、题一：我钦佩的海伦.凯勒。 全班学生同读假如给我三天光明主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。主题三：诚信、感恩。 结合教材其次单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。主题四：“学名人” 通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。主题五：“诗”情画意。 以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。主题六：世界经典文学名著。 选择孩子们感爱好的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主子公的经验。主题七：四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，
7、可以让 孩 子依据自己的爱好去选读其中的片段。主题八：我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。读书活动安排 篇4正如闻名儿童文学作家祁智老师说的，读书的价值就是种树的价值。不仅仅是一个人获益，是更多的人获益。书是人类进步的阶梯，学生仅仅靠手中教材摄取学问那是远远不够的，那只是学问海洋中的一滴水。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增加生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的精确坐标。为了更好地开展读书节活动，现依据本班实际制定此课外读书安排。一、学生状况分析：六年级现有学生62人，其中男生38人，女生24人。经过
8、五年多的小学学习生活，学生已经有了肯定的阅读阅历和阅读积累，他们对文章的理解实力比较强，能够阅读一些具有肯定思想内涵的文章；而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心改变的愿望也很剧烈。与此相对应的，他们的.书面表达实力也具有了肯定的基础。班上现呈现出较多孩子在课余时间手捧课外书的喜人情景。二、指导思想：为了营造主动向上、健康文明的班级文化氛围，加强班级文化建设，激发学生读书的爱好，让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我欢乐成长！依据学校工作支配，四月接着开展以“书香伴我行”为主题的欢乐
9、读书活动。三、读书目标：1让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。2激发起学生阅读的爱好，扩高校生的阅读面，增加阅读量，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。提高学生的阅读实力和理解实力，促进课内与课外阅读的结合。3使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。4让学生在积累学问的同时，提高写作实力。四、读书主题：让书香溢满我们的教室。五、读书名言：志向的书籍，是才智的钥匙。（列夫托尔斯泰）六、读书活动支配与构想：1 老师以身作则，从自身做起，坚持在四月阅读至少四本书籍，坚持每天早上及中午饭后做到和学生一起看书
10、，坚持每周五指导集体读书活动，确保读书的质与量。2每位学生制定个人的读书安排，充分合理地利用课余时间来读书，如支配午读、晚上完成家庭作业后读、双休日读等，每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案，装入读书心得，读书安排等。3营造读书氛围。在班里张贴一些读书的名言，如，长成需读五车书；读书变更人生；酷爱书吧，这是学问的源泉等。还可以挂上激励学生读书的话，如：敬爱的孩子，老师在书里等着你们。4丰富班级图书角。进一步丰富班级图书角的藏书，力争人均2本，每个孩子都有自己的宠爱的书，大家可以交换着看。5利用学校图书资源。以班委名义，由学习委员负责，向学校图书室借阅相关图书，增加学生阅读面。6每周每日活
11、动明确读书内容：开展好“每日半小时必读”，周一制订一周读书内容并阅读，周二为“名言汇萃”，周三为“经典诵读”，周四为“故事集锦”，周五为“同读一本书”。7通过孩子把这个活动告知他们的家长，争取家长的支持，进而主动参加到这次活动中来，亲子共读。8每人打算一个“采蜜本”，把好词好句积攒下来，月末评比。9读书委员会：设立读书委员会成员10名，学生可以在委员那儿背文章或古诗，假如满十篇就可去老师那里领取一枚图标，作为“阅读之星”评比标记。10举办形式多样的读书沟通，如，写读书卡、写一篇读后感、谈谈自己读书的欢乐、说说读书给自己带来的收获等、好书举荐、我最喜爱的?、动手制作读书小报等。11总体思路：启“
12、欢乐阅读”主题读书活动启动。荐“举荐一本好书。读读一本好书。记摘抄书本中的好词好句或登记阅读感受。展办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。读书活动安排 篇5依据学校探讨生处本学期工作安排总体支配，我院在秋季实行探讨生科研与读书报告竞赛，本次竞赛旨在提升我院探讨生读书意识和科研水平，展示我院各硕士点探讨生的学术水平和风貌，详细竞赛规则如下：一、竞赛项目1、文献阅读及综述竞赛侧重对文献阅读方法的阐述，也可以是学生对本专业文献阅读的综述，目的是促进学生之间的沟通，展示探讨生的文献检索与阅读水平和实力。2、读书报告竞赛由学院组织，以专业为单位开展读书报告竞赛活动，读书报告也可选跨专业内容，提倡师生互
