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1、2022哲学与人生教案哲学与人生教案11.认知：通过教学，使学生了解“冲突” 、“对立” 、“统一”的基本含义，理解冲突的概念，驾驭冲突观点。2.情感看法观念：正视冲突，不怕挫折，主动向上。3.运用：学会用冲突的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生冲突的过程中促进自身进步和发展。1.学会用冲突的观点看问题。2.正确对待人生冲突。3.坚持内外因相结合，促进自身发展。1.坚持内外因相结合，促进自身发展。2.冲突是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。案例教学法、小组探讨法、情景教学法。多媒体课件教学。2学时。导入新课多媒体展示录像： 猫和老鼠片段学生分析两者的关系，引出冲突双
2、方既对立又统一的关系。提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象?学生小组竞赛活动：1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。我们身边具有两面性的事物或现象有：足球竞赛中的攻与守;学习过程中的苦与乐、胜利与失败;自身存在的缺点与优点;社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、斗争与和同等;自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。新课讲授一、用冲突的观点看问题1.冲突是事物对立统一的关系“万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两面性。例如：网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面，人们通过它可以快速获得
3、更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来便利;另一方面，网络上的信息真假难辨，会使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的损害。同学们列举出了很多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立，又相互依存、相互转化的关系叫做冲突。简言之：冲突就是对立统一。幻灯片：讲解冲突的同一性和斗争性及其关系正确理解和把握冲突的含义：(1)对立和统一是冲突的两个基本属性，不行分割。(2)对立统一关系既指事物内部，又指事物之间。(3)哲学上的冲突不能与逻辑冲突混为一谈。2.冲突是事物发展的动力和源泉冲突对立的双方力气是不均衡的，如漫画：“他敢剪吗?”这种力气的不均
4、衡，引起事物的自身调整、改变和发展，事物冲突的双方既相互对立又相互统一，由此推动事物的发展。幻灯片：猫和老鼠的斗争马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今日这样完善吗?假如没有假钞票，钞票的制造会这样精致吗?”在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精致，应当到事物的反面去找寻答案。为什么?因为事物是对立统一的。3.学会用一分为二的观点全面看问题学习了唯物辩证法关于冲突对立统一的观点，要求我们要坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。认清事物的两个方面，有利于我们调动一切主动因素，克服消极因素，使事物朝着主动的方向发展，既要看到冲突双方的对立、差别和不同，还要看到冲突双方的相互依靠和相互贯
5、穿，只有从对立统一的相互作用中把握和解决冲突，才能找到解决和处理冲突的正确方法，促进事物的发展。电视剧士兵突击中的许三多，看上去有点傻，有点笨，但他脚踏实地，埋头工作，纯朴忠厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步，这正是他做人的聪慧之处。从许三多身上，我们如何相识傻和聪慧之间的对立统一呢?二、冲突也是人生发展的动力幻灯片：冲突的许三多小组探讨活动：人无完人，请同学以小组为单位分析自身的优缺点。故事：胆小我们用冲突的观点来看我们自身，冲突也是我们人生发展的动力和源泉，人生就是一个不断产生冲突、不断解决冲突的过程，在解决冲突中我们得到成长。三、正确处理人生冲突，主动促进自身发展幻灯片：下
6、雨好不好?好不好的关键是什么?学生活动：故事会。各组代表讲解并描述主动面对人生中各种问题、正确处理人生中各种冲突的故事。学生探讨沟通感受。对待人生中的各种冲突，历来有不同的人生看法。从同学们讲解并描述的各类故事中，我们可以看到：主动的人生看法是正视生活中的冲突，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面相识和协调处理冲突的不同方面，主动化解冲突，消退对立，在解决冲突中推动人生发展。而消极的看法是胆怯冲突，掩盖冲突，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是相识和处理问题时简洁化和偏激，排斥不同，激化冲突;另一种倾向是回避冲突，把一切归结于命运，消极地听从命运的支配。所以，换一种看法，就会换一种人生。
7、四、坚持内外因相结合，促进自身发展幻灯片：寓言故事这个寓言说明什么呢?事物的发展是由多种缘由引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部缘由(外因)，另一方面是内部缘由(内因)。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部冲突，内因是事物内部的对立统一，即事物内部冲突。幻灯片：鸡蛋变小鸡老师结合幻灯片讲解，内外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不行，内因是事物发展的根本缘由，外因是事物发展的条件，外因通过内因才能起作用。合适的温度只有作用到种鸡蛋上才能孵出小鸡，作用到石头上则不能。学习了事物发展的内外因关系原理，要求我们正确处理自身努力与外部条件的关系，一方面要努力争取和利用外部有利条件发展自己，把
