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3、程标准准和我我市教学学实际命命制的。试试题以能能力测试试为主导导，突出出考查基基础知识识和主干干知识，全全面体现现新课程程“三维目目标”的要求求。试题题注重理理论联系系实际、加加强科学学探究、重重视过程程与方法法的考查查，强调调实践性性、时代代性和应应用性。全全卷共222道题题，其中中单选题题8道占244分，多多选题44道占16分，填填空题55道占155分，实实验题22道占18分，计计算题33道占27分。全全市有3326553人考考物理，最最高分1100分分，平均均分为337.6分，整整卷试题题难度为为0.338，难度偏偏大，但但有较好好的区分分度。是是一份体体现新课课程理念念、能考考查学生生
4、各种能能力且教教学导向向正确的的试题。由于全市很多中学、尤其是很多省一级中学不参加考试或不上送成绩统计，造成平均分很低。二、试题的的基本特特点（一）命题题紧扣课课程标准准，注注重基础础和“知识与与技能”的考查查试题强调基基础、注注重课本本、注重重能力，在在考试的的内容上上有75%以上的试试题是通通过对基基本知识识和基本技技能的考考查，来判判断学生生是否掌掌握或达达到课课程标准准提出出的知识识内容或或能力要要求的，考考查的知知识面广广，覆盖盖面大。特特别是试试题重视视来自学学生的生生活体验验，注意意将物理理学的基基本知识识放在真真实的情情景中，通通过学生生对问题题情景的的分析和和解决的的过程来来
5、考查学学生认识识世界和和理解世世界的能能力，考考查学生生利用已已学知识识分析、解解决具体体问题的的能力，考考查学生生的学科科素养和和进一步步学习的的潜质。（二）密切切联系学学生生活活实际和和社会实实际，反反映物理理对科学学、技术术与社会会的影响响试题注重紧紧密联系系学生的的生活和和社会实实际，体体现“从生活活走向物物理，从从物理走走向社会会”的理念念，努力力创设能能引起学学生兴趣趣和联系系实际的的情景，试试卷取材材广泛，处处处散发发出浓郁郁的生活活气息和和时代气气息。如如第9、21题所所选的素素材是日日常生活活中随处处可见的的各种现现象，这这让学生生感受到到了科学学、技术术、社会会间的密密切联
6、系系，拉近近了物理理与现实实生活、生生产以及及科学技技术间的的距离，使使学生真真正体会会到了物物理学的的巨大应应用价值值，使他他们学有有所用、学学以致用用。（三）体现现“情感态态度与价价值观”的培养养， 渗渗透人与与自然、社社会协调调发展的的现代意意识试题注意挖挖掘物理理知识的的人文教教育价值值，渗透透科学、技技术和社社会协调调发展的的思想，切切实有效效地发挥挥试题的的教育功功能。 许多题题目都在在一定的的程度上上渗透了了激发学学生热爱爱科学，学学好物理理的积极极性，在在试卷中中适时体体现了对对学生进进行“情感态态度与价价值观”的培养养，也渗渗透着科科学精神神、人文文精神以以及人与与自然、社社
7、会协调调发展的的现代意意识。如如第199、211题能培培养学生生严谨的的科学态态度、增增强安全全意识，激激发学生生学习物物理的积积极性。（四）注重重实验的的考查，从从多层次次、多角角度将“三维目目标”自然融融合试题注重对对学生的的观察能能力、动动手能力力、提取取信息的的能力以以及对实实验数据据的归纳纳总结能能力的考考查，加加强了对对实验过过程以及及分析归归纳等能能力的考考核，同同时也加加强了对对学生的的实验探探究能力力、创新新精神以以及科学学方法的的考查力力度。如如第222题是获获取信息息、运用用信息能能力的考考查，要要对题目目提供的的图象信息息进行分分析、解解读，进进而综合合运用所所学知识识
