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1、实验学校2021学年第一学期第一次月考测试九年级语文考试说明：全卷共23小题，总分值150分，其中卷面书写3分，考试时间120分钟。一、基础知识积累与运用（27分）1 .根据拼音写汉字（4分）玉环绿道的春景是那么妖rao （）,又是那么低调。曲径通幽，道旁摇曳的柳枝好似大地piao （）逸的长发，娇翡翠绿的草皮是她的盛装，辽远的湖面好似她宽阔的胸膛。这里的早春静悄悄，许多晨练的人都不忍惊动她，他们心无旁w匕（）地欣赏眼前的美景，不敢对她有一丝的亵dU （） o2古诗文名句填空（12分）（长沙过贾谊宅刘长卿）（左迁至蓝关示侄孙湘韩愈）（商山早行温庭筠）（咸阳城东楼许浑）（无题李商隐）（行香子秦观
2、）（行路难（其一）李白）（醉翁亭记欧阳修）三年谪宦此栖迟，o一封朝奏九重天，o榔叶落山路，o（4），山雨欲来风满楼。,青鸟殷勤为探看。树绕村庄，水满陂塘。倚东风，将登太行雪满山。（8）,佳木秀而繁阴。生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有岳阳楼记中“, 的良好心态，就能沉着地应对生活。苏轼水调歌头中的“ , A表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。3 .以下选项错误的一项为哪一项（） （3分）A.艾青，原玄蒋正涵，号海澄。代表作有光的赞歌向太阳。B.范仲淹，字永叔，北宋政治家、文学家，著有范文正公集。C.律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联须对仗。D.雨果，
3、法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。溥暮冥冥（） 餐酣之乐（）客此 （）长烟：空（）太守谓谁（）4 .解释加点字词的含义（8分）百废具兴（）得之心而寓之酒也（）藁强饮三大自而别（） 二、阅读（60分；）（一）名著阅读（7分）.印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，他的代表诗集众多，其中用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴实，被认为是世界文学中无与伦比的艺 术珍品。和 是泰戈尔诗歌的核心主题,母爱和童真也是泰戈尔诗歌的重要主题。5 .阅读诗歌，回答以下问题盼望一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出
4、的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达（1）这首诗选自。（1分）“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别写出了海员怎样的心理？（3分）（二）现代文阅读（35分）（甲）意境（12分）宗白华（A）一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔说：“一片 自然风景是一个心灵的境界。”中国大画家石涛也说：“山川使予代山川而言也。山川与予神遇 而迹化也。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景 象交融互渗，成就一个莺飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的 “意境”。意境是“情”与“景”的结晶品。王安石有一首诗：“杨
5、柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂春水， 白头想见江南。”前三句全是写景。江南的艳丽的阳春，但着了末一句，全部景象遂笼罩上，啊，渗透进，一层无 边的惆怅，回忆的愁思，和重逢的欣慰。情景交织，成了一首绝美的“诗”。（B）艺术的意境，因人因地因情因景的不同，现出种种色相，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景， 影映出几层不同的诗境：元人杨载景阳宫望月云：“大地山河微有影，九天风露浩无声。”明画家沈周写怀寄僧云：“明河有影微云外，清露无声万木中。”清人盛青陵咏白莲云：“半江残月欲无影，一岸冷云何处香？ ”杨诗写函盖乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉，流连光景的 诗人胸怀。
6、一主气象，一主幽思（禅境），一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人 觉？月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。（C）艺术意境的创构，是使客观景物作我主观情思的象征。山水成了诗人画家抒写情思的媒介，所以 中国画和诗，都爱以山水境界做表现和咏味的中心。和西洋自希腊以来拿人体做主要对象的艺术途径 迥然不同。艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”（米芾语）。尤其是山 川景物，烟云变灭，不可脑摹，须凭胸臆的创构，才能把握全景。这种微妙境界的实现，端赖艺术家平素的精神涵养，天机的培植，在活泼泼的心灵飞跃而又凝神 寂照的体验中突然地成就。（节