8、握机遇，另一方面要眼睛向内，主动发挥自己的主观能动性。学生活动：顺境、逆境之我见刘默涵和她的默涵助学基金告知我们：顺境和逆境都是外因，起确定作用的还是你自己，多数胜利的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素养，才能促进人生发展，创建出自己志向的人生。课堂小结1.幻灯片，师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课学问。2.布置课后作业。哲学与人生教案2其次课物质运动与人生行动1.认知：了解物质运动及规律的有关学问，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。2.情感看法观念：在敬重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增加人生行动
9、的效率。3.运用：运用所学的学问，从自己做起，从小事做起，英勇走出自己的人生之路，用主动的行动构筑辉煌的人生。1.事物运动都是有规律的。2.敢于行动，擅长行动。1.运动是物质的固有属性和存在方式。2.人生存在于行动中。情境探讨法、案例教学法。多媒体课件教学。2课时。老师课前布置学生温习教材。创设情景案例1：(多媒体展示)歌曲山不转水在转山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。山不转那水在转，水不转那云在转，云
10、不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。提问：“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么?学生探讨：(略)老师：世间万物都是运动的。 “山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地“转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用主动的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。案例2：“士别三日，当刮目相看”吕蒙是三国时期吴国人，自
11、小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步非常惊异，吕蒙笑道：“士别三日，当刮目相看。”毛主席曾经高度评价吕蒙道“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅?我们解放军很多将士都是行伍出身的，不行不读吕蒙传。”提问：“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明白什么道理?学生探讨：(略)老师：人生也是运动改变的，不会停滞不前，我们要主动行动，开创人生的新局面。用运动改变的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。一、物质在运动中存在1.运动是物质的存在方式运动的定义运动是肯定的(多媒体展示)案例1：“人不能两次踏入同一条河流”提问：“
12、人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗?为什么?学生探讨：(略)老师：“人不能两次踏入同一条河流”，形象地说明白物质运动的哲学原理。恩格斯曾评价说：“这个原始的、朴实的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观，而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出来的：一切都存在，同时又不存在，因为一切都在流淌，都在不断地改变，不断地产生和消逝。”案例2：“流水不腐，户枢不蠹”提问：这句话说明白什么道理?学生探讨：(略)老师：水不流淌会发臭，木门轴不转就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发展。物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。个体在运动中不断自我完善，自我超越。案例3
13、：缘木求鱼提问：缘木求鱼的错误在哪里?学生探讨：(略)老师：世界上的事物，总是在不断地发展改变的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种改变，适应于这种改变的须要。2.物质运动是有规律的规律的定义规律是客观的人可以相识规律、利用规律案例：“圣神皇帝”的无奈武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传闻，一日武则天在花园赏雪，突然有花开的芳香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违背。只有牡丹仙子坚毅不屈，拒不从命。其次天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。细致看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平
14、常对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传令将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。”提问：这个故事说明白什么道理?学生探讨：(略)老师：自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不变更其他条件的状况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝”也是办不到的。因为这样做违反了自然规律。然而在今日，人们通过科学探讨，相识了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以创建或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不是人为地变更了它们花开的规律，恰恰是在相识规律的基础上，利用规律为自己服务，让鲜花根据人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。3.物质在运动中存在和发展运动与物质的关