8、通过运运算、分分析推理理，找出出考查的的知识点点，以寻寻找解题题思路，把把探究的的精神自自然融合合在试题题当中，引引导学生生去发现现问题、提提出问题题，并寻寻找解决决问题的的最佳方方法和途途径，充充分体现现了让学学生自我我发现、自我分析、自我评价的探究思想。第19题是根据教材开发的一道考查学生探究能力的原创题，该题的功能不仅是考查学生的探究能力，还能考查学生对教材的熟悉程度、应用知识的能力和严谨的科学态度，旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”的教学方法和学习方法，应该是师生在教和学活动中实现三维目标的导向。（五）体现现初高中中知识的的衔接，注
9、注意对各层次次学生的的考查 试题既注意意初高中中知识的的衔接，又又注意层层次性和和选拔性性。例如如第100题是考考查对惯惯性的理理解，第第9题是考考查对两两个物体体间相互互作用力力的理解，第第17题是是对胡克克定律的的应用；这些是是在初中中就学过过了，这这样考查查在初中中学习的的基础上上，学习高中中知识的学学习情况况，兼顾顾了初中高中知知识的衔衔接；第第4、18、222题考查学学生用图图象、图图表分析析物理规规律和物物理过程程的能力力以及运运用图象象解决问问题的能能力，这这也是高高考命题题中的一一个显著著特点，通通过这类类题目可可以考查查学生的的综合分分析能力力、逻辑辑思维能能力；第第22题需
10、需要根据据图象分分析物体体的运动动过程和和遵循的的物理规规律，考虑的的问题比比较多，要要将物体体运动的的匀减速速和反向向匀加速速两过程程分析清清楚，明明确两过过程摩擦擦力的方方向才能能正确解解答，而而不少同同学对此此模糊不不清，从从而拉开开考生档档次，挖挖掘尖子子，有利利于各层层次学校校考查人人才。（六）试题题的不足足试题难度偏偏大，中中等题占占的比例例大，基基础题比比例偏小小（约占占50%），题题目从单单一知识识点的考考查所占占比重少少，侧重重于多知知识点、扩扩展思维维的考查查，而学学生刚进进入高中中，对这这种命题题的转换换不太适适应。三、成绩统统计及学学生答题题情况分分析（一）成绩绩及抽样
11、样情况1、各县(市、区区)高一一物理成成绩统计计表单位考试人数100-990分89-800分79-700分69-600分50分以下下最高分最低分平均分人数%人数%人数%人数%人数%人数%全市3265333231.010033.114624.524347.527430084.0100137.6赤坎47962585.458812.363113.266413.8265555.4100153.8霞山5267230.41683.23055.85159.8425680.897339.5坡头313900.070.2391.21715.4292293.185134.1开发区35700.000.010.341.
12、135298.676528.1麻章239210.0130.5592.52028.4211788.590337.2东海92300.000.000.010.192299.965114.9遂溪274300.020.1130.5933.4263596.189231.2徐闻8100.000.000.044.97795.165735.5廉江361720.1290.8712.01734.8334292.493131.7雷州8529390.51962.33414.06017.0734386.199136.5吴川80900.000.020.260.780199.071222.32、各题抽抽样调查查情况单选多选填
13、空实验计算总分平均分13.68.16.06.28.742.6得分率(%)56.750.640.034.432.242.6从成绩的分分布上看看，全市市考生中中，只有有赤坎区区的分数数基本上上成正态态分布，高分段段与低分分段学生生数基本本相当。可以看看出本次次考试试试题的难难度较大大，但也也可以看看出大多多数学生生对高中中物理的的学习还还缺乏方方法，思思维、方方法还停停留在初初中物理理的学习习阶段。70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成；20-40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；