7、选自中国艺术意境之诞生有改） 【注释】三十六陂：池塘名。7,以下表述不符合文意的一项为哪一项（） （3分） A. “景”、“情”，都是构成诗歌意境的必备要素。B. “景”类似，“情”可能不同。C. “情”决定着“景”，为“情”服务的只有“景”。D. “情”需要“景”做媒介，“景”因“情”而动人。8景阳宫望月写怀寄僧白莲这三首诗有什么共同点？作者列举它们有什么作用？（2分）9 .文章（A）、（B）局部从行文逻辑上看，可否对调？为什么？ （3分）10 .下面这那么“小令”可以放在文章哪个局部？【指文章（A）、（C）三个局部】为什么？ （2分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家.古道西风瘦马
8、。夕阳西下，断肠人在天涯。【注释】马致远，出生在一个很有文化素养的家庭，自幼饱读诗书，勤学六艺，遵循礼乐，对古琴 艺术情有独钟。在满腹经书无以报效的情况下，走向了出世道路。11 .“一片自然风景是一个心灵的境界。”结合下面这首诗，谈谈对这句话的理解。（3分） 枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（乙）班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。（22分）（A）春【瑞士】罗瓦尔泽去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。 潮湿的泥土散发着春的气息。我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落
9、在灌木带刺的枝Y上，它大大地 张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。 四周是这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的 欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。 一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气 这般柔和，阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。“春天又来了 ”这歌声回响在四面八方，各个角落。（B）春唐殁春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子
10、，料今宵、梦到西园。 浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘。却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不新，问何人、会解连 环?生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。辛弃疾汉宫春天气暖和起来了，走在马路上，穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的，店铺橱窗里另换了一种陈设， 电线木上贴着劝种牛痘的布告，画着一个有辫子的小孩。因此想到自己也有一个孩子，他虽然没有辫子，然而却确实该种牛痘了，这布告实在很有效力。在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我 在淌汗。.是春天了，第一次意识到。紧接着这个念头，我又想起了故园的风物。葡萄藤发芽了吧，那枝枇杷树不知又高
11、了多少？田野里长满养菜、马兰头、紫云英、油菜花。 我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。阿四和阿瑞跑得最快，剪得顶多，他们懂得什么地方有养菜、 马兰头。他们会在牛背上打虎跳，竖蜻蜓，唱：“听谯楼，打罢了噢噢噢”我不甚明白那是什么话，然而我也唱：“听谯楼，打罢了噢噢噢”孩子在我脸上抓 了一把，他指着电车在告诉我，但我还是想下去。阿杏跑得最慢，我们奔着的时侯她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得 哭出来，她是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧，她会把紫云英花编成球，我们拿来当皮球踢。 她还会唱山歌，比我们的“听谯楼”要好听得多。“爸！爸！ ”孩子喊着。我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风
12、筝，小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬， 只记得紫云英开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是：也就在那个时候，我们都得种牛痘。种痘的地方离我们那儿大概有三四里路，医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。 母亲替我换了新衣服，说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们 笑着，跳着，问几时可以到达目的地。到了那个布种牛痘的地方，我们虽然很奇怪为什么不见行会，然而却仍旧很快活，因为陌生 的地方在我们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀，我们才“哇”的一声哭了出来。然而毕竟是孩子呵！ 一会儿我们又记起奔菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候呢！“爸爸