15、系案例：“风动，幡动，还是心动”慧能，佛教禅宗第六代祖师。坛经记载了一个关于他的故事。慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲涅槃经，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。突然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚望见了，争论起来。一个和尚说：“你看，风在动。”另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。”是风动还是幡动，两个人争辩不休。慧能听到了，便插嘴说，“那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”提问：慧能和尚的话对不对?错误在哪里?学生探讨：(略)老师：物质是运动的担当者，物质和运动不行分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。慧能和尚认为，“心”，
16、即人的主观意识就是一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之，整个世界的运动也是由我的心动确定的。慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体，否认物质(风、幡)是运动的主体，最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。二、人生存在于行动中1.人生行动的含义什么是人生行动案例：马克思说：“蜜蜂建筑蜂房的本事使人间很多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师一起先就比最灵活的蜜蜂高超的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”提问：最蹩脚的建筑师比最敏捷、聪慧的蜜蜂高超之处在哪里?学生探
17、讨：(略)老师：人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。第一，动物基本上是凭本能行动的，而人有自主的意识，是有肯定的目的性和安排性的。其次，人总是自觉地生活在肯定的社会关系下的，因此，人类行动必需遵守肯定的道德规范。2.制约人生行动的因素案例：爱因斯坦的“幻想”爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样宏大的小提琴演奏家。他一有空就练琴，可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”他拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直马脚百出。一
18、曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特殊想拉小提琴呢?”他说：“我想胜利，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴欢乐吗?”他回答：“我特别欢乐。”老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在特别欢乐，说明你已经胜利了，对不对?你拉小提琴是为了胜利，获得欢乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样宏大的人呢?你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样漂亮，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就够了。”老琴师的这番话，让爱因斯坦茅塞顿开。在后来的日子里，他不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当做调整生活的一种方式
19、。20年后，他成了名扬天下的物理学家。提问：这个故事说明白什么道理?学生探讨：(略)老师：人生行动要受到各种主客观因素的制约，假如爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有勇往直前的拼搏精神，也要运用自己的才智，审慎地推断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上胜利的快车道。3.人生行动是物质力气和内在精神的统一案例：奥林匹克运动有一句闻名的格言:“更快、更高、更强。”这充分表达了奥林匹克运动所提倡的不断进取、永不满意的奋斗精神。提问：北京奥运会赛场上，最让人感动的瞬间学生探讨：(略)老师：奥林匹克精神不仅表示在竞技运动中要不畏强手，敢
20、于斗争，赢取成功，还激励人们在自己的生活和工作中不甘于平凡，要朝气蓬勃，恒久进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。三、人生路是自己走出来的1.不同的行动造就了不同的人生案例：“熊猫烧香”2022年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上随意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。在短短的两个月内，上百万个人用户、企业局域网用户被感染，损失数不胜数。“熊猫烧香”在网上的广泛传播，引起了公安机关的重视，“熊猫烧香”的幕后黑手李俊最终被抓获。李俊交代，“最初我设计病毒只是出于新奇和好玩，后来有网友找我买木马，我看靠这个能赚钱，就”李俊不但设计了“熊猫烧香”病毒，还以自己出售和由他人代卖的方式，将该病毒
21、销售给了120余人，从中非法获利10万余元。当李俊被捕的消息传到湖北省娲石技术学校李俊的母校时，老师们怎么也想不到，破坏学校局域网的病毒“熊猫烧香”，竟然是他们的学生李俊搞的鬼。“李俊很爱学习，尤其是学习计算机，到了痴迷的程度。”李俊的班主任胡毅老师痛心地说：“惋惜了、惋惜了，原来是一个很好的孩子，怎么会变成这样?”提问：李俊给了我们哪些教训?学生探讨：(略)老师：世界浩瀚纷繁，生活瞬息万变，在精神与物质、道义与私利、志向与现实、现在与将来的坐标上，如何开展自己的人生行动，是每个有志向的人应当深思的。社会主义和谐社会为每个社会成员供应了自我发展、自我实现的舞台，同时也要求每个社会成员遵遵守法律