14、20分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。（二）学生生在答题题中存在在的主要要问题 1、基本概概念和基基本规律律理解不不够透彻彻，基础础知识不不扎实，概概念模糊糊不清，记记忆不牢牢，知识识混淆，阅读理理解能力力较差，忽忽视课本本知识。如如选择题题主要考考查基本本概念和和基本规规律等基础知知识和课课本内容容的，但但很多学学生做得不好好。考查阅阅读理解解能力和和文字表表达能力力所涉及及到的实实验题和和第166、222题等得分分率都较低。2、不重视视物理过过程与方方法的分分析和总总结，获获取和整整合有用用信息的的能力差差。如第第16、118、222题等等，有的的物理过过程较复复杂、有有的
15、需由由图象或或数据提提取信息息求解，都做得不理想。3、实验操操作能力力和探究究能力薄薄弱，特特别是探探究能力力较差。如19题(实验题)主要考查实验探究能力，很多同学不知道从何下手；第18题（实验题）,主要考查数据处理、提取信息能力，很多学生束手无策或乱套公式求解。4、推理能能力、分分析综合合能力、归归纳概括括能力和和应用数数学知识识解决实实际问题题的能力力较差。如第22题很多学生不会从图象获取物体运动的信息来分析物理过程，对摩擦力的方向模糊不清， 造成此题得分率很低。5、没有养养成良好好的学习习习惯和和解题规规范。如如第200题，本本来很多多学生都都会解答答的，但但大多数数都不规规范，造造成此
16、题题得分率率不高。在计算题的解答中，有的学生没写必要的文字说明，不写物理公式，有的只有公式而没有代数运算过程等。四、加强教教学工作作的建议议（一）学校校应视实实际情况况适当安安排教学学课时据了解，全全市各校校高一物理理学科课课时安排排有差异异，周课时时分别为为2节、2.55节和3节。其其中部分分学校周周课时为为2节，这些学校校基本上上无法在在教学安安排中进进行复习习、考查查和强化化的环节节，只能能匆匆完完成教学学进度，造致学学生成绩绩较差。这这次调研研试题难难度不算算很大，但但全市的的及格率率、优良良率却很低低，不能能否认与与教学课课时有一一定的关关系。建建议相关关学校在在合理安安排其它它学科
17、课课时的基基础上，适当增加物理学科的课时，让任课教师能进行“复习测试评讲”，使学生对所学的知识得以巩固和深化。（二）研究究课程程标准，把握教学方向课程标准准是对对课程进进行教学及助助学的依依据。课课程标准准进一一步规定定了课程程教学和考考试的内内容、范范围。在在教学中中，一定定要根据据课程程标准提出的要求，结合教材，全面理解和掌握教材内容，并使其融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力。 要认真研究课程标准，不要进行过多的扩展和补充，要注意控制好教学难度和广度，以免增加学生的学业负担和学生对物理的畏惧感。 （三）全面面夯实基基础，突突出主干干内容基础知识和和基本技技能技巧巧，是教教学的主主要要求
18、求。在夯夯实“双基”的基础础上，再再突出学科科的主干干知识，把把握基本本的解题题思路，再难的的题目也也无非是是基础东东西的综综合或变变式。在在新课教教学中就就是要抓抓基础，要记住住：“除了基础础，还是是基础”。要明确确教学的的总目标标：系统统地掌握握学习物物理基础础知识，了了解这些些知识的的应用，进进一步培培养观察察、实验验能力，思思维能力力，分析析和解决决实际问问题的能能力。应应注重在在概念、理理论的剖剖析上，设设法落实实每一知知识点，强强化学科科双基，只只有强化化双基才才谈得上上能力，谈谈得上多多元化目标的实实现。（四）知识识与方法并并重，逐逐步提升升能力中学物理的的知识内内容虽然然各不相