13、动。为探讨生供应一个学术沟通与互动的平台，促进探讨生之间的学术文化沟通，实现学术资源共享，全面提高探讨生队伍的专业水平和综合素养。（读书报告竞赛要求详见附件1）3、科研设计竞赛旨在激发探讨生的创新思维，提高科研选题与设计水平。科研设计可以是本学科的科研课题，要求具有创新性、可操作性、好用性。参与竞赛的科研设计只要求体现预期成果即可。此项竞赛可以团队参赛。4、调查（探讨）报告竞赛实现理论与实践的结合，提高探讨生科学文化素养和实际工作实力。报告内容要求有实证数据，要有肯定应用价值和指导意义。此项竞赛可以团队参赛。此外我院在探讨生读书报告月期间，为培育学术论辩实力，弘扬学术批判精神，营造学术氛围，提
14、高学术水平，特组织探讨生学术辩论赛，竞赛内容和方式详见附件3探讨生读书活动月学术辩论赛方案。注：1、3、4项竞赛要求可参照附件1老师专业发展学院探讨生读书报告竞赛要求。1、2、4项竞赛论文写作要求可参照附件2探讨生文献综述、读书报告和调查报告的格式要求，其中科研设计竞赛不做详细格式要求。二、竞赛形式本次竞赛分初赛和决赛两部分，初赛在各专业进行，各专业可依据详细状况敏捷设计竞赛形式，决赛由学院统一组织。三、奖项设置：院级决赛设一、二、三等奖，依据各单项参赛人数最终确定获奖人数，由学院颁发获奖证书，优秀选手及作品学院将举荐到学校参与竞赛及展示。此外，学院在将在读书报告月中涌现出的优秀作品和论文整理
15、后，形成老师专业发展学院探讨生学术精品文选，向全院和学校进行宣扬和展示。四、时间支配：9 月28日前学院完成对各专业的竞赛工作布置；10月8日各专业负责人上报各专业总体竞赛安排；10月20日前各专业完成各个竞赛项目的初赛工作，及4项初赛学生全部材料（论文和PPT），确定参与学院决赛选手和作品；10月29日前学院完成决赛和各类材料汇总工作，总结并表彰；11月15日前学院举荐优秀选手及作品参与校级决赛11月20日前学校总结及表彰五、其它1、全部参与学院各单项决赛的选手须经过各专业初赛（要求有导师参与）。探讨生自愿参与竞赛，参与学院各单项决赛的人数原则上每专业不超过一人。2、全部各单项竞赛均需打算P
16、PT。3、各专业可依据各专业的实际状况敏捷设计本单位的各项初赛活动。4、各单项院级决赛详细要求另行通知。5、本活动方案探讨生可登陆xxxx 查询读书活动安排 篇6一、活动意义：为庆祝世界读书日，让经典深化到心灵的最深处，培育优雅的性情和敦厚的性情！让儿童在经典的熏陶下，从内向外地散发儒雅的气味，变得知书达礼，心胸开阔。同时，为了深化我校书香校内特点建设，修建浓郁的书香氛围，我校确定实行20年校内读书节。二、本届校内读书节活动的口号是：让读书成为一种习惯点燃读书豪情，共建书香校内开启阅读之门，点燃心灵之灯读经典的书，做有根的人三、活动主题：本届读书节主题定为“阅读中外经典，享受读书乐趣”。四、活
17、动时间：4月14日5月8日（第九周第十一周）五、读书领导小组组长：副组长：成员：六、活动内容：第一阶段：启动阶段1、校内悬挂横幅，出专题宣扬标语，修建浓郁的书香校内氛围。2、读书节开幕式。利用升旗仪式，召开读书节开幕式，由老师代表向全校师生发出读书节活动倡议，宣读读书节活动方案。3、召开主题班会：4月14日下午班会时间，班主任向学生传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书节宣扬口号， 号召同学们主动行动起来，修建深厚的书香班级读书氛围。其次阶段：活动绽开阶段1、（一、二年级）精彩童话回放讲童话故事。每班进行童话故事会，可在中外经典童话当选取一篇，也可自编童话，时间为3到5分钟。（负责人：一、
18、二年级班主任及语文老师）时间：4月21日（第10周星期一班会）2、班级经典朗诵呈现。时间：4月21日升旗仪式3、召开阅读教学研讨会学校实行优秀老师阅读导读课课堂教学观摩，激起学生读书爱好，把握读书方法，享受读书乐趣。时间：4月23日（第10周星期三）4、语文老师引导孩子每天坚持课外阅读举荐书目，常常督促评价，刚好做好绘本、读书笔记、阅读手抄报。5月7日每班评出5份优秀作品上交教务部参与学校评比。5、各班同时绽开“亲子朗诵”活动。每个家庭落实一个朗诵项目，可以是全家人共同参加，也能够是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。朗诵的内容可以选古典诗词，也能够是现代诗歌，但内容必需主动向上，时间不超过
19、5分钟，以DVD情势参与班级评比。每班选出12个作品参与学校评比。6、三到五年级读书征文三到五年级每班组织学生依据课外阅读进行写作，主题为我最喜爱的一本书，然后每班选取三篇优秀作文参与学校评比。（负责人：三到五年级班主任及语文老师）时间：5月7日（星期四）7、学校组织“跳蚤市场”学生图书交换活动。让学生把自己看过的书籍和学生们交换，让旧书重新得到利用。（4月）第三阶段：总结表彰阶段为了培植典型、表彰先进，学校将在本学期召开表彰大会，表彰在本届“校内读书节”中出现出的“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”及“书香家庭”。读书活动安排 篇7活动主题：好书伴我成长指导思想：以学校我读书我欢乐读书活