22、律规范和社会道德，严厉惩处那些违反社会规律，破坏社会秩序的行为。我们在行动中要敬重社会规律，遵遵守法律律和道德，使自己的行动符合社会发展和人民群众的根本利益，充分实现和提升自己的人生价值。2.行动是人生最好的老师和最珍贵的财宝案例：我的高校高尔基早年丧父，11岁起先独立谋生，他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他16岁那年，抱着上高校的愿望来到喀山，但志向没有实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会高校。他无处栖身，与人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大中学生、隐私团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，高尔基的思想发生了很大的改变。他起先阅读
23、革命民主主义和马克思主义著作，直至参与革命活动。在革命者的引导下，他摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他在思想、学识、社会阅历方面都有了长足的进步。提问：行动是人生最好的老师和最珍贵的财宝，为什么?学生探讨：(略)老师：大自然并没有干脆给我们供应生存必需的衣、食、住、行，这些东西是人们通过行动，根据客观规律和自己的须要制造出来的。人们在创建物质财宝的同时，也创建了科学、文学、艺术等等精神财宝。而且，主动的人生行动还为人的全面发展注入活力，使人的体力、智力和意志在行动中得到熬炼和完善。3.只有主动行动才有精彩人生案例：舞蹈“千手观音”提问：喜爱舞蹈“千手观音”吗?为什么?学生探讨：(略)老师：2
24、005年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以剧烈的震撼。“千手观音”舞蹈为什么这般漂亮?失聪的姑娘们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。可以说，“千手观音”的美源自于他们那纯净而饱满的精神力气，以及他们用行动演绎出来的精彩人生。四、敢于行动，擅长行动1.英勇地走出自己的人生路案例1：林肯的一封信敬重的先生和夫人：您还记得30多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗?他当时恳求上帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他鞋子，而是别有专心地送了他一番比黄金还珍贵的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈!这样的帮助比任何怜悯的施舍都重要，
25、给人一双袜子，让他自己去找寻幻想的鞋子，这是你们的宏大才智。诚心地感谢你们，和善而才智的先生和夫人，他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最珍贵的鞋子他当上了美国的第一位共和党总统。我就是那个穷小子。亚伯拉罕林肯!案例2：为学蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。案例3：愚公移山愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平
26、。”，他的行为感动了天帝，天帝命大力神搬走两山。“愚公移山”的故事说明，只要有毅力就可以胜利。提问：这三则故事给我们哪些启示?学生探讨：(略)老师：胜利离不开坚韧和坚韧的意志。人们要想实现自己的志向，达到自己的目的，须要具有火热的感情、坚毅的意志、英勇坚韧的精神，克服前进道路上的一切困难。2.遵循客观规律,主动行动案例1：两个铁球同时落地1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的闻名试验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，订正了这个持续了1900年之久的错误结论。伽利略的贡献不仅仅在于发觉了若干物理学定理，更重要的是，他把试验的方法与数学方法、逻辑论证相结合，开
27、创了现代科学的探讨方法，所以他被誉为“现代科学之父”。提问：从伽利略身上我们可以获得哪些启示?学生探讨：(略)老师：我们在相识规律的时候要有科学的看法，运用科学的方法，这样才能得出正确的结论。案例2：庸人自扰杞国有一个人，成天担忧天会突然塌下来，为此吃不下饭，睡不着觉。古往今来，人们始终讪笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。2005年，一个由世界226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每年有210亿吨二氧化碳被排入大气，有50亿吨矿物变成燃料粉尘、烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温上升、温室效应加剧、酸雨等异样气候
28、。提问：1.分析“庸人自扰”的错误。2.“庸人自扰”是“庸人自扰”，今日之忧“天”却不再是无稽之谈，为什么?学生探讨：(略)老师：1.受当时科学发展水平的局限，“杞人”对宇宙产生、发展的客观规律没有正确的相识，他的担忧是多余的、毫无依据的。2.人类在对自然界加以利用和改造时，过分沉醉于对自然界的“成功”，忽视了对自身行为的限制和调整，因而违反了自然规律，受到自然规律的惩处。目的：相识人生行动的重要意义，培育主动健康的世界观和人生观，具备主动健康的行为方式。步骤：视察日常生活中的主动行为和消极行为;分组写出小品角色，运用所学的学问，对现象进行分析;每组进行课堂表演，坚持用主动健康的世界观、人生观
29、指导人生行动，反对错误消极的世界观、人生观;自由发言，老师总结评价。南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐冰棱。企鹅没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以翱翔的翅膀，如何从水中上岸?聪慧的企鹅是在将要上岸之时，从海面扎入海中，拼力沉潜，始终沉潜到适当的深度，借用水的浮力，迅猛向上，落于陆地之上。企鹅的沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力气，看似笨拙，却富有成效。我们应当如何在逆境中行动?一、单项选择题1.下列运动观错误的是( )。A.物质是运动的B.运动是肯定的C.运动是相对的D.运动是物质的运动2.30年里，陈景润、张海迪、杨利伟、中国女排、姚明一个个洪亮的名字，照亮了多数颗年轻的心，让他们
