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4、这是大班主题玩泥巴教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供 老师家长们。设计意图：在农村，泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体 验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部 分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识, 开展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，这一 活动最好安排在夏季作为半日活动进行。目的：1 .感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。2 .体验自由创造的乐趣。3 .让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。4 .能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。准备：L事先寻找一处安全的、有水源的泥
5、地（最好靠近稻田）。5 .帮助幼儿获得玩沙的经验。6 .易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。7 .给幼儿剪好指甲。过程:第2页共6页一、看泥1 .带着幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说 说自己的感觉。2 .请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏 着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土别离 开来。3 .清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？4 .请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就 是由这些较小的泥土颗粒组成的。5 .引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥1 .有什么方法可以使这些比拟干的泥土变湿呢？（加水
6、。）2 .请幼儿用各种方法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不 同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。3 .鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会 因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。4 .引导幼儿讨论：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干？5 .帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。三、玩泥1 .与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他 们互相学习。2 .请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。第3页共6页将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成 一个“超级球”。用树枝把假设干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”
7、 等，做“烧烤店”的游戏。将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”， 并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒 在上面当作葱花、芝麻等。捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节局部。3 .鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。4 .带着幼儿一起做“响炮”。大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指 在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗 状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地 上（最好在
8、石板上）。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。 教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。四、用泥做“小湖”1 .教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗” 像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）第4页共6页2 .引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。3 .请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如 雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）4 .请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第 二天再来看结果。5 .启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼 儿带一件得意之作回园，
9、并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养 花。活动延伸：1 .请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。2 .如有可能，带着幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、 制陶。活动反思：从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然确实是孩子的 一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教 工作者，真的应该像幼儿园指导纲要中所说：引导幼儿对身边常 见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子 更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师 的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去 发现。本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料一一泥巴, 通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语第5页共6页言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情 的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。第6页共6页