20、动为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，仔细开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，欢乐成长。活动目的：使学生进一步了解书，熟识书，培育他们酷爱好书的思想感情。使学生学会交往，在交往中提高综合素养。使学生在活动中增加酷爱祖国语言文化的思想感情，培育他们的人文精神。活动要求：1、营造良好的阅读氛围同伴之间的学习最具有影响。选拔一批宠爱阅读的孩子作为读书会的“阅读榜样”，带动其他孩子阅读，老师适机加以表扬激励，营造和谐欢乐的阅读氛围。 “近朱者赤，近墨者黑”，学生每天对着张贴的读书名言，耳闻目睹；翻看图书角中各种好玩的图书，兴致勃发。此时，阅读愿望已经在心里静静萌芽生长。2、经典
21、导读激趣儿童的阅读心理不论在理论探讨还是实践中，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时，儿童更注意形象是否活泼生动，故事是否好玩，情节发展是否符合逻辑，儿童文学是培育孩子阅读爱好的最有效方式。“没有爱好就没有一切”，我们都有这样的体验，给孩子干脆讲一个科学道理或生活学问，他们不肯定爱听，但假如是包含在故事当中来讲，就更简单激发他们的爱好。看电视、上网虽然也是获得学问的方式，但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述，更能引发孩子的思索，更能拓展孩子的想象。因此，就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中，阅读爱好日益深厚。3、指导欢乐阅读要使学生通过阅读，积累语言，从理论
22、上升到实践，这就须要教给肯定的阅读方法。“不动笔墨不读书”，动笔就是最好的方法。边读边思，读到好词好句，可以圈圈画画；读到感动处，作上标注，抄抄写写。在文章页边的空白处，摘录下令你感动的词句。在读一本书时，经常会有一瞬间的灵感迸发，假如刚好捕获住这一灵感并记录在小纸片上，然后把这么多纸片保藏好，过一段时间再整理，就会有很不错的收获。学生一起先进行课外阅读时，老师就应当激励他们做好阅读记录，养成习惯。但是，老师不要以作业的形式布置学生必需撰写，避开破坏孩子的阅读爱好。而且，这个阅读记录也不同于单调的“读后感”，学生做起记录就不会感到枯燥了。其实，阅读就是“悦读”，只要细细地到文中读，读得有滋有味
23、，“读”也就是一种最干脆有效的方法。活动实施细则：1、教给学生读书的方法，组织读书沟通活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间（平常，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里支配三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、开展沟通活动，如读学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级
24、“学习园地”栏里，供大家观赏。4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，激励学生多写读后感日记。5、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。为了提高应考实力，在用好教材以外，支配一些相关的读物。将课外学问融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。7、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育学生读书的爱好。详细支配：1、 九月：各班利用班会做读书节启动宣扬工作，激励同学之间主动开展借书活动、换书活动、
25、赠书活动。对家进步行宣扬动员。图书角做好举荐书目工作。利用早读或下午自习支配“我为你朗读”。在这个环节中,有时老师为学生朗读,有时学生自荐朗读,读完后还让孩子们自由评点,大家自由沟通体会，读书成了学生参加活动的前提。2、十月语文老师利用综合课执教阅读写作指导课。组织学习学问或学习方法介绍。接着坚持每天读书半小时。开展“读书笔记”系列活动：读一读与主题相关的书籍杂志；抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；编一编与主题相关的童话故事、诗歌。3、十一月开展主题式探究性读书方法指导：有效利用每周一节的阅读指导课，将课堂带进阅览室、电脑房、书店等场所，将学生的视野吸引到
26、正确的轨道上来。4、十二月办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，摄影相关图片，反映班级或家庭读书、藏书的相关内容，格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参加。5、一月激励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。利用班队会组织一场“欢乐阅读”主题班队会，既是对读书活动的检阅，也是对此次主题读书活动的小结。活动评价：1、每天在学校坚持有肯定的时间让学生阅览，回家规定有至少半个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会。容收集材料，在课上进行沟通、反馈。2 、课堂教学时，老师依据