13、！胡髭。”孩子指着我的下须说。（选自中外名家同题散文妙笔）【注释】黄柑荐酒、青韭堆盘：指迎春果酒和迎春菜盘。秦昭王曾经派遣使者君王后一个玉连环， 说：“齐国有智慧的人很多，那么能不能解开这个玉连环呢？ “君王后给大臣们看，他们都不知道怎 么解，君王后用锥子砸破了它，对使者说：“我已经解开了。”.阅读散文要善于想象。请从两文中任意摘录一处内容，并描绘你由此想象到的情景。（4分）13悯读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字，品味以下语句。（4分）（1） “春天又来了”这歌声回响在四面八方，各个角落。 （2）在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我
14、在淌汗。.阅读散文要理解作者的构思。唐强引用南宋爱国词人辛弃疾的汉宫春全文，丰富了文章的情 感意蕴，请结合文章内容及链接材料具体分析。（4分）14 .阅读散文要积累语言。从两文中摘录描绘春天的词句，连缀成一首咏春的小诗。（不少于五行）（6 分）（三）古诗文阅读（22分）（A）阅读诗歌，完成16-17题阳湖道中（4分）【清】张问陶风迥五两月逢三，双桨平拖水蔚蓝。百分桃花千分柳，冶红妖翠画江南。【注释】阳湖：今江苏常州 迥（jibng）:动词，指风转动“五两”五两：古测风仪，以 鸡毛五两系于竿顶，用以观察风力、风向的变化。15 .第四句中“冶红”“妖翠”分别照应了什么景物？ （2分）16 .结合诗
15、歌说说全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）（B）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成8-12题。（18分）【甲】至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而幸长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡， 宠层偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧其民, 处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹岳阳楼记）【乙】洞庭为沅湘等九水之委，岳阳楼峙于江湖交会之
16、间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以 奇也。楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍 也。游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上。取酒共酌，意致闲 淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔 腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，汝然不能自已也。 昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直 须凭栏大哭一番乃快！ ”然其束发登朝，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知 己，不久报政最矣，有何可哭？（袁中道游岳阳楼
17、记，有删改）【注释】委：水流所聚，汇集。练：白色丝绢。愀然：形容神色严肃或不愉快。汝然：水滴下的样子，多指流泪。束发：年纪轻。政最：政绩考核第一等。18.解释以下加点的词语。（4分）至假设春和景明（ ）而或长烟一空（ ） 法然不能自己（） 左迁此地。（） 19.以下对甲、乙两文的理解和分析，错误的一项为哪一项（）。（3分） A.甲文描写的是洞庭湖的昼夜美景，乙文第二段描写的是洞庭湖一日之中的不同景象。B.甲文中“把酒临风”与乙文中“取酒共酌”两句，都是古代文人借酒释怀的真实写照。C.乙文描写岳阳楼耸立于江湖交汇的地方，楼前正对着君山，楼的景观因水而雄壮，因山而美丽。D.乙文作者袁中道游岳阳楼时
18、，联想到滕子京左迁的经历，抒发了同病相怜的感慨。20 .用现代汉语翻译文中划线句子的意思。（4分）浮光跃金，静影沉璧。时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上。.乙文作者为什么认为滕子京不该靠着岳阳楼的栏杆大哭？请用自己的话回答。（3分）.范仲淹“不以物喜，不以己悲”，你觉得乙文的作者袁中道也到达这个境界了吗？请结合选文谈 谈你的理解。（4分）三、写作（60分）21 .阅读材料，根据要求作文。走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛， 心灵的困境已化作我的坚定走在人生的小路上
19、，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的眼 泪、意外的伤悲其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌！ 请以“走在 的小路上”为题，写一篇文章。要求：选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；不 得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；文章中不得出现真实的人名、校名、地名等；不少于600 字。玉环市实验学校2021学年第一学期第一次月考测试卷答案九年级语文一、基础知识积累与运用（27分）. （4分）姨、飘、鹫、渎1 .万古惟留楚客悲夕贬潮州路八千枳花明驿墙溪云初起日沉阁蓬山此去无多路豪兴徜徉欲渡黄河冰塞川野芳发而幽香不以物喜，不以己悲。
