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1、课题：第3课哦，十分钟教学设计科目：音乐备课教师：徐萍授课年级：四年级教材分析本活动是人民教育出版社四年级音乐上册第三单元第3课哦，十分钟的教学内容。 本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。歌曲哦，十分钟是一首2/4 拍，D调，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平 日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。前半段奏紧凑，曲 调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。后半段音调转为 舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了 孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。学情分析这首歌曲旋律明
2、快，节奏简单，歌词切合实际，郎朗上口，学生易学，歌曲生动活泼, 孩子们喜爱设计思路L导入：列举生活实例，说说课间十分钟你都在干什么?2 .展开：首先引导学生初听歌曲并学习歌曲前半局部旋律；接着引导学生学习歌曲后 半局部的旋律；接下来引导学生学习完整的歌曲旋律；最后引导学生开展接唱比赛。3 .结束：先引导学生进行知识拓展，再布置作业结束。教学准备1 .教师准备：计算机、音箱、光盘等。2 .学生准备：课堂笔记本；初步预习哦，十分钟第14页一一15页课文内容。课时安排第一课时课时目标知识与技能：准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟。过程与方法：通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。情感、态度与价值观：通
3、过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。课时重点准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。课时难点演唱切分音时节奏要准确。教学过程教学环节创设情景激发兴趣教师活动一、组织教学1 .听音乐进教室（哦，十分钟 伴奏）2 .师生问好今天我们一起来学习“哦，十 分钟”3 .导入：师：同学们，咱们学校操场宽 大，大家一下课能够在大课间的时 候开展各种游戏活动。所今天老师 想邀请你们跟我一起学习反映课 间生活的歌曲哦，十分钟学生活动设计意图新知探究二、初听歌曲并学习歌曲前半局部 旋律：1 .问：谁能说一说，歌曲里唱 的是什么？你觉得音乐的情绪是 怎样的？（做游戏的场面。情绪是高兴 地、喜悦地、欢快地
4、）2 .再次聆听歌曲，整体感受， 并用拍手拍肩等方式打节拍。3 .出示1一4小节：刚才老师 唱的是今天咱们要学习的歌曲哦，十分钟！咱们先来看看这 句旋律：2/455 34|5 0|55 34|5 0 | |4,出示本课912小节的旋 律，并比照1-4小节进行学习。5.出示本课1316小节的旋 律，并比照912小节进行学习。6,师弹琴，生看课本学习本首 歌曲前半局部的旋律，并演唱这一 士、学（最曲后半局部的旋律（难 点）7 .师语：下面老师带来了一位 好朋友想拜访大家。（出示切分音 “X xx的节奏。）8 .调加难度：比照学习切分音 “0 X X ”的节奏，用手划节拍， 空相处出点头表示。学生认
5、真听音 乐伴奏,欣赏“哦, 十分钟”的节奏， 在教师的引导下进 入今天的学习课 题。学生认真聆听 歌曲前半局部的旋 律，感受主题旋律 表现出的音乐情 绪。学生认真聆听 歌曲后半局部的旋 律，感受主题旋律 表现出的音乐情 绪。通过聆听，初 步感受音乐，联想 生活中的情景。通过聆听，让 学生边熟悉主题旋 律边感受音乐情 绪，同时培养合作 表演的能力。通过聆听，让 学生感受音乐情 绪，听出音乐节 奏，培养理解音乐 主旋律的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究9 .由浅入深地学习带切分音 的乐句（25一句小节）2/4666| i i 5 04 32 72 | 1 11 0 |啦10 .在初步
6、掌握的基础上用 “啦”演唱带切分音的乐句。1L学生看课本自学1724小 节的歌谱。（师琴）12 .学习本首歌曲后半局部的 旋律，并用“啦”轻唱这一局部的 旋律。四、学习完整的歌曲旋律，注意情 感的运用。13 .出示全曲，生跟伴奏用 “啦”哼唱第一段歌词。14 .教师范唱第一段歌词，生 跟随老师的范唱张嘴默唱。15 .学生完整地学唱第一段歌 词。16 师提示，生自学第二段结 尾及歌词。17 .师琴，生学唱第二段结尾。18 .学生完整的演唱第二段歌 血O19 .完整地演唱全曲。20 .讲解情感的处理及运用。五、接唱比赛。师：下面咱们做一个“接唱竞 赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞 赛就开始。第一组任
7、务是唱4小节；第二组5-8小节；第三组9-12小节；第四组13-16小节。后半局部老师和大家齐唱。六、拓展活动：请同学们在音乐声中画一画 自己喜欢做的游戏。学生认真聆听 歌曲后半局部的旋 律，感受主题旋律 表现出的音乐情 绪。学生认真学习 完整的歌曲旋律， 感受主题旋律表现 出的音乐情绪。在教师的引导 下，师生进行解场 比赛。学生画自己喜 欢做的游戏。通过聆听，让 学生感受音乐情 绪，听出音乐节 奏，培养理解音乐 主旋律的能力。通过聆听，让 学生感受主题旋律 的音乐情绪，培养 学生的试听能力。通过接唱练 习，培养学生接唱 的反响能力以及节 拍、音节的准确性。通过画图学习， 培养学生的快速反 应能力、听辨能 力、创造能力。教学环节作业设计请大家课后继续练唱哦， 十分钟。学生进行歌唱 练习。通过唱歌练习， 巩固对所学歌曲的 掌握情况。板书设计第 课 哦，十分钟初听歌曲并学习歌曲前半局部旋律学习歌曲后半局部的旋律学习完整的歌曲旋接唱比赛课后反思教师活动学生活动设计意图