27、课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内3、每月最终一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会沟通。4、“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评比活动。5、评比“读书之星”。读书活动安排 篇8一、指导思想：贯彻执行关于开展慈溪市“提升师德优化服务”老师读书活动的通知文件精神，努力推动老师读书活动的制度化、规范化、常态化建设，提倡“立德以读书为源，立学以读书为本”，提高老师内涵素养，促进老师专业发展，全面提高学校老师的师德及业务水准。二、活动目标：通过读书激发老师的学习热忱，更新学问结构，加强职业道德修养，提高老师精神境界。通过读书，营造书香校内氛围，让阅读成为习惯，促进老师专业发展，形成老师教化良性机制。三、活
28、动主题：“提升师德优化服务”。要求全体老师勤读善思，在阅读中优化自己，努力塑造崭新的师德形象，自觉养成良好的服务意识。四、领导小组：1、工作小组：组长：黄暄；副组长：罗伟林、纪松涛、岑成兴；成员：张矿根、宋永兴、潘央平、沈慈锦、汪仲力、孙蓉蓉、黄恩科、郑洁、王伟；2、工作职责：黄暄：全局协调罗伟林：制订学校读书活动方案和有关规章制度，指导老师制订个人读书活动安排。纪松涛、潘央平：建立老师读书档案。黄恩科、潘央平：开拓读书活动专栏等。岑成兴：读书活动经费保证、读书书籍、环境布置等。郑洁：供应读书书目，负责图书馆开放和读书书籍等。张矿根、宋永兴、沈慈锦、汪仲力、孙蓉蓉、王伟：组织老师读书活动、读书
29、演讲、读书总结等活动。五、活动制度：1、提倡敏捷多样的读书方式。读书活动以老师自学为主，集中研讨为辅。各教研组备课组要结合实际常常性开展心得沟通、专题研讨等小组活动，学校激励教研组定期开展老师学术沙龙活动。（注：老师个人读书安排制定要结合个人实际，围绕读书目标、学习内容、时间支配、详细措施等方面制订详实的个人读书安排。）2、追求切实有效的读书效果。老师要多读书、读好书，自觉养成阅读好习惯。通过书籍与名家对话，与大师探讨，学会先进的理论，习惯理性的思索。（注：读书心得沟通要结合自身所学所想，仔细撰写不少于1500字的心得体会，并参加学校读书心得沟通活动，不符合要求不得分。读书论文撰写要求字数在3
30、000字左右，确保文章的原创及真实，论文抄袭者不得分。）3、做好规范整齐的读书笔录。全体老师要准时出席学校组织的读书研讨活动，主动参加各组绽开的沟通、探讨活动，自觉投入课余业余时间的自选阅读，刚好做好读书笔录。提倡青年老师坚持撰写教化随笔、读书笔记、案例反思等。（注：读书笔记要保证笔记记载的质量和数量，主要摘抄名言名句、学科经典等内容；每周不少于1次，每次不少于300字（不足300字按缺次处理），未达标不得分。）4、形成科学合理的考核机制。详见匡堰初中关于成立老师读书活动学分考核领导小组的通知。六、活动日程：重点围绕“八个一”有序开展老师读书活动。1、9月份：成立学校读书活动工作领导小组；学习
31、、宣扬老师读书活动文件精神；制订学校及老师个人读书活动安排；建立老师读书档案；开拓读书活动专栏。2、10月份：老师读书征文活动；各教研组分组绽开读书沟通活动。3、11月份：各教研组分组绽开读书沟通活动；老师读书演讲竞赛；4、12月份：读书活动评比活动；20xx年老师读书总结会。读书活动安排 篇9一、整体把握课标。写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能质、审美情操的培育
32、。把写字教化语文教学和德育教化整合在一起。第一学段 （12年级）1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2相识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。二、整体把握教材（一）本册教材的内容：本册教材共有4部分内容：独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）。1、独体字（4课）独体字是干脆由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多，结构支配较难。独体字是写好其它结构字的基础，只有写好独体字，才能写好
33、其它结构的字，本单元的1-4课独体字，根据由简洁到困难的依次编排，可以分为：画少结构、画多结构；取中结构、偏斜结构。通过本单元的学习写字，使学生从感性上相识画少结构的独体字应空白匀称得当、左右对称、左右均衡、驾驭多笔收、少笔放的结构原则，给以后的学习打下良好的基础。2、上下结构字头（5课）合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字，包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构和包围结构。本单元是其中上下结构的一部分。书写时要留意上下两部分重心必需对正，且每一部分都要写扁些，以免把字写得过长。还要留意比较两部分的矮小、长短或者宽窄，使字的笔画间隔匀称、左右对称或均衡。按字的结构特点做到上紧下