30、感受到了信念和力气，使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是( )。以偶像作为榜样，树立崇高的社会志向，为社会做出贡献以偶像作为榜样，把偶像的志向作为自己的志向以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋勉进取以偶像激励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态A.B.C.D.3.为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次飞机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。这说明( )。A.人可以相识、利用自然规律B.人可以随意变更和废除自然规律C.人的主观能动性是不受限制的D.人可以创建自然规律4.右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告知我们在学习中的
31、记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应当( )。A.根据规律办事B.变更和废除记忆遗忘规律C.只要发挥主观能动性即可D.创建记忆遗忘规律5.在首届全国职业院校技能大赛上，有近千家企业观看，其中位列世界500强的企业有20多家。有的企业老总还当起了“星探”，亲自到赛场抢夺技能“明星”，这与当前的“就业难”形成剧烈反差。上述材料表明，劳动者( )。要不断提高职业技能和技术水平要增加市场竞争意识，转变就业观念要依法履行同等就业和选择职业的义务要主动就业，创建良好的就业和创业环境A.B.C.D.6.我国战国后期的成都平原，洪水泛滥淹没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患
32、，提倡兴建了都江堰水利工程，变更了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明( )。A.人们可以利用对规律的相识，变更或创建规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利B.人们能够利用对事物规律的相识，指导自己的行动C.人们可以把胜利阅历作为行动的向导D.规律的存在和发生作用是肯定的、无条件的网 7.近年来，随着市场经济的发展和经济发展方式的转变，劳动力需求已由体力型向智力型、技能型转变，对素养低、技能差的劳动力需求削减。这意味着( )。A.政府要实施主动的就业政策B.企业应不断扩大就业岗位C.劳动者要树立正确的择业观念D.劳动者要提高科学文化水平和职业技能8.地震是对人类生存威逼最大的自然灾难之
33、一。据统计，地球上每年仅7级以上的大地震就有十几次。打开一幅地震分布图，可以看到，历史上的地震发生地并不是匀称分布的，而是集中在某几个地带上。假如把这些地震带再与地质构造图做一比较，就不难发觉它与地壳的断层带关系特殊亲密。这说明( )。事物运动是有规律的人能够相识客观规律规律是主观的，确定不移的客观规律依靠于意识的发觉A.B.C.D.9.下列选项中，主见主动的人生行动的有( )。没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路天行健，君子以自强不息实事求是学而不思则罔A.B. C. D. 哲学与人生教案31.认知：驾驭发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持主动
34、进取的精神。2.情感看法观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持主动进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动熬炼特性心理品质，养成良好的生活看法。3.运用：学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的实力。3.情感看法观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持主动进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动熬炼特性心理品质，养成良好的生活看法。1.发展是前进性与曲折性的统一。2.以主动的心态对待逆境和挫折。1.顺境、逆境的联系与转化。2.以主动的心态对待逆境和挫折。案例教学法、探讨法、启发式教学法。多媒体课件教
35、学。2学时。让学生搜集有关逆境中成才的事例。调查不同行业人士的工作压力状况。导入新课多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?学生：探讨，回答(略)老师：(小结)从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。中国的“飞天”幻想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到20xx年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行犹如6
36、个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。20xx年9月25日21时10分，是每个中国人骄傲的时刻，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号放射了!霍志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家驾驭的太空行走这一大创举。从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。新课讲授一、用发展的观点看问题1.一切事物都处在发展改变之中幻灯片(老师进一步说明说明)：世界上的一切事物都是改变发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由多数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。新