19、相同，但但基本研研究方法法、物理理模型、规规律的表表达有着着许多共共同的特特征。中中学物理理思维方方法有隔隔离法与与整体法法、联想想与类比比法、等等效法、理理想模型型法、图图象法、合合成与分分解法、逆逆向思维维法、假假设法、微微元法、极极限法、对对称法、外外推法、数数学(函函数、几几何、归归纳、数数列、极极值)方方法等。在必修1的教学中对于隔离法和整体法、理想模型法、等效法等的教学是非常重要的，应让学生初步体会这些方法，并能应用。（五）加强强理论联联系实际际，提高高学生的的实践能能力 物理测试的的要点之一一是联系系实际，以能力立意，重点考查能力和素质，除了考查学科五种能力以外，还考查语言表达能
20、力、看图识表能力、建模能力、获取信息能力和理论联系实际能力等。在能力提升方面要做好以下几个方面的工作：突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的链接点；精选能力型试题，寻找提高能力的切入点。而目前教学的薄弱点就在联系实际上。学生在平时要注意学科前沿领域的专题性科普资料。如纳米技术、激光技术、全息照相、光导纤维通讯、超导和磁悬浮等，应让学生学会背景材料的阅读、处理和运用，及时了解科技发展的新动向。在习题的复习中注意把握理论性与应用性相结合的习题，但要适度，不可过多过滥。（六）加强强实验教学学，培养养科学态态度和创创新精神神 引导学生关关注生活活、社会会和科技技，寻找找提高解
21、解决实际际问题能能力的着着眼点。在在实验中中做到“一个了了解、五五个会”。即了了解实验验目的、步步骤和原原理；会会控制条条件、会会控制变变量、会会使用仪仪器、会会观察分分析、会会解释结结果得出出相应结结论，并并会根据据原理设设计简单单的实验验方案、设设计新的的实验。进进一步完完善认知知结构，明明确认识识结论、过过程和质质疑三要要素，为为进一步步培养学学生科学学精神打打下基础础。学会会正确、简简练地表表述实验验现象、实实验过程程和结论论，特别别是书面面的表述述。在日日常生活活中多视视角地观观察、思思考、理理解生活活、生产产、科技技和社会会问题，学学会知识识的应用用。（七）严格格规范，认真审审题物
22、理学科有有自己的的各种规规范要求求，例如如计量单单位规范范、实验验操作规规范、学学科用语语规范和和解题格格式规范范。稍有有不慎，便便会造成成失分。审审题不认认真也会会造成大大量失分分。目前前比较注注重推演演题、证证明题的的解答，要要求学生生能清晰晰地理解解物理概概念并准准确表达达，叙述述应有较较强的逻逻辑性与与条理性性，而且且要注意意所用公式式的符号号及含义。（八）加强强学生的的自我反反思和总总结，提提高学习习效率学生是学习习的主体体，学生生自我反反思和总总结是提提高学习习效率的的有力保保证，是是发挥学学生学习习自主性性和自觉觉性的关关键。如如第188题实验验题，利利用打点点计时器器打出的的点
23、求匀匀变速运运动的加加速度、某某点的瞬瞬时速度度，这是是每个老老师在新课、复复习课都会十十分重视视、反复复强调的的，然而而丢分却却不在个个别，有有同学考考后的自自我反思思总结说说到：“实验过过程要认真对对待，实实验后要要认真完完成实验验报告；平时要要多看课课本，上上课要认认真听讲讲并做好笔笔记，课课后要及及时归纳纳小结。”显然，通通过反思思总结,能使学学生发现现存在的的问题，进进一步理理解和巩巩固所学学的知识识,从而而达到深深化、提高的的目的。 （九）激发发学生学学习物理理的兴趣趣，让学学生主动动学习大多数同学学对课本中中与课标标直接相相关的知知识点掌掌握较好好，作业业基本能能按时完完成；部部分同学学基础较较差，主主要原因因是学习习被动、学习习惯不好。教学中要想方设法激发学生学习物理的兴趣，让他们主动学习，找到有利于自己的学习方法，只有这样，他们才有可能学好物理。建议全市所所有的普普通高中中都应参参加市里里的调研研考试，这这样得出出的结果果更符合合湛江实实际，数数据也较较为准确确，有利利于各校校在教学学效果上上进行比比对和教教学上的的相互交交流，也也为市里里出台有有关措施施提供有有力数据据，以便便进一步步提高我我市教育育教学质质量。