34、松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头，同时初步驾驭上下结构字的搭配方法。3、上下结构字底（4课）本单元依旧是上下结构的汉字学习，与上一单元有所不同的是学习字底的写法与上部的搭配规律。4、上中下结构（3课）上中下结构的字由上、中、下三部分组成。各个部分的竖向笔画要写短，横向笔画间隔小，撇、捺、提等笔画写平，使三个部分都呈平形，状扁。凡中竖和上点，都要写在竖中线上，使上中下三部分对正。（二）本册教材的目的：本册教材的目的是培育学生的写字爱好，并逐步提高学生的视察和分析的实力，指导学生正确地驾驭用笔方法，端正写字姿态，正确地运用铅笔，养成良好的书写习惯。学生在第一学期的学习中，驾驭了笔画和简
35、洁的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生接着学习，能初步驾驭独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整齐的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中，提高学生自觉写好字的相识，培育学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美实力。（三）本册教材的重点：1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成实力。包括：正确的写字姿态和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培育学生的视察实力、鉴赏实力、以及分析问题的实力等。3、初步驾驭独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
36、4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。（四）教学难点：由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的视察推断实力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构支配是本册的重点，也是难点。1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字犯难点。2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字犯难点。（五）教学中要留意的问题：1、学生年龄小，又是启蒙的初期，
37、老师应把激发学生学习爱好放在首位，在教学中老师应留意语言的趣味性，教学的直观性，实施以激励为主的教学方法。2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。3、提高学生对写字练习的相识，写字课与语文课有联系又有区分。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必需正确、端正、美观，速度要慢。4、老师板书字数不行过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，老师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。6、留意教学时间支配，老师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得
38、超过20分钟。老师应重点精讲，不要四平八稳。三、整体把握学情学生经验了一年级第一学期的学习，学生初步驾驭了写字的姿态，知道“三个一”，但是在详细写字过程中，书写时间稍长姿态就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，须要老师不断提示；绝大多数学生驾驭了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能精确驾驭，学生基本能根据田字格书写独体字，但有部分学生写字不能根据田字格中的精确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生支配笔画位置不精确，字不美观。通过学习，学生已经有了肯定的写字基础，写字有主动性，有写好字的愿望，但是写字实力还须要进一步提高。这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到： 视察字形特点； 分析部件间比例结构； 找出汉字的关键笔画； 给汉字找位置； 书空、实写。指导写字遵循“整体部分整体”的原则，在详细指导写的训练时，要求学生驾驭每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要精确，笔画要到位，结构要匀整。四、 教学进度支配在教学每课生字时进行。