20、但愿人长久，千里共婵娟。3.B4同“俱”，全、皆迫近全领会尽兴地喝酒是酒杯客居. （3分）（1） 新月集；宗教、哲学5 .艾青诗选 （1分）“洁白的浪花”写出了海员对出发的盼望；“铁链的喧哗”写出了海员对到达的盼望。（2分）7C8共同点是“星天月夜”的景，作者列举它们是为了说明即使是同一个景，因为作者感情的不同也会导致 诗歌意境的不同，三首诗歌三个意境。9不能对调。第（一）局部主要介绍什么是意境，第（二）局部介绍了不同的景有不同的意境。这样的顺序符合 人们的认知规律。10例如一:可放在文章第（一）局部，第（一）局部主要介绍意境是由景与情构成。这首诗前四句完全写景，最 末一句写情，全篇点化成一片
21、哀愁寂寞，宇宙荒寒，根触无边的诗境。例如二:可放在文章第（三）局部，第（三）局部讲了 “艺术意境的创构，是使客观景物作我主观情思的象征” 同时“这种微妙境界的实现，端赖艺术家平素的精神涵养”等，而这首天净沙秋思里面的枯藤、老 树、昏鸦、古道、西风、瘦马等皆不是客观的描摩，皆融入作者的主观情思。马致远从小饱读诗书，勤学 六艺，遵循礼乐，对古琴艺术情有独钟，也成就了这首经典作品。11“一片自然风景是一个心灵的境界”即情景交融，景是诗人情感的返照，情融入于景，依托景得以传递。 前二句“景”密集:落月、乌啼、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境;后两句“景” 疏宕:城、寺、船、钟声，
22、是一种空灵旷远的意境;江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声;所有景物的 挑选都独具慧眼:一静一动、一明一暗、江边岸上，物的搭配与人物的心情到达了高度的默契与交融。也正 因为作者张继漂泊在外，羁旅他乡，有这些情思的融入，才让这些意象充满了愁绪。12 （4分）例如1:摘录（甲文）:这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。想象:鸟儿的歌婉转 清脆，它的胸口微微翕动，它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。例如2:摘录（乙文）:我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风，小伙伴还是那几个。想象:三月的春风里，紫云 英曳生姿，一群孩子在田野里跑着，风筝在远空自由飞翔。（评分标准:4分，每处的描绘各2分，描
23、绘具体， 意境与原文一致，仅摘录向子不给分）.（4分）（劫（2分）例如：“春天又来了，最朴素的语言传达最真的喜悦，一个“又”字满含期盼、欢欣与庆 幸。歌声传遍四面八方让人联想到春天带来的生机，“每个角落”意思与“四面八方”重复，强调了对春 天的赞美之情。（2）（2分）例如:连使用三个“着”，抱着、穿着、走着，还隐含“淌着”（汗），句子节奏缓慢，描绘了 “我” 当时的状态:时序变迁，“我”却毫无知觉，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦闷.（评分标准:每句2分，情感理解正确，结合加点字分析具体）.（4分）评分标准:分层赋分，分析未兼顾辛词和唐文的，酌情扣1-2分.理解怀念故国，喜爱春天之情，2分。例如:唐
24、文表达了对儿时春天的喜爱之情;辛词也表达了春天到来的欣 喜之情.理解时光易逝之愁，3分。例如:唐文在文末“胡髭” 一句中流露出对时光易逝的慨叹;辛词也表达了春 光易逝，容颜易老的恨意.理解愁关家国，4分。例如:辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁北 归抒发了壮志未的悲愤;唐文只写了街头景色让人烦闷，但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国.13 .（6分）例如:潮湿的泥土散发着春的气息鸟儿的小嘴裁剪着春的衣衫歌声回响在大地的每一个角落春雨未肯收尽余寒故园的葡萄发出了新芽紫云英田里飘起了风春天又来了（评分标准：6分，摘录描绘春天的词句3分，连流2分，诗歌的形式1分。摘录的
25、词句未兼顾两文，酌情扣 1分）14 （2分）冶红照应桃花妖翠照应柳（2分）对盎然春意的喜爱和赞美，对宁静祥和生活的向往和追求。（任答一点得总分值）15 . （4分）（1）阳光明媚；（2）有时。（3）控制自己；（4）贬官，降低官职. （3 分）D16 . （2分）（1）浮动在水面上的月光好像闪耀着的金光，静静的月影像沉在水底的碧玉。（2分）（2）时常有小船来来往往，像蝇头小字写在（附着在）白绢似的溪流上。17 . （2分，答出两条即可）滕子京年纪轻轻就入朝为官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知 名的将帅，年轻时就已渐渐展示了过人的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，更可贵的是，贬 官不久政绩考核第一。18 . （3分，答题时，意近即可。）范仲淹“不以物喜不以己悲”的人生大境界，做到了不因外物的好坏和 自己的得失或喜或悲。（1分）袁中道那么不然，他游岳阳楼时，心情随景物的变化而变化，上午“闲 淡”，中午“雄快”，黄昏“愀然以悲”。（2分）