37、事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。旧事物是指丢失存在的必定性，日趋灭亡的事物。幻灯片：科学发展观设问：发展的实质是什么?什么是科学发展观?老师：(小结)发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。幻灯片：赫尔岑难女主子设问：区分新旧事物的标准是什么?如何看待生活中的新事物和旧事物?学生：探讨，回答(略)老师：(小结)故事中的女主子推断高尚音乐的标准，是依据形式上、现象上的新颖，一时的流行(即力气的强弱、发展速度的快慢)等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问，使女主
38、子陷入逆境。因此我们说：推断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新颖，而是看其是否符合事物发展的必定趋势。幻灯片：区分新旧事物(课堂练习)2.发展是前进性与曲折性的统一幻灯片：航天历程老师：(小结)事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新事物的发展不是一帆风顺的，总要经验一个从小到大、由弱到强、从不完善到比较完善的按部就班和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。3.用发展的观点看问题幻灯片：新生婴儿学生：探讨，回答(略)老师：新生婴儿虽然起先时没有什么用，力气也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大
39、的，会代替老一辈人接着开创社会的将来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，主动创建一切可以创建的条件，让婴儿强壮成长，他们不会因为婴儿短暂“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法爱护婴儿，爱护未成年人，这是为什么呢?学生：探讨，回答(略)老师：我们肯定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不行能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的成功，正是经过多数革命先烈的流血牺牲，经验了种种挫折和失败，才一步步发
40、展壮大起来的。幻灯片：士别三日，当刮目相看(漫画)用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持醒悟的头脑，打算走曲折的路;在遇到曲折时坚决前进的方向不动摇。二、人生是一个在曲折中发展的过程*列举出名人警句引发学生思索：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”此句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?请大家运用所学的学问谈谈自己的看法。学生：探讨，回答(略)*老师打算阅读材料，要求学生回答：我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。阅读材料美国黑人作家格亚安吉罗小时因家境贫困，父母
41、外出找寻工作，3岁时被送到祖母家，后靠乞讨度日。她自幼好学，幻想成为作家。她参与国内反种族斗争，她亲眼看到太平洋斗争爆发后美国西部的生活情形，她当过汽车售票员，到夜总会唱过歌，远足非洲，加入哈莱姆作家社团，先后写了自传体小说和一系列诗作，在美国成为畅销书。她被邀请为威克-福利斯特高校终身教授，克林顿总统就职典礼时请她朗读诗作，她主持过美国儿童歌节目“芝麻街”，成为年轻人敬重、艳羡和效仿的偶像。她曾经说过，谁都有失败的时候，但他必需有不行战胜的志气。综合上述材料，试用前进性和曲折性的关系原理，说明“人生是一个在曲折中发展的过程”。学生探讨，回答(略)老师：(小结)“不是一切努力都能立即获得回报，
42、不是一切奋斗都能顺当获得胜利。人生无坦途，每个人都会经验这样或那样的失败。”面对失败，我们应怎么办呢?牛顿曾经说过：“做事失败了，只要接着努力，是没有不胜利的。”事实不正是如此吗?不管遇到什么样的失败，只要不动摇，正确地对待失败，就肯定能够胜利。失败往往是黎明前的黑暗，而后出现的就是胜利的朝霞。无论我们遭到什么失败，都要勇于面对，心中要有一个坚决的信念：失败算什么，抬起头来，接着走下去，胜利就在面前。由此我们可以得出：1.人生是一个不断发展的过程;2.人生发展过程是前进性与曲折性的统一;3.保持主动进取的看法，打算走曲折的路。三、顺境他和逆境是人生发展中不行避开的两种境遇人生发展是前进性与曲折
43、性的统一，在人生发展的过程中，不行避开会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。1.顺境为人生发展供应机遇与有利条件老师打算阅读材料，要求学生回答：顺境中应怎样把握机遇和有利条件?幻灯片：哈佛女孩刘亦婷老师：(小结)客观上的顺当条件并不能干脆造就一个人的胜利。刘亦婷在顺境中能成才并不是一蹴而就的，是她从小就培育自我加压，自我磨炼，高标准，严要求得来的。幻灯片：机遇议一议：漫画中的人在干什么?为什么有的人说：“机遇总是擦肩而过。”我们应怎么正确对待机遇?课堂探讨：顺境出人才?逆境出人才?顺境为人生发展供应机遇和有利条件，逆境更是对人生的巨大考验。课堂活动：顺境十戒2.逆境可以磨炼
44、人的意志搜集整理：回顾历史人物的事迹，谈谈对“艰难困苦，玉汝于成”的理解。历史上很多人物面对逆境不屈服，变压力为动力，创建出宏大的奇迹。我们四周的很多人之所以创建稀奇迹，也是与逆境抗争的结果。例如：孔子厄陈蔡，作春秋;屈原放逐，著离骚;左丘明国语;孙子膑脚，而论兵法;不韦迁蜀，世传吕览，等等。(依据课前布置的学生搜集逆境中成才的事例，以组为单位在课堂上向同学们展示课前打算成果，并说一说从中受到的启发。)(各组可分别展示课件)幻灯片：蚂蚁工作哲学3.顺境与逆境的联系与转化议一议：你认为中职生在正确对待成长中的困难和挫折方面，主要存在着哪些值得重视的问题?课堂探讨：正确对待实现志向过程中的顺境与逆境幻灯片：我思我悟学生探讨，回答(略)老师：(小结)在人生发展中顺境和逆境常常是相互贯穿、相互转化的，顺境时要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境;而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不擅长创建机会，抓住机遇。运用详细事例的讲解在思想上帮助学生正